Percorso Anno di Formazione e Prova

Istituto Comprensivo "E.Pugliese" di San Costantino Calabro

Percorso dell' anno di formazione e prova 2022/2023

Docente in formazione e prova: Giuseppe SORRENTINO Docente Tutor: Prof. Giuseppe TRECOZZI Dirigente Scolastico: dott.ssa Luisa VITALE

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Il percorso dell' anno di formazione e prova

Comitato di Valutazione

Peer to Peer e Attività Didattica

Curriculum Formativo e Bilancio Iniziale

Patto formativo e Laboratori Formativi

Bilancio Finale e Bisogni Formativi

Curriculum formativo e Bilancio Iniziale

Prima esperienza d'insegnamento

Bilancio Iniziale

Anno Scolastico 2011/2012 I.C. Littardi di Imperia (IM)

Anno Scolastico 2022/2023 I.C. "E.Pugliese" di S.Costantino Calabro (VV)

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Curriculum Formativo

• Insegnamento sul sostegno / 2020
• Attività di HSE manager / 2001

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Indice Percorso

Indice Scheda

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Patto Formativo e Laboratori Formativi

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Patto Formativo I.C. "E Pugliese" S.Costantino Calabro (VV)

“Educazione sostenibile e transizione ecologica con riferimento al Piano «Rigenerazione scuola» e ai piani ministeriali vigenti”

“Gestione della classe e delle attività didattiche nelle situazioni di emergenza”

Laboratori Formativi CAL 13 I.I.S "Galluppi” Tropea (VV)

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Peer to Peer e Attività Didattica

Prodotti di Realtà

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Progettazione

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Lezione Interattiva

Valutazione

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Prodotti di Realtà con materiale di riciclo

Mandala delle Tabelline

Battaglia Navale

Educazione Civica Tecnologia/Matematica Inglese/Geografia

Educazione Civica Tecnologia/Matematica

Vassoio e Vasi Portafiori

Dama

Educazione Civica Tecnologia

Educazione Civica Tecnologia

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Indice Percorso

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Valutazione (D.Lvo n.62/2017)

• La Valutazione in Itinere è avvenuta tramite esercizi di wordwall (singolari e a gruppo), con annotazioni sul "Diario di bordo" circa la capacità di lavorare singolarmente e in gruppo, la partecipazione, l' interesse, la motivazione, l' impegno, l'originalità, la creatività, etc..

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• La Valutazione Sommativa Finale è avvenuta tramite due verifiche strutturate a risposta chiusa e aperta per valutare le conoscenze, l'abilità e le competenze acquisite.

• La Valutazione dei Prodotti di Realtà è avvenuta tenendo conto dei descrittori riportati nella "Rubrica di processo e di prodotto", e sono state valutate la coerenza con la consegna, completezza, precisione, efficacia, gestione del tempo, originalità, etc…

• La Scheda di Autovalutazione ha permesso allo studente di descrivere la capacità di ricostruire il percorso svolto, la valutazione della propria prestazione, del coinvolgimento personale e l'apprezzamento per le modalità di svolgimento dell' UDA.

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VERIFICHE E RUBRICHE PER VALUTAZIONE COMPETENZE

Rubrica di Processo e di Prodotto per i compiti di Realtà

Verifiche Formative in itinere

Scheda di Autovaluzione

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Verifiche Sommative

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GRAZIE PER L' ATTENZIONE

Inizio Lezione UDA

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UDA inclusivA Un goal con amorrre per il pianeta terrra

Percorso UDA

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In questa Lezione imparerAI:

COME SI PRODUCE UN OGGETTO CHE UTILIZZIAMO QUOTIDIANAMENTE

COME FARE LA RACCOLTA DIFFERENZIATA IN MODO CORRETTO

A capire l'importanza della raccolta differenziata

A capire L' IMPORTANZA DELl' AGENDA 2030, dei suoi OBIETTIVI (Goals) ed in particolare del goal 12

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PRODUZIONE DI UN OGGETTO:

Per la produzione di un qualsiasi oggetto dobbiamo utilizzare le Risorse Naturali che la Terra ci mette a disposizione. E' bene ricordare che non sono infinite !!!

SECONDO LA LORO ORIGINE

SECONDO LA LORO DISPONIBILITA'

• Ambientali: acqua, sole, vento, aria, geyser e sorgenti calde.....

• Minerarie: minerali, materie inorganiche.....

• Biologiche: prodotti agricoli, carni, materie organiche....

• Energetiche: le fonti di energia come legno, combustibili fossili (carbone, petrolio), uranio, sole, acqua, vento, geyser e sorgenti calde, ....

• Rinnovabili: la cui riserva è quasi infinita o può essere comunque ricostruita in breve tempo: aria, acqua, sole, prodotti della terra, ........

• Non Rinnovabili: la cui riserva è destinata ad esaurirsi a causa del continuo utilizzo e perchè richiedono lunghi tempi per ricostituirsi: minerali, petrolio, gas naturale, uranio, ........

