Linea del tiempo sobre los Pensamientos Pedagogicos
seccion 18.510
Torres Camila Marite
Karen Agustina Bravo
CarolaDel Valle Cordoba
Introducción
A continuacion daremos un breve repaso sobre los cambios e ideas que hubo de la mano de renombrados teoricos en base a los tipos de pensamientos pedagógicos.explicitaremos un recorrido por los distintos tipos de pensamientos pedagogico, ellos son:
- Pedagogia oriental
- Pegadodía Griega
- PEnsamiento