La grammaire du français au Cycle 2

La grammaire du français au cycle 2

Fonctions des mots et groupes de mots

La phrase et laproposition

Autres natures etgroupes de mots

Le groupe nominal

Le groupe verbal

Fonctions des mots et groupes de mots

Le groupe verbal

Le groupe sujet

Le nom, le déterminant, l'adjectif et le groupe nominal

L'accord dans legroupe nominal

Le nom

L'adjectif etle groupe adjectival

Le déterminant

Le verbe et le groupe verbal

La conjugaison du verbe

L'emploi des tempset des modes

Les propriétés du verbe

Prépositions, pronoms personnels, conjonctions et adverbes

La préposition et le groupe prépositionnel

L'adverbe

Le pronom personnel

La conjonction

La phrase et la proposition

Phrase simple et phrase complexe

Types et formes de phrases

Le groupe sujet

Objectifs du Cycle 2 :

• Reconnaître le sujet dans une situation simple.
• Savoir que le sujet et le verbe fonctionnent ensemble.
• Substituer un sujet par un autre.
• Identifier la nature du sujet.

Mise en oeuvre :

• Inverser le sujet et son complément. Qui fait l'action ?
• Associer une phrase à l'illustration correspondante (même action, sujet différent).
• Répondre à la question "Qui est-ce qui ?"
• Transformer le groupe sujet (pronominalisation, agrandissement).

Le groupe verbal

Objectifs du Cycle 2 :

• Repérer les différents constituants du GV sans les identifier précisément.

Mise en oeuvre :

• Réduire le plus possible des phrases.
• Répondre à la question "Que fait-il ?" / "Que fait-elle ?"
• Transformer le complément du verbe.

Le nom

Objectifs du Cycle 2 :

• CP : Identifier le nom, son genre et son nombre. Distinguer nom commun et nom propre.
• CE : Reconnaître le groupe nominal (article, nom et adjectif).

Mise en oeuvre :

• Trier des mots à partir d'un corpus et les classer en justifiant le critère de classement.
• Remplacer un nom propre par un nom commun.
• Associer un nom commun au déterminant correspondant.

Le déterminant

Objectifs du Cycle 2 :

• CP : Identifier les articles et les différencier du nom.
• CE1 : Déterminer le genre et le nombre d'un déterminant. Différencier le déterminant des autres classes de mots. Reconnaître le groupe nominal.
• CE2 : Distinguer article défini et indéfini. Nommer les articles.

Mise en oeuvre :

• Trouver les déterminants manquants dans une phrase.
• Réduire le plus possible un groupe nominal.
• Transformer des groupes nominaux au singulier, au pluriel.

L'adjectif et le groupe adjectival

Objectifs du Cycle 2 :

• CP : Percevoir les propriétés des adjectifs. Concevoir des corpus d'adjectifs.

• CE : Nommer la classe grammaticale des adjectifs. Différencier l'adjectif des autres classes de mots. Repérer l'adjectif dans le GN.

Mise en oeuvre :

• Supprimer les adjectifs dans une phrase.
• Enrichir des groupes nominaux à l'aide d'adjectifs. Expliquer la différence de sens.
• Remplacer un adjectif par un autre.

L'accord dans le groupe nominal

Objectifs du Cycle 2 :

• CP : Reconnaître le groupe nominal. Comprendre la notion de « chaîne d'accords ». Comprendre que le nom est porteur de genre et de nombre.

• CE : Identifier et nommer les constituants du GN. Effectuer les accords en genre et en nombre dans les GN. Mobiliser ses connaissances en dictée et en production d'écrits.

Mise en oeuvre :

• Enrichir ou réduire des groupes nominaux.
• Remettre en ordre des groupes nominaux.
• Transformer des groupes nominaux au singulier, au pluriel, au masculin, au féminin.

L'emploi des temps et des modes

Objectifs du Cycle 2 :

• CP : Identifier le verbe dans une phrase minimale Sujet + Verbe.

• CE/CM : Connaître la plupart des valeurs des temps sans distinguer temps du discours et temps du récit.

Mise en oeuvre :

• Constuire collectivement un récit qui mobilise le présent, le futur et le passé composé.
• Classer des phrases selon le temps des verbes.
• Modifier une phrase en tenant compte du connecteur donné (demain, hier, autrefois, aujourd'hui etc).
• Choisir une forme verbale entre deux.

