P.C.T.O.

P.c.t.o.

Il mio percorso per le competenze trasversali e per l'orientamento (P.C.T.O.)

Meccola Letizia

Scuola d'istituzione superiore "L. Einaudi" Indirizzo: Servizi per la sanità e l'assistenza sociale Tutor scolastico: prof.ssa. De Respinis Milena Anna Anno scolastico: 2022/2023

INDICE

Scuola paritaria Filippo Smaldone

Differenza P.c.t.o./ Alternanza scuola lavoro

Percorso teorico

Percorso formativo 2021/2022

Relazione "F. Smaldone"

R.S.A. "il Sorriso"

Relazione nuvole gentili

Le nuvole gentili

Relazione "il Sorriso"

Thanks!

11

12

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Cosa ho imparato

Il mio futuro

P.C.T.O.

Alternanza scuola- llavoro

È stato reso obbligatorio dalla legge 107/2015 e non prevede nessuna forma di compenso o indennizzo, dalla durata di 210 ore negli istituti professionali, 150 negli istituti tecnici e 90 nei licei; l'alunno si mette in gioco nel ruolo dell'adulto "responsabile" ponendosi in una relazione d'aiuto nei confronti degli utenti dei servizi e integrando in modo costruttivo con gli operatori.

L'alternanza scuola lavoro proponeva un numero maggiore di ore laboratoriali rispetto alle ore che si svolgono nel percorso per le competenze trasversali e per l'orientamento. (420 ore)

VS

Percorso teorico: A causa della pandemia Covid-19 il p.c.t.o. dell'anno scolastico 2020/2021 si é svolto online tramite dei collegamenti con l'università di Foggia con un totale di ore pari a 50.

Scuola paritaria "Filippo Smaldone"

Luogo: Foggia (Fg) Indirizzo: via Filippo Smaldone 2, 71122 Tutor aziendale: Suora Antonietta Sacco Tutor scolastico: Docente De Respinis Milena Anna

Tipo di sezione: Scuola dell'infanzia (3 - 4 anni) Orario di inizio e fine giornata: 8:30 / 13:30 Orario di accoglienza: 8:30 / 9:30 Orario della merenda: 10:20 Orario gioco libero: 8:30 / 9:30 Orario laboratorio manipolativo: sabato, 10:30/11:30 Orario laboratorio di inglese: 1 volta a settimana per 1 ora Orario laboratorio di attività motoria: 2 volte a settimana Orario laboratorio musicale: 3 volte a settimana per 1 ora Sezioni nella scuola dell'infanzia: 4 (divise per età) Maestre e assistenti all'infanzia: 1 maestra e 2 assistenti inf. Bambini in totale: 25 Giorni osservazione: 3 giorni Orario dedicato all'igiene personale: 11:00/ 11:20

Relazione sull'osservazione di gruppo & individuale

Osservando il gruppo classe o notato che i bambini si dividono per sesso, quindi, le femmine cercano solo ed esclusivamente le femmine e altrettanto fanno i maschi. Inoltre tutti i bambini, anche se condividevano lo stesso banco da gioco, tendevano ad istaurare una relazione di gioco duale. Nel gruppo dei maschi ho individuato dei ruoli ben precisi: il leader (M.), il gregario (C.) e il bambino isolato (G.). Tutto sommato il gruppo si presenta collaborativo e con ruoli ben definiti. Durante i momenti di gioco libero ho potuto verificare che il gruppo dei maschietti tendeva a ripetere ogni giorno giochi di lotta fra supereroi e costruzioni mentre le femminucce tendevano ad utilizzare il gioco simbolico e quello di ruolo (mamma e figlia, principesse ...) più spesso rispetto ai maschietti. Il clima di classe era positivo ed abbastanza tranquillo. Tutti i bambini hanno mostrato fin da subito curiosità per la nostra presenza e ci hanno accolte con calore ed affetto grazie anche alla mediazione della maestra Sara che ci ha guidate e supportate fin dal nostro primo ingresso in sezione. La maestra si è mostrata sempre molto attenta, affettuosa e professionale nei confronti di tutti i bambini; la metodologia usata è stata di tipo laboratoriale ed esperienziale ponendo l'accento sulla "didattica del fare". Ha presentato l'U.D.A. Della festa dell'albero e dei diritti dei bambini partendo da una lettura animata da noi proposta grazie all'utilizzo di un lapbook che noi alunne abbiamo realizzato in modo originale e creativo; successivamente all'ascolto, il racconto "dell'albero generoso" è stato proposto in forma digitale grazie all'utilizzo della Lim; inoltre grazie all'ascolto della canzone "io sono come un albero"siamo riuscite a mimare i movimenti citati nel testo della canzone riguardanti le parti del corpo che i bambini hanno ripetuto, stessa cosa con una canzone sui diritti dell'infanzia.l'ultimo step è stato la coloritura della scheda dell'albero generoso con la tecnica del puntinismo. L'ambiente sezione era molto accogliente, luminoso, colorato e ricco di oggetti e materiali utili allo svolgimento delle attività didattiche.

