presentazione finale tirocinio

Corso di specializzazione per il sostegno didattico agli alunni con disabilità VII ciclo

Relazione finale ditirocinio

Vanessa Pietracci

Presentiamo il protagonista:L'Alunno

STORY

A scuola appare timido e riservato soprattutto con gli adulti. Ciò è dovuto soprattutto alla forte insicurezza di Alessandro, incertezza che emerge in particolare quando deve svolgere lavori individuali o interrogazioni. Alessandro è un alunno con una disabilità intellettiva lieve e disturbo della sfera emozionale. Si rende necessario sostenere e potenziare la fragile sfera emotiva dell’alunno, sviluppando in lui un buon livello di autostima e autoefficacia e accrescendo il rapporto di fiducia e apertura verso gli altri. L’alunno necessita di gratificazione e di rinforzi da parte dell’adulto per essere incoraggiato e sostenuto.

Alessandro (nome di fantasia) è un ragazzo che frequenta la 3B dell’istituto Roberto Marchini. Il ragazzo apprezza solo alcune discipline e trova particolarmente difficili quelle scientifiche. Nello specifico prova un interesse maggiore per italiano, storia, arte e immagine, scienze motorie e sportive e tecnologia. Quando non è a scuola, ama stare all’aria aperta e, soprattutto, uscire con gli amici al parco del paese.

Le sue prestazioni migliorano, infatti, quando è adeguatamente sostenuto dal punto di vista emotivo. Se i suoi punti di forza risiedono nella velocità di elaborazione, una buona soglia di attenzione e nella precisione di appunti e schemi, quelli di debolezza riguardano la valutazione orale, la valutazione scritta in alcune materie e poca sicurezza di sè. Diventa importante supportare e incoraggiare il ragazzo per una migliore esposizione e produzione.

ATTRAVERSO L'OBIETTIVO

Progetto scelto allo scopo di migliorare:1.la dimensione della relazione, dell’interazione e della socializzazione; 2.la comunicazione e il linguaggio.

FASe 1

FASe 2

ITALIANO E StORIA

ARTE E IMMAGINE

ESITI

ATTIVITà

ATTIVITà

ESITI

STRUMENTI E METODOLOGIE

STRUMENTI E METODOLOGIE

FASe 3

TECNOLOGIA

ATTIVITà

ESITI

STRUMENTI E METODOLOGIE

OBIETTIVI

Inizio:punti diforza di Alessandro

Maggiore fiducia e gestione delle emozioni

attività di gruppo per gestire al meglio i diversi stati emotivi

Processo di inclusione con i compagni

Obiettivi disciplinari

Tecnologia

Arte & immagine

Italiano & storia

Acquisizione delle conoscenze basilari e dei concetti cardine della fotografia, , alla consapevolezza della lettura di un’immagine, al confronto e alla riflessione attraverso attività individuali o in gruppo.

-conoscenze di piattaforme online per la creazione di attività; -capacità di ascolto; -creare un ambiente inclusivo dove tutti possono partecipare e imparare dagli altri.

>realizzare prodotti fotografici;>consapevolezza delle proprie capacità; >lavoro di gruppo; >conoscenze tecnologiche

VS

&

Obiettivi trasversali

1) Superare timidezza e insicurezza, aprirsi alla relazione con i pari, svolgere e sperimentare l’utilizzo di una macchina fotografica a scuola e fuori in ambienti all’aperto o in contesti familiari.2) Comprendere in maniera autonoma quanto viene letto e ascoltato ed esprimersi con semplicità, ma efficacia.

Learning by doing

Il bianco e nero ci mostra una verità originaria, ci mostra come appare il corpo fotografato prima di essere toccato da luci e colori.

“Nella foto, qualcosa si è posto dinanzi al piccolo foro e vi è rimasto per sempre”. Roland Barthes

sostegno

dimensione inclusiva

potenziamento abilità emotive

gestione delle emozioni

indipendenza

INCLUSIONE

autostima

relazionarsi con gli altri, per capire meglio noi stessi

collaborazione

amicizia

stima

lavoro di squadra

CONCLUSIONI

curiosità

legami

Una destinazione non è mai un luogo,ma un nuovo modo di vedere le cose Henri Miller

apprendimento

nuovi punti di vista

crescita personale

lavoro di squadra

GRAZIE PER L'ATTENZIONE