PROYECTO FINAL INTEGRACIÓN SOCIAL. SANARTE

SanArteProyecto final Integración Social

Ilustraciones: Isabel Ruiz. Dentro. 2022

Propuesta de Taller de expresión artística en la unidad de madres de Wad Ras

Autora: Bedoya Gómez. María Camila Tutora: Borrallo Borrell Sara

2023

"Detrás de cada madre encarcelada hay una historia de adversidad y resiliencia, una historia que merece compasión y la oportunidad de reconstruirse"

Autor/a desconocido/a

Índice

07. Actividades

01. Resumen

04. Líneas de trabajo

02. Introducción

05. Objetivos

08. Evaluación

09. Conclusión

03. Marco teórico

06. Metodología

01. Resumen

• Madres en prisión
• Centro penitenciaria Wad Ras
• Análisis de la realidad
• Análisis DAFO
• Necesidades detectadas

• Objetivos planteados
• Líneas de trabajo
• Actividades
• Recursos
• Propuesta de evaluación

02. Introducción

Propuesta de taller como espacio educativo.

"No seré una mujer libre mientras siga habiendo mujeres sometidas, incluso cuando sus cadenas sean muy diferentes a las mías." Audre Lorde

• Autoconocimiento
• Expresión de sentimientos y emociones
• Restitución del derecho a la dignidad
• Autoestima
• Ayuda mutua

Marco teórico

03.

La búsqueda de Fuentes secundarias para el desarrollo de esta propuesta de taller en el Centro penitenciario de mujeres Wad Ras se basa en:

1. Realidad de la unidad de madres
2. Consecuencias de la vida en prisión
3. Ventajas y desventajas de talleres en prisión.

04. Líneas de trabajo

Personas destinatarias

• 9 mujeres actualmente
• entre 20 y 40 años
• Hispanohablantes
• Factores biológicos
• Factores Psico-afectivos

05. Objetivo

General

Fomentar el desarrollo personal y emocional de las personas participantes a través de la comunicación y el arte para su bienestar mental, autoestima y resiliencia.

Objetivos

Específicos

MÓDULO 1

MÓDULO 2

1. Reconocer la impotancia de la comunicación en la convivencia.
2. Identificar los pensamientos acerca de una misma. Detectando y modificando las autoevaluaciones negativas.
3. Enseñar sobre los elementos que distorsionan la comunicación.
4. Reflexionar sobre la importancia de la escucha empática.

1. Comunicar de forma clara y segura las propias necesidades, deseos y sentimientos a otras personas.
2. Aumentar la eficiencia y calidad del trabajo en equipo
3. Fomentar la confianza y el respeto mutuo entre las personas pertenecientes al grupo.
4. Favorecer relaciones interpersonales sanas y tolerantes entre ellas mismas.

Objetivos

Específicos

MÓDULO 3

MÓDULO 4

1. Estimular el desarrollo comunicativo
2. Introducir el concepto de espacio personal.
3. Mejorar la atención y la concentración.
4. Tomar conciencia de la importancia de la comunicación no verbal.

1. Plantear técnicas productivas como forma de comunicación y para el sustento.
2. Desarrollar habilidades efectivas de comunicación para mantener relaciones interpersonales significativas.
3. Valorar los cambios producidos en el deseo de aceptación por el grupo, grado de confianza adquirido y relación mantenida, en cada participante.

06. Metodología

• Aprendizaje significativo.
• Participación activa.
• Trabajo en grupo
• Cooperación
• Diálogo
• Respeto
• Espacio de seguridad y confianza

Persona coordinadora

• Imparcial
• Evitar imponer propios valores
• Taller participativo
• Mutua confianza
• Comprensión
• Mediación artística

Actividades

07.

Las actividades se dividen en 4 módulos anteriormente mencionados. Hay 4 actividades en los primeros tres módulos y 2 en el último. Para un total de 14 actividades.