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FASI PER LA PRODUZIONE DI UN OGGETTO:

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Alcune risorse della terra, come l'acqua, l'aria, la frutta, possono essere utilizzate così come sono, altre invece devono essere trasformate:

• Dalla "risorsa naturale" si estrae la "materia prima"
• Dalla "materia prima" dopo una prima lavorazione si ottiene il "semilavorato"
• Dal "semilavorato" dopo successive lavorazioni si ottiene il "prodotto finito"

FAI UN ESEMPIO TU...... !!

Esempio n.1 : Produzione dei quaderni/libri

3. Semilavorato Pasta di carta (cellulosa)

1. Risorsa Albero

4. Prodotto Finito Quaderni/Libri

2. Materia Prima Legno

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Esempio n.2 : Produzione degli oggetti in plastica

3. Semilavorato Resine Sintetiche (monomeri e polimeri)

1. Risorsa Petrolio

4. Prodotto Finito Indumenti, Piatti, Bicchieri....ecc....

2. Materia Prima Virgin Nafta o Gas Naturale

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Es. n.3 : Produzione prodotti metallici: acciaio/alluminio

1. Risorsa Miniera di ferro

2. Materia Prima Siderite (minerale)

4. Prodotto Finito Travi in acciaio

3. Semilavorato Acciaio

1. Risorsa Miniera di bauxite

4. Prodotto Finito Lattine

3. Semilavorato Alluminio

2. Materia Prima Bauxite (minerale)

Es. n.4 : Produzione prodotti alimentari

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Tagli vari carne fresca di suino

Braciole e salsiccia

Suino macellato

1. Risorsa Suino

2. Materia Prima

3. Semilavorato

4. Prodotto Finito

Campo di grano

4. Prodotto Finito Pasta e pane

Farina

Chicchi di grano

1. Risorsa

3. Semilavorato

2. Materia Prima

METTIAMOCI ALLA PROVA ...... giocando insieme..!!

Indice scheda

N.1 - Gioco esempio : Produzione del vino

N.2 - Gioco singolo : Produzione pasta e pane

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N.3 - Gioco di gruppo : Quiz sul ciclo di produzione di un prodotto

Team Leprotti

Team Tigrotti

vs

Salvatore, Antonio, Francesco Pio, Francesca Colacchio, Domenica

Francesca Maccarrone, Michele, , Maria Grazia, Paulo

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Possiamo trasformare il RIFIUTO in nuova RISORSA ???

3R

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La lunga storia dei rifiuti

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Il Comune d'Italia più virtuoso nella raccolta differenziata

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SIAMO PRONTI...???.....RIGIOCHIAMO

N.3 - Gioco di gruppo : Quiz sulla Raccolta Differenziata

Team Leprotti

Team Tigrotti

Indice scheda

vs

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Francesca Maccarrone, Michele, , Maria Grazia, Paulo

Salvatore, Antonio, Francesco Pio, Francesca Colacchio, Domenica

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L'IMPORTANZA DELLA RACCOLTA DIFFERENZIATA

Punto 1

Punto 3

Trasformiamo i Rifiuti in nuove Risorse.

Partecipiamo allo Sviluppo Responsabile e Sostenibile..... realizzando così il ........... Goal 12 dell' Agenda 2030

Limitiamo il Consumo delle Risorse della Terra....perchè non sono Infinite.....!!!!

Punto 2

AGENDA 2030

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Che cos'è

info

"L'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile", è un accordo sottoscritto il 25 settembre 2015, da 193 Paesi dell'ONU, tra cui l'Italia, dove ogni nazione si impegna a garantire un presente e un futuro migliore alla Terra e ai suoi abitanti.

AGENDA 2030

Obiettivi

Gli Obiettivi (o Goals) dell'Agenda 2030 sono in tutto 17 e concorrono nel loro insieme a porre fine alla povertà, a proteggere il pianeta e ad assicurare prosperità a tutti

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Indice UDA

OBIETTIVO 12: ConsUMO E PRODUZIONE RESPONSABILi

Lo scopo del GOAL 12 è quello di:

• assumere un comportamento responsabile nella produzione, gestione e consumo delle risorse naturali e nello smaltimento dei rifiuti....
• garantire uno sviluppo sostenibile......

Questo perchè le risorse della terra non durano per sempre !!!

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CONCLUDENDO SOLO IL GIOCO DI SQUADRA SALVERA' LA TERRA

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Tutti i Paesi si devono impegnare per attuare il programma dell' Agenda 2030

+ info

Noi dobbiamo incentivare lo Sviluppo Responsabile e Sostenibile con il nostro comportamento

Ogni scuola del mondo, deve essere coinvolta nei 17 Obiettivi (goals) dell'Agenda 2030

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+ fo

Sapete qual'è stato il nostro goal realizzato con amoRRRe per il pianeta teRRRa ???

E' il laboratorio creativo realizzato attraverso il RICICLO dei materiali:

1. Battaglia Navale
2. Il mandala delle tabelline
3. Vassoio e Vasi portafiori
4. Dama

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GRAZIE PER L' ATTENZIONE RAGAZZI E AL PROSSIMO GOAL !!!

Inizio presentaz.