Les propriétés du verbe

Objectifs du Cycle 2 :

• Accorder le verbe avec son sujet dans des phrases déclaratives simples où le sujet précède toujours le verbe.
• Procéder à des manipulations simples pour mettre en évidence la relation sujet-verbe.
• Accorder le verbe à l'impératif à l'aide de l'apostrophe.

Mise en oeuvre :

• Répondre à la question "Que fait-il ?" / "Que fait-elle ?"Classer des phrases selon le temps des verbes.
• Construire des phrases à partir d'étiquettes.
• Classer des verbes selon leur groupe.
• Identifier la terminaison et le radical d'un verbe conjugué.

La conjugaison du verbe

Objectifs du Cycle 2 :

• Connaître le présent, l’imparfait, le futur puis le passé composé des auxiliaires être et avoir, des verbes du premier groupe et, à partir du CE2, des huit verbes du troisième groupe inscrits au programme (faire, aller, dire, venir, pourvoir, voir, vouloir, prendre).

Mise en oeuvre :

• Transformer des phrases déclaratives en changeant de temps et/ou de pronom personnel.
• Passer d'un verbe à l'infinitif à un verbe conjugué.
• Classer des verbes conjugués ou à l'infinitif.

La préposition et le groupe prépositionnel

Objectifs du Cycle 2 :

• CP : Constituer un corpus de prépositions simples, sans ambiguïté sémantique.
• CE : Nommer et identifier des prépositions simples par le biais de manipulations (effacement, substitution).

Mise en oeuvre :

• Nommer la situation d'objets désignés dans la classe (sur, sous etc).
• Choisir la bonne préposition (a, de, avec).
• Mettre une phrase au pluriel et noter que la préposition ne change pas.
• Remplacer une préposition par une autre.

Le pronom personnel

Objectifs du Cycle 2 :

• CP : Constituer un corpus de pronoms personnels sujets désignant des personnes, des animaux ou qui remplacent des groupes nominaux sujets.
• CE : Identifier le pronom personnel sujet à toutes les personnes du singulier puis du pluriel. Indiquer la personne et le nombre d'un pronom personnel sujet.

Mise en oeuvre :

• Remplacer un groupe nominal par un pronom personnel.
• Associer un verbe conjugué à un pronom personnel
• Dans un texte identifier le personnage correspondant à un pronom personnel.

La conjonction

Objectifs du Cycle 2 :

• CP : Relever les conjonctions « et » et « ou » dans des phrases étudiées.
• CE : Identifier, sans nommer leur classe grammaticale, les six conjonctions de coordination « mais, ou, et, or, ni, car ». Identifier les éléments coordonnés.

Mise en oeuvre :

• Construire une phrase au lieu de deux en utilisant une conjonction de coordination.
• Constuire une phrase avec les conjonctions "et" et "ou" et identifier la différence de sens.
• Compléter une phrase par la conjonction adéquate.

L'adverbe

Objectifs du Cycle 2 :

• Connaître et étudier des adverbes de temps, de lieu et de manière formés d'un seul mot (exception faite de aujourd'hui). Seuls les adverbes en -ment (exception faite de -amment et -emment) sont étudiés.

Mise en oeuvre :

• Collecter et classer les adverbes de temps et de lieu.
• Ajouter ou supprimer des adverbes dans une phrase.
• Mettre une phrase au pluriel et noter que l'adverbe ne change pas.
• Former un adverbe à partir d'un adjectif.
• Changer d'adverbe pour modifier le sens d'une phrase.

Phrase simple et phrase complexe

Objectifs du Cycle 2 :

• Savoir construire des phrases-types comportant un groupe sujet et un groupe verbal

Mise en oeuvre :

• Agrandir ou réduire des phrases produites.
• Remettre les constituants d'une phrase dans l'odre.
• Compter le nombre de phrases dans un texte.
• Distinguer une phrase syntaxiquement correcte d'une qui ne l'est pas.

Types et formes de phrases

Objectifs du Cycle 2 :

• Seuls sont introduits les types déclaratif et impératif.
• CP-CE1 : Manier la forme négative ou la forme exclamative sur des phrases déclaratives simples.
• CE2 : Utiliser le type impératif et le modifier aux formes négative puis exclamative.

Mise en oeuvre :

• Classer des phrases selon leur type ou leur forme.
• Transformer une phrase déclarative en phrase impérative et inversement. Passer d'une phrase affirmative à une phrase négative et inversement.
• Placer au bon endroit les points et les majuscules.