A continuación se presenta el nombre de cada actividad separa por módulos y algunos de sus objetivos operativos

La Canastera. Diócesis de Almería

MÓDULO 1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. CONOCERSE DESDE OTROS PUNTOS DE VISTA

FORTALECIENDO MI AUTOESTIMA

PRESENTACIÓN

A3

• Cuestionar estereotipos sexistas
• Valorar las propias cualidades, habilidades y recursos personales.
• Expresar sentimientos de manera saludable y constructiva.
• Aprender a apoyarse mutuamente

A1

• Mantener un tono de voz adecuado con el grupo.
• Hablar en público con fluidez.
• Participar activamente en la actividad.

TELÉFONO ROTO

COMPARTIR EXPERIENCIAS

A4

A2

• Hablar de manera clara y concisa.

• Practicar la escucha activa
• Trabajar en equipo
• Identificar los elementos que distorsionan la comunicación.

• Crear un espacio de confianza con el grupo.
• Analizar los impactos emocionales de las experiencias.
• Reconocer que todas las personas son diferentes.

MÓDULO 2. AUDICIÓN Y VOZ. TRABAJO EN EQUIPO

HACIENDO MÚSICA

CALENTAMIENTO VOCAL

A1

A3

• Expresarse libremente frente a las demás
• Tomar consciencia de la comunicación verbal y no verbal
• Desarrollar habilidades de trabajo en equipo.

• Aprender técnicas de voz
• Practicar ejercicios de respiración
• Aumentar la confianza propia

EL POEMA

CINE FORO

A4

A2

• Analizar importancia de un grupo de apoyo
• Identificar enseñanzas
• Identificar situaciones que influyen en el trabajo en equipo

• Explorar la creatividad
• Manejar la ansiedad
• Hacer retroalimentaciones positivas

MÓDULO 3. EXPRESIÓN CORPORAL Y DESARROLLO COGNITIVO. RELAJACIÓN Y AUTOCONOCIMIENTO

YOGA GRUPAL

MEDITACIÓN CON MANTRA

A1

A3

• Aprender a reducir el estrés y la ansiedad

• Mejorar la postura

• Asimilar el esquema corporal y las posibilidades de movimiento del cuerpo.
• Aprender herramientas para una mejor concentración.

• Reconocer el concepto de espacio personal
• Aprender a enfocar la mente
• Mejorar la atención y la concentración.
• Obtener herramientas para la reducción del estrés

CONCIERTO MEDICINAL

YOGA CON HIJOS/AS

A4

A2

• Crear relaciones interpersonales sanas.

• Fortalecer la relación con ellas mismas
• Expresar emociones a través de la música
• Conectar con la niña interior

• Aprender herramientas para utilizar en espacios individuales con los hijos/as
• Fortalecer el vínculo con los hijos/as a través de la práctica compartida.
• Mejorar la flexibilidad tanto de la persona como del niño/a

MÓDULO 4. TALLER PRODUCTIVO Y CIERRE

CIERRE DEL TALLER

TALLER DE MACRAMÉ

A1

A2

• Aprender un arte u oficio manual.
• Socializar a través de herramientas (tejido)
• Desarrollar habilidades creativas.
• Seguir instrucciones para la complexión de un oficio nuevo.
• Trabajar en equipo
• Compartir ideas con otras participantes.

• Desarrollar el pensamiento crítico
• Comunicar emociones y percepciones del taller
• Hablar con fluidez
• Demostrar la escucha empática
• Resaltar acontecimientos positivos
• Sacar conclusiones de lo aprendido
• Identificar los actores, elementos y relaciones presentes en el desarrollo de la experiencia

08. Evaluación

• Evaluación Inicial - análisis de la realidad

• Evaluación Formativa - escalas de estimación actividades

• Evaluación Final - Evaluaciones internas, externas y autoevaluaciones

1. ¿Cuándo evaluar?
2. ¿Cómo evaluar?
3. ¿Qué evaluar?
4. ¿Quién evalúa?

09. Conclusiones

"Nadie tiene libertad para ser libre, sino que al no ser libre se lucha para conseguir su libertad" Paulo Freire

• Es fundamental crear espacios seguros y respetuosos.
• Se debe abordar desde la flexibilidad.
• Adaptar los objetivos y actividades según las necesidades de las participantes.
• Brindar alternativas enfocadas en el bienestar psicológico y emocional.

Graciaspor su atención

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