Rivoluzione francese

Istituto Comprensivo di Robilante

Istituto Comprensivo di Robilante

colloquio finale anno di prova

CANDIDATA: FEA MONICA TUTOR: GIORGIS MARTINA

Robilante, 13 giugno 2023

attivita' didattica

TITOLO: Gli eventi, i protagonisti e le conquiste della Rivoluzione francese DISCIPLINE COINVOLTE: Storia, Italiano, Francese, Educazione Civica DESTINATARI: 2 A plesso di Vernante TEMPI: secondo quadrimestre

COntesto

L'attività è stata progettata con la collaborazione dell'insegnante tutor ed è stata proposta alla classe seconda della scuola secondaria di Vernante. La classe è composta da 19 alunni tra cui tre con Bes e due con sostegno. La scelta di progettare un'attività di apprendimento di storia nasce soprattutto dalla mia passione per questa disciplina e il desiderio di trasmetterla ai miei studenti affrontando un argomento così importante come la Rivoluzione francese.

COMPETENZE

competenze chiave europee del 2018

- Competenza alfabetico-funzionale - Competenza multilinguistica - Competenza digitale - Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare - Competenza in materia di cittadinanza - Competenza imprenditoriale

obiettivi di apprendimento

• Conoscere la situazione sociale, economica e politica della Rivoluzione.
• Ricostruire gli eventi principali che portarono in Francia all'abbattimento della monarchia.
• Sapere quali furono in Francia e in Europa gli oppositori della Rivoluzione.
• Conoscere i principali aspetti che caratterizzarono il Terrore giacobino all'interno della Francia e in politica estera.
• Conoscere il periodo e i luoghi in cui si collocano i fatti storici.

competenze disciplinari

• Analizzare le fonti scritte.
• Collocare nel tempo ristabilendo l'ordine cronologico e collegando le date ai rispettivi fatti storici.
• Comprendere aspetti e processi storici.
• Fare sintesi e quadri d'insieme.
• Individuare cause ed effetti.
• Comunicare oralmente e per iscritto.
• Utilizzare il lessico specifico.
• Utilizzare in modo collaborativo, con consapevolezza e responsabilità le tecnologie per ricercare, produrre ed elaborare dati, testi, immagini e realizzare artefatti digitali.

Prerequisiti

Prima di affrontare la presentazione dell'attività didattica ho verificato, attraverso alcune domande stimolo, che fossero stati acquisiti gli eventi che caratterizzarono l'Illuminismo e la Guerra d'indipendenza americana, prerequisiti fondamentali per comprendere le cause e le conseguenze della Rivoluzione francese.

articolazione dell' attivita'

Fase 2

Fase 1

Lezioni frontali partecipate

Presentazione dell'attività e brainstorming

1 H

5 H

3 H

2 H

Fase 4

Fase 3

Produzione di un fumetto, di una presentazione e della linea del tempo digitale

ApprofondimentI

+ info

BRAINSTORMING

Gli studenti hanno condiviso cosa sapevano della Rivoluzione francese e ne hanno ipotizzato eventi, luoghi e situazioni. Il brainstorming è stato verificato alla fine dell'attività didattica.

lezioni frontali partecipate

Gli eventi della Rivoluzione francese sono stati illustrati alla classe in cinque lezioni frontali partecipate con l'ausilio di video e una presentazione digitale condivisi anche su Classroom.

• La Rivoluzione è stata divisa nelle seguenti fasi:

• La Francia alla vigilia della Rivoluzione
• Lo scoppio della Rivoluzione
• La Francia rivoluzionaria e repubblicana
• La Guerra civile e il Terrore giacobino

approfondimenti di educazione civica

Gli studenti, a coppie, hanno confrontato la Dichiarazione dei diritti dell'uomo e del cittadino e la Costituzione Italiana evidenziando i principi comuni.

la presenza femminile durante la rivoluzione

Il secondo approfondimento ha riguardato il ruolo delle donne durante la Rivoluzione francese. Furono in prima linea, ma senza diritti. In classe abbiamo analizzato in quali eventi furono protagoniste e quali furono le donne coraggiose che diedero voce alle proprie idee politiche in un mondo riservato agli uomini, facendo riferimento anche all'obiettivo 5 dell'Agenda 2030.

Dopo aver analizzato il ruolo della donna nella società francese rivoluzionaria, alla classe è stata proposta una riflessione sulla condizione della donna contemporanea nel mondo e in particolare su quanto sta accadendo in Iran. Dopo aver visto due video i ragazzi sono stati invitati a condividere le loro riflessioni.

ELABORATI DIGITALI

le donne rivoluzionarie

Tra le numerose donne protagoniste della Rivoluzione francese ne abbiamo individuate sette che ci hanno colpito maggiormente. La classe è stata divisa in sette piccoli gruppi. A ogni gruppo è stata assegnata una donna rivoluzionaria della quale cercare informazioni sulla vita privata e sul ruolo svolto durante la Rivoluzione per poi realizzare una presentazione digitale.

IL FUMETTO

Il fumetto è stato progettato e realizzato dall'intera classe a gruppi di tre alunni utilizzando la piattaforma Storyboard That. Ad ogni raggruppamento è stata affidata una fase della Rivoluzione e tutti hanno lavorato con spirito di collaborazione.

il fumetto

il fumetto

il fumetto

la linea del tempo digitale

Al termine dell'attività abbiamo costruito tutti insieme la linea del tempo digitale utilizzando l'applicazione Padlet.

interdisciplinarieta'

FRANCESE

La classe è stata organizzata in alcune postazioni dove i ragazzi, a gruppi, dovevano recarsi per rispondere a una serie di quesiti in francese sugli eventi, i protagonisti e le conquiste della Rivoluzione. Tra gli esercizi anche un divertente Escape room.

interdisciplinarieta'

italiano

interdisciplinarieta'

interdisciplinarieta'

interdisciplinarieta'

VALUTAZIONE

Alla classe è stata somministrata una verifica scritta semi strutturata con punteggio per valutare la conoscenza dei temi affrontati. La prova prevedeva una serie di domande con risposta aperta, quesiti vero/falso, quesiti a scelta multipla, cloze test. Per gli studenti con Bes e sostegno la verifica sommativa è stata somministrata in modo strutturato. Al termine di tutta l'attività didattica è stata anche proposta una scheda di autovalutazione.

verifica

griglie di valutazione

autovalutazione

conclusioni

L'attività si è svolta secondo la progettazione iniziale tranne che per la verifica delle conoscenze che, invece di essere orale, è stata somministrata con un test scritto per mancanza di tempo mentre la presentazione delle donne rivoluzionarie è stata mantenuta orale. La classe ha lavorato con interesse, ha dimostrato curiosità, spirito di collaborazione e buone competenze digitali.

grazie per l' attenzione