1. PPT Representación flujo de E: Cadenas Tróficas

AGENDA DE clase

• Sección indagando, ando
• presentación de la clase
• desarrollo teórico
• síntesis de la clase

INDAGANDO,ANDO

SEMANA 7

REPRESENTACIÓN

DEL FLUJO DE ENERGÍA

MODELOS QUE EXPLICAN COMO LA ENERGÍA RECORRE EL ECOSISTEMA

PRESS START

FECHA:

CADENAS ALIMENTICIAS

TEMA:

INDICADORES DE LOGRO

- REconoce las principales formas de representar la circulación de la energía en los ecosistemas.-Organiza seres vivos según su nivel trófico en una cadena alimenticia de forma correcta para mostrar quien se come a quien.

MOTIVACIÓN - PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo fluye la energía en un ecosistema?

• PARA REPRESENTAR LAS RELACIONES TRÓFICAS SE UTILIZAN MODELOS QUE EXPLICAN CÓMO LA ENERGÍA RECORRE EL ECOSISTEMA A TRAVÉS DE TODOS LOS SERES VIVOS.

cadenas alimenticias

uNA MANERA DE REPRESENTAR LA DIRECCIÓN DEL FLUJO DE ENERGÍA Y EL PASO DE NUTRIENTES DE UN SER VIVO A OTRO AL ALIMENTARSE.

Señala quien se come a quien

¿CÓMO SE REPRESENTA?

Está formada por una serie de individuos que se organizan de manera lineal donde cada uno, se alimenta del anterior y servirá de alimento al siguiente individuo.

Cada flecha debe leerse como "le brinda energía" ó "sirve de alimento a"

¿CÓMO SE dibujaN?

Se registran organismos de distintos niveles tróficos y se debe indicar, mediante flechas, las relaciones alimentarias que se establecen entre ellos. Las flechas salen del ser vivo que sirve de alimento y apunta hacia el que alimenta.

INICIA CON

PRODUCTORES

CONSUMIDORES

descomponedores

SAPRÓFITOSDETRITÍVOROS

Heterótrofos

aUTÓTROFOS

Cada nivel de una cadena alimentaria se llama eslabón

TIPOS DE CADENAS ALIMENTICIAS

Hay dos tipos de cadena alimenticia que se caracterizan por la ubicación donde se encuentran el individuo:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

• ¿Qué pasaría si se terminaran las plantas de zanahoria?
• ¿Qué sucedería si se extinguieran los pumas?

JUGAR

PRACTIQUEMOS

- ¿Quién se come a quién? -

CADENA ALIMENTICIA

CONCEPTUALICEMOS

uso del conocimiento científico

- PRÁCTICA MÍNIMA (SEPARAADOR DE UNIDAD) -

uso del conocimiento científico

- PRÁCTICA MÍNIMA (Mapa Conceptual) -

¡GRACIAS!