Annualità 2021/2022

R.S.A. Il SORRISO

Luogo: Foggia (Fg) Indirizzo: Viale degli Aviatori 25, 71122 Tutor aziendale: Valentina Schiralli Tutor scolastico: Docente De Respinis Milena Anna

Nome della struttura: R.s.a. "Il sorriso" Tipo di struttura: Residenza socio assistenziale Orario di inizio e fine giornata: 9:00 / 13:30 Orario di accoglienza: 8:30/ 9:00 Orario pausa: 10:00/ 10:20 Orario attività motoria: tutti i giorni a rotazione Orario attività psicomotorie: 9:00/ 10:00 Orario pranzo: 13:00/ 13:30 Educatrici: 2 per sezione O.S.S.: 2/3 Giorni di osservazione: 3 giorni

LE NUVOLE GENTILI

Destinatari: ragazzi con disabilità / anziani

Obiettivi: stimolare la concentrazione e l'attenzione. Esercitare e rinforzare la coordinazione oculo manuale

Tempo di realizzazione: 1 giorno Storia: 10 minuti Realizzazione pratica: 1:60 Disegno: 15 minuti

Materiale: cornice in polistirolo, lana, schede, colla a caldo, cartone, forbici, colore e scotch

LE NUVOLE GENTILI

Raccontare la storia della "nuvoletta gentile". Successivamente creare una cornice con delle stecche in polistirolo, ritagliare delle nuvolette ed aggiungerle ai bordi della cornice. Con un cartone creare delle sagome a forma di goccia ed intagliarle lungo il bordo, in seguito prendere della lana, preferibilmente celeste e incastrarla negli intagli delle gocce, come se stessimo cucendo; infine ritagliare delle strisce con un nastro ed incollare dietro la cornice, appendere su di essa le goccioline ricamate. Motivazione: quest'attività é stata pensata sulla base del racconto "la nuvoletta gentile" per invogliare e stimolare sia cognitivamente che manualmente gli utenti; il senso morale dell'attività sta ad indicare la gentilezza della nuvola che scarica la sua acqua su un campo di fiori, anzhichè su dei bambini o sul mare.

COSA È CAMBIATO NELLA PERCEZIONE DEL MIO FUTURO.

Il percorso svolto ha inciso in modo positivo sulle mie opportunità di studio e di lavoro post diploma. Ho mostrato crescente interesse per le materie di indirizzo e ho sviluppato un particolare interesse per le discipline: Metodologie Operative e Cultura e igiene medico sanitaria, studiate nel corso dei cinque anni scolastici le quali mi indirizzeranno nella mia scelta futura. Certamente seguirò con molto interesse il corso post diploma come operatore socio sanitario e contemporaneamente vorrei iscrivermi alla facoltà universitaria di Foggia in Scienze infermieristiche e/o Scienze della formazione primaria

COSA HO IMPARATO

Durante il mio percorso di P.C.T.O. Negli ultimi tre anni di scuola superiore, ho acquisito competenze e conoscenze inerenti al percorso di studi attuato: Rapportarsi ai competenti enti pubblici e privati; Intervenire nella gestione dell'impresa al socio sanitaria e nella promozione di reti di servizio per attività di assistenza e di animazione sociale; Organizzare interventi a sostegno dell'inclusione sociale di persone, comunità e fasce deboli; Interagire con gli utenti del servizio e predisporre piani individualizzati di intervento; Individuare soluzioni corrette ai problemi organizzativi, psicologici e igienico sanitari della vita quotidiana; Utilizzare le principali tecniche di animazione sociale, ludica e culturale; Realizzare azioni, in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e tutela della persona con disabilità e della sua famiglia, per favorire l'integrazione e migliorare la qualità della vita.

GRAZIE PER L'ATTENZIONE!