Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
PARTIES THEORIQUES DU Projet : Le bruit, un danger pour la santé des jeunes de Val de Garonne ?
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 1
Le mécanisme de la perception auditive
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Fonctionnement de l'appareil auditif.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Production des élèves
Le mécanisme de la perception auditive
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 2
Les paramètres de dangerosité du bruit et leurs conséquences sur la santé
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Le champ auditif humain
Les humains entendent des sons de niveaux d’intensité compris approximativement entre 0 et 130 dB et de fréquences situées entre 20 Hz (fréquence la plus grave) et 20000 Hz (fréquence la plus aigüe) . Ces caractéristiques sont liées à la structure de l’appareil auditif et à son fonctionnement (cf groupe 1) .
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
ÉCHELLE D'INTENSITÉ DES SONS ET DANGERS POUR L'OREILLE!
Mais il n'y a pas que les décibels qui comptent...
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
...la durée d'exposition comptent aussi !
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Et, pour limiter les dommages irréversibles, s'éloigner de la source sonore et respecter des temps de pause toutes les deux heures environ.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Production des élèves
Les paramètres de dangerosité du bruit et leurs conséquences sur la santé
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 3
Son et bruit, cela veut-il dire la même chose ?
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
QU'EST-CE QU'UN SON ?
Les sons sont des vibrations de l'air. Ces vibrations provoquent une perturbation de la pression (compression / décompression) du milieu. Elles se propagent sous la forme d’ondes qui stimulent notre oreille.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
CARACTÉRISTIQUES D’UN SON : FRÉQUENCE, INTENSITÉ, DURÉE
Mais les sons présentés ci-dessus sont des sons purs, ils n'ont qu'une seule fréquence, ce qui est rarement le cas dans la réalité !
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
QU'EST-CE QU' UN SON COMPLEXE ?
Ce que nous percevons, c’est un mélange de sons purs. En réalité, un son est composé de plusieurs fréquences qui s'additionnent entres elles pour former le son final. Le son ainsi obtenu est appelé son complexe.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
QU'EST-CE QU'UN BRUIT ?
Le bruit est un ensemble de sons sans harmonie. Il résulte d’un mélange complexe de sons d’intensités et de fréquences différentes. Voilà pour la définition physique. On peut prendre comme exemple les mesures réalisées avec vos sonomètres.
Mais...
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
L’OMS (=Organisation mondiale pour la santé), quant à elle, définit le bruit comme un « phénomène acoustique produisant une sensation auditive désagréable ou gênante ».Cela en fait une notion subjective : le même son peut être utile, agréable ou gênant selon qui l'entend et à quel moment.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
LES PROPRIÉTÉS LIÉES À LA PROPAGATION DES SONS
Lorsqu'une onde sonore est émise, elle peut être modifiée par des paramètres tels que la distance ou d'éventuels obstacles . Par exemple, dans un environnement clos où on joue de la batterie :
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
LES PROPRIÉTÉS LIÉES À LA PROPAGATION DES SONS
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Production des élèves
Son et bruit, cela veut-il dire la même chose ?
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
GROUPE 4
Les conduites individuelles dangereuses et les risques liés à ces expositions
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Les conduites individuelles dangereuses
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Les conduites individuelles dangereuses
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Les conduites individuelles dangereuses
Ces conduites entraînent des risques...
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Les risques de troubles auditifs
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Les risques de troubles auditifs
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Production des élèves
Les conduites individuelles dangereuses et les risques liés à ces expositions
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
GROUPE 5
Les mesures de prévention
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Comment éviter ces pertes d'acuité auditive ?
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Production des élèves
Les mesures de prévention
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
FIN !
Projet son 2023 1G4
lydie.desprat
Created on May 17, 2023
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Transcript
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
PARTIES THEORIQUES DU Projet : Le bruit, un danger pour la santé des jeunes de Val de Garonne ?
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 1
Le mécanisme de la perception auditive
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Fonctionnement de l'appareil auditif.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Production des élèves
Le mécanisme de la perception auditive
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 2
Les paramètres de dangerosité du bruit et leurs conséquences sur la santé
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Le champ auditif humain
Les humains entendent des sons de niveaux d’intensité compris approximativement entre 0 et 130 dB et de fréquences situées entre 20 Hz (fréquence la plus grave) et 20000 Hz (fréquence la plus aigüe) . Ces caractéristiques sont liées à la structure de l’appareil auditif et à son fonctionnement (cf groupe 1) .
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
ÉCHELLE D'INTENSITÉ DES SONS ET DANGERS POUR L'OREILLE!
Mais il n'y a pas que les décibels qui comptent...
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
...la durée d'exposition comptent aussi !
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Et, pour limiter les dommages irréversibles, s'éloigner de la source sonore et respecter des temps de pause toutes les deux heures environ.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Production des élèves
Les paramètres de dangerosité du bruit et leurs conséquences sur la santé
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 3
Son et bruit, cela veut-il dire la même chose ?
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
QU'EST-CE QU'UN SON ?
Les sons sont des vibrations de l'air. Ces vibrations provoquent une perturbation de la pression (compression / décompression) du milieu. Elles se propagent sous la forme d’ondes qui stimulent notre oreille.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
CARACTÉRISTIQUES D’UN SON : FRÉQUENCE, INTENSITÉ, DURÉE
Mais les sons présentés ci-dessus sont des sons purs, ils n'ont qu'une seule fréquence, ce qui est rarement le cas dans la réalité !
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
QU'EST-CE QU' UN SON COMPLEXE ?
Ce que nous percevons, c’est un mélange de sons purs. En réalité, un son est composé de plusieurs fréquences qui s'additionnent entres elles pour former le son final. Le son ainsi obtenu est appelé son complexe.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
QU'EST-CE QU'UN BRUIT ?
Le bruit est un ensemble de sons sans harmonie. Il résulte d’un mélange complexe de sons d’intensités et de fréquences différentes. Voilà pour la définition physique. On peut prendre comme exemple les mesures réalisées avec vos sonomètres.
Mais...
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
L’OMS (=Organisation mondiale pour la santé), quant à elle, définit le bruit comme un « phénomène acoustique produisant une sensation auditive désagréable ou gênante ».Cela en fait une notion subjective : le même son peut être utile, agréable ou gênant selon qui l'entend et à quel moment.
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
LES PROPRIÉTÉS LIÉES À LA PROPAGATION DES SONS
Lorsqu'une onde sonore est émise, elle peut être modifiée par des paramètres tels que la distance ou d'éventuels obstacles . Par exemple, dans un environnement clos où on joue de la batterie :
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
LES PROPRIÉTÉS LIÉES À LA PROPAGATION DES SONS
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Production des élèves
Son et bruit, cela veut-il dire la même chose ?
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
GROUPE 4
Les conduites individuelles dangereuses et les risques liés à ces expositions
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Les conduites individuelles dangereuses
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Les conduites individuelles dangereuses
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Les conduites individuelles dangereuses
Ces conduites entraînent des risques...
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
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Les risques de troubles auditifs
Goupe 2
Groupe 3 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Les risques de troubles auditifs
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
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Groupe 1
Production des élèves
Les conduites individuelles dangereuses et les risques liés à ces expositions
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
GROUPE 5
Les mesures de prévention
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Comment éviter ces pertes d'acuité auditive ?
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
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Groupe 1
Production des élèves
Les mesures de prévention
Groupe 2
Groupe 3
Groupe 4
Groupe 5
Groupe 1
FIN !