Réflexion autour de séance possible
Sur les opérants verbaux
UEMA Castelsarrasin
06/10/18
MAND =Faire une demande
MAND
= Faire une demande
=Pour réaliser une construction, l'adulte garde les éléments avec lui et l'élève demande le bloc.
ECHOÏQUE =Imiter
ECHOÏQUE
= imitation vocale
ECHOÏQUE
= imitation gestuelle avec objet
Modalités : Avoir 2 objets identiques (l’un dans les mains de l’adulte, l’autre dans les mains de l’élève) -Les premières séances, c’est l’adulte qui imite les gestes de l’élève
-Pour ensuite proposer différentes actions motrices à imiter par l’élève par guidance physique et usage de renfos
Consigne donnée à l'élève : "Fais pareil"
ECHOÏQUE
= imitation gestuelle sans objet 3.65/3.66 Exécute une consigne verbale impliquant des actions du corps
Modalités : On peut proposer le support image pour appuyer l'imitation du geste Consigne donnée à l'élève : "Fais pareil"
TACT =Nommer
TACT
= nommer
RECEPTIF =Montrer
RECEPTIF
= niveau contextuel 3.57 Identifier les sons du quotidien/ ou cris d'animaux
Modalités de passation : L'enfant entend le son et montre l'image qui lui est associée. Ex : "Miaou", l'enfant montre le chat. Consigne donnée à l'élève : "Qui fait..., c'est le..."
RECEPTIF
= niveau syntaxique 3.79 Fournit des réponses spécifiques pour des tâches réceptives
Modalités de passation : L'adulte montre une image à chercher et le support est placé devant l'enfant. Consigne donnée à l'élève : "Montre le ..."
="Fais pareil"
="Fais pareil"
Un exemple de série d'apprentissage
=imitation vocale
=Mand
=Qui fait "Meuh"? Et l'élève montre la bonne image d'animal
=Montre le "soleil"
=Chien
Réflexion autour des opérants verbaux
ejaceli82
Created on May 7, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Modern Presentation
View
Terrazzo Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
View
City Presentation
View
News Presentation
Explore all templates
Transcript
Réflexion autour de séance possible
Sur les opérants verbaux
UEMA Castelsarrasin
06/10/18
MAND =Faire une demande
MAND
= Faire une demande
=Pour réaliser une construction, l'adulte garde les éléments avec lui et l'élève demande le bloc.
ECHOÏQUE =Imiter
ECHOÏQUE
= imitation vocale
ECHOÏQUE
= imitation gestuelle avec objet
Modalités : Avoir 2 objets identiques (l’un dans les mains de l’adulte, l’autre dans les mains de l’élève) -Les premières séances, c’est l’adulte qui imite les gestes de l’élève -Pour ensuite proposer différentes actions motrices à imiter par l’élève par guidance physique et usage de renfos Consigne donnée à l'élève : "Fais pareil"
ECHOÏQUE
= imitation gestuelle sans objet 3.65/3.66 Exécute une consigne verbale impliquant des actions du corps
Modalités : On peut proposer le support image pour appuyer l'imitation du geste Consigne donnée à l'élève : "Fais pareil"
TACT =Nommer
TACT
= nommer
RECEPTIF =Montrer
RECEPTIF
= niveau contextuel 3.57 Identifier les sons du quotidien/ ou cris d'animaux
Modalités de passation : L'enfant entend le son et montre l'image qui lui est associée. Ex : "Miaou", l'enfant montre le chat. Consigne donnée à l'élève : "Qui fait..., c'est le..."
RECEPTIF
= niveau syntaxique 3.79 Fournit des réponses spécifiques pour des tâches réceptives
Modalités de passation : L'adulte montre une image à chercher et le support est placé devant l'enfant. Consigne donnée à l'élève : "Montre le ..."
="Fais pareil"
="Fais pareil"
Un exemple de série d'apprentissage
=imitation vocale
=Mand
=Qui fait "Meuh"? Et l'élève montre la bonne image d'animal
=Montre le "soleil"
=Chien