PROYECTOS DE INNOVACIÓN 2022-2023

Servicio de Apoyo a la Innovación Docente (SAID)

PROYECTOS INNOVACIÓN DOCENTE

CONVOCATORIA 2022/2023

EMPEZAR

proyectos

Análisis de procesos de aprendizaje en el Maths Team Contest

Aprender a partir de problemas en el contexto universitario: una experiencia innovadora en el Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales

Apuntes de anatomía interactivos mediante el uso de códigos QR

Colaboración interdisciplinar entre docentes y nuevas metodologías de enseñanza del Derecho en inglés por parte de profesores de habla hispana.

Implementación de metodologías innovadoras en contextos educativos: efecto en el aprendizaje del alumnado universitario

Inside-Out sustainability

Integración, evaluación y reconocimiento de competencias genéricas/transversales en las titulaciones oficiales del ICAI.

Inteligencia artificial versus natural: tres metodologías docentes (debate, experimento y podcast) en busca de lo que nos hace humanos

proyectos

La mentoría y el Aprendizaje y Servicio Universitario, metodologías para la motivación académica y para la promoción de la competencia en lengua extranjera en centros educativos.

La revolución de la Inteligencia Artificial en la educación. El impacto de la Inteligencia Artificial en los métodos de aprendizaje.

La revolución de la Inteligencia Artificial en la educación. El impacto de la Inteligencia Artificial en los métodos de evaluación.

Los juegos de la contabilidad- The accounting games

Programación en R desde cero para alumnos a los que no les gusta programar

Realidad Virtual e IA aplicada a la educación universitaria: Diseño de un Asistente Virtual y de una Experiencia Inmersiva para la asignatura de Innovación y Emprendimiento del Máster Universitario

Transversalidad docente en Fisioterapia: hacia una mejora en la experiencia de enseñanza-aprendizaje

Si no puedes con tu enemigo, únete a él: incorporación de la inteligencia artificial a la docencia

Análisis de procesos de aprendizaje en el Maths Team Contest

Desarrollar un diseño metodológico apropiado que permita investigar las distintas formas en las que los estudiantes interaccionan con la actividad y cuantificar el impacto que el MTC tiene en su aprendizaje

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar las modificaciones en los sistemas de gestión de la información del MTC y en las dinámicas de la actividad que sean necesarias para poder llevar a cabo la metodología diseñada

• Analizar los datos resultantes de dicha metodología experimental

• Valorar las modificaciones pertinentes

AUTORES Y CENTROS

• Producir publicaciones de impacto a partir de los estudios realizados

Aprender a partir de problemas en el contexto universitario: una experiencia innovadora en el Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales

Implementar la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, en algunas asignaturas, con la resolución de problemas como punto de partida y desencadenar el proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar aprendizajes pretendidos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Planificar la enseñanza de una asignatura con la metodología del ABP

• Comparar los grupos-clase que han seguido metodología de ABP con los que no, en diferentes variables

AUTORES Y CENTROS

• Diseñar una evaluación tanto para productos como procesos de aprendizaje
• Compartir reflexiones para valorar la experiencia metodológica y contribuir a las comunidades científica y educativa

Apuntes de anatomía interactivos mediante el uso de códigos QR

Desarrollar un material docente interactivo para la asignatura de Anatomía humana en el Grado de Enfermería incorporando Códigos QR

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar una estrategia de innovación docente basada en códigos QR como material complementario en los apuntes de la asignatura de Anatomía humana del Grado de Enfermería

• Analizar la percepción del alumnado en términos de satisfacción, aplicabilidad y utilidad respecto a la innovación docente implementada a lo largo del curso académico

AUTORES Y CENTROS

Colaboración interdisciplinar entre docentes y nuevas metodologías de enseñanza del Derecho en inglés por parte de profesores de habla hispana

Mejorar nuestra docencia del Derecho en idioma inglés introduciendo materiales adaptados y nuevas metodologías así como compartiendo experiencias docentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Elaborar un glosario de las palabras que más utilizamos en nuestras disciplinas

• Elaborar un test a través de wooclap para identificar el perfil competencial jurídico y lingüístico de los alumnos

• Utilizar herramientas para evaluar los conocimientos del alumno, como noticias de prensa para ilustrar casos de interés

AUTORES Y CENTROS

Implementación de metodologías innovadoras en contextos educativos: efecto en el aprendizaje del alumnado universitario

Impulsar el aprendizaje de metodologías innovadoras del alumnado de las titulaciones en Educación experimentando en contextos educativos reales y transferir a dichos contextos el uso de las metodologíasinnovadoras en educación infantil y primaria

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aplicar el aprendizaje de las distintas metodologías en las comunidades educativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las mismas

• Analizar el efecto del aprendizajes en la adquisición del conocimiento y la autoeficacia docente del alumno universitario en relación con las metodologías innovadoras

AUTORES Y CENTROS

Inside-Out sustainability

Ofrecer al alumnado de asignaturas vinculadas con la sostenibilidad ambiental la posibilidad de tener un contacto directo con el medio que se busca proteger

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Contribuir al desarrollo de capacidades como la escucha activa, el silencio, la contemplación y la empatía con el medio ambiente

• Ofrecer a los alumnos un espacio diferente donde generar lazos y colaboraciones entre docentes-alumnos y entre alumno-alumno

• Facilitar una experiencia de reconexión (conversión) personal con el entorno

AUTORES Y CENTROS

Integración, evaluación y reconocimiento de competencia genérica/transversal en las titulaciones oficiales del ICAI

Promover el Aprendizaje por Proyectos, por Problemas, Flipped Classroom, e-learning, Retos, Debates, etc. Mejorar las competencias genéricas o transversales, como comunicación efectiva, trabajo en equipo, liderazgo, sensibilidad medioambiental, creatividad, innovación y espíritu emprendedor

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar programas de formación y capacitación

• Integrar las competencias genéricas/transversales en los planes de estudio

• Evaluar las competencias adquiridas con diferentes metodologías y herramientas

AUTORES Y CENTROS

• Crear espacios y herramientas que permitan desarrollar habilidades, a través de talleres, seminarios, actividades y recursos específicos

• Fomentar el trabajo colaborativo y el aprendizaje activo

Inteligencia artificial versus natural: tres metodologías docentes (debate, experimento y podcast) en busca de lo que nos hace humanos

Provocar una reflexión centrada en la esencia de lo que nos hace humanos en relación con la tecnología actual

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Potenciar el pensamiento crítico y humanista en el debate tecnología-ser humano
• Aplicar el conocimiento explicado en clase
• Fomentar las habilidades de expresión y oratoria en el alumnado.
• Conocer y emplear la herramienta ChatGPT
• Potenciar el pensamiento crítico al respecto de las ventajas, desventajas y potencia de ChatGPT

• Producir material digital derivado de la actividad y con capacidad de difusión

AUTORES Y CENTROS

mentoría y Aprendizaje y Servicio Universitario, metodologías para la motivación académica y la promoción de la competencia en lengua extranjera en centros educativos.

Favorecer la competencia docente en la modalidad de mentoría a partir de la metodología de Aprendizaje y Servicio Universitario dirigida hacia escenarios educativos vulnerables

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Proporcionar estrategias formativas desde el ámbito de la mentoría

• Mejorar la competencia docente en acompañamiento personal

• Facilitar la experiencia de una docencia híbrida, presencial y online

• Reconocer la competencia en inglés en cuanto un elemento de equidad

• Concienciar sobre la función del docente como agente de cambio social

AUTORES Y CENTROS

La revolución de la Inteligencia Artificial en la educación. El impacto de la Inteligencia Artificial en los métodos de aprendizaje.

Estudio sistemático de las posibilidades de las IA generativas en la docencia, en el aprendizaje, desde un enfoque multidisciplinar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Generar una guía de buen uso de la IA

• Validar la satisfacción del alumnado con estas actividades

• Generar un formulario con información continua durante y posterior a la ejecución del proyecto

• Exponer de manera clara (en un catálogo de actividades docentes) los principales casos de uso de la IA

• Llevar a cabo una cartera de proyectos de aprendizaje intentando que cada experiencia refleje un tipo de actividad distinta, estadística, finanzas o filosofía

AUTORES Y CENTROS

La revolución de la Inteligencia Artificial en la educación. El impacto de la Inteligencia Artificial en los métodos de evaluación.

Estudio sistemático de las posibilidades de las IA generativas en la docencia, en la evaluación, desde un enfoque multidisciplinar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Generar una guía del uso honesto de la IA

• Generar un catálogo de actividades de evaluación, para profesores

• Llevar a cabo una cartera de proyectos de evaluación intentando que cada experiencia refleje un tipo de actividad distinta, estadística, finanzas o filosofía

• Validar la satisfacción del alumnado

AUTORES Y CENTROS

• Redactar una publicación donde se difundan los resultados

Los juegos de la contabilidadThe accounting games

Incrementar la calidad y la involucración con el trabajo de grupo de los equipos fuera del aula

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Producir vídeos de calidad sobre problemas de interés económico-social-ético en el ámbito de la contabilidad directiva
• Combinar coevaluación y evaluación del docente
• Mejorar los procesos de trabajo fuera del aula
• Motivar a los estudiantes a mejorar su trabajo
• Estimular su creatividad y espíritu crítico
• Mejorar las competencias de los estudiantes en determinadas áreas AACSB

AUTORES Y CENTROS

Programación en R desde cero para alumnos a los que no les gusta programar

Facilitar a los alumnos de Comillas una herramienta que les permita introducirse en la programación en R de un modo sencillo, eliminando o reduciendo la “programming anxiety”de nuestros estudiantes

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Elaborar un curso de introducción a la programación en R que sirva para reducir los niveles de estrés ante la programación, de modo que cuando aborden las asignaturas de métodos cuantitativos que requieren programación en R lo hagan con una mayor tranquilidad y por tanto mejoren sus resultados de aprendizaje

AUTORES Y CENTROS

Realidad Virtual e IA aplicada a la educación universitaria

Mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes universitarios a través de la aplicación de tecnologías inmersivas y de inteligencia artificial, con el fin de aumentar la accesibilidad, el compromiso y la eficacia del aprendizaje en la educación superior

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Experimentar con entornos virtuales de aprendizaje interactivo e inmersivo
• Implementar inteligencia artificial para personalizar la experiencia de aprendizaje de cada estudiante
• Evaluar la efectividad y el impacto de las tecnologías inmersivas y de inteligencia artificial en el aprendizaje de los estudiantes universitarios

• Identificar las limitaciones y desafíos asociados con la implementación de tecnologías inmersivas y de inteligencia artificial

AUTORES Y CENTROS

Si no puedes con tu enemigo, únete a él: incorporación de la inteligencia artificial a la docencia

Explorar las posibilidades del ChatGPT como herramienta docente y difundir entre el profesorado las ventajas y desventajas de su uso en actividades concretas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar en qué consiste ChatGPT, sus funcionalidades y diferencias con anteriores aplicaciones o herramientas
• Diseñar actividades en diversos formatos para experimentar con ChatGPT y que los alumnos y el profesor conozcan su funcionamiento, capacidades y potencial

• Evaluar la experiencia y conocer la opinión de los alumnos con recomendaciones sobre cómo podría ser útil didácticamente la actividad
• Elaborar tres podcast o videos para el profesorado con las conclusiones del proyecto

AUTORES Y CENTROS

Transversalidad docente en Fisioterapia: hacia una mejora en la experiencia de enseñanza-aprendizaje

Colaborar entre docentes de distintas asignaturas en el 1er curso del Grado de Fisioterapia para mejorar el aprendizaje del alumnado, e implementar una línea de investigación e innovación docente

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Promover la comunicación y la coordinación entre profesores, asignaturas y departamentos
• Integrar metodologías interactivas y de participación, desarrollando recursos pedagógicos transversales
• Desarrollar un modelo transversal de evaluación mediante rúbricas

• Mejorar la experiencia y aprendizaje de los alumnos, fomentando la autogestión del aprendizaje
• Evaluar el impacto de la propuesta en la docencia

• Crear y consolidar un equipo y una línea de investigación e innovación docente

AUTORES Y CENTROS