Biol.Leonel Hdz.

¿QUÈ SE CONSIDERA COMO CONCEPTOS CENTRALES ?

BIOL. LEONEL HERNANDE HERNANDEZ

17/05/2023

Los conceptos centrales son aquellos que tienen una gran importancia en múltiples disciplinas científicas o en la ingeniería, que son críticos para comprender o investigar ideas más complejas, que se relacionan con los intereses de las y los estudiantes que requieren conocimientos científicos o tecnológicos, y que se pueden enseñar y aprender de forma progresiva en cuanto a su profundidad y sofisticación. Con el objetivo de proporcionar una educación científica que prepare a las y los estudiantes con suficiente conocimiento básico.

La MCCEMS la enseñanza de las ciencias se enfoca en un conjunto limitado de conceptos centrales que son fundamentales y que apoyan su aprendizaje. Además, ante un fenómeno complejo, las y los estudiantes deben usar diferentes conceptos transversales en combinación con los conceptos centrales y las prácticas. Estos conceptos transversales proporcionan una guía para desarrollar explicaciones y preguntas que den sentido a los fenómenos observados. Asimismo, son especialmente útiles para ayudar a las y los estudiantes a aplicar sus conocimientos previos cuando se encuentran con nuevos fenómenos, ya que se desarrollan con el tiempo para volverse más sofisticados y utilizables en diferentes contextos.

Transversalidad

SECUENCIAS DIDACTICAS

Por lo cual permite la planeacion de secuencias estructuradas de aprendizaje con un enfoque de enseñanza activa y basado en la indagación. por lo cual se presentan 5 etapas.

05

04

03

01

02

EVALUAR

EXPLORAR

ENGACHAR

ELABORAR

EXPLICAR

Está presente a lo largo de las otras etapas, inicialmente como la diagnóstica y durante las otras etapas como evaluación formativa, y al final, es posible aplicar una evaluación sumativa, ya que en todas las etapas se obtiene evidencia de la comprensión del contenido

En esta etapa se captura la atención, e involucra a las y los estudiantes en el tema de la lección, dando oportunidad para descubrir los conocimientos previos o lo que piensan sobre un fenómenodeterminado

Los estudiantes participan en actividades que les ayuden a formular explicaciones, investigar fenómenos, discutir ideas y desarrollar habilidades

Promueve experiencias de aprendizaje que enriquecen conceptos y habilidades desarrolladas en las fases anteriores y permiten la aplicación o transferencia del nuevo conocimiento

Aqui inicialmente exponen sus ideas sobre los fenómenos discutidos y observados durante la exploración

Gracias por su atención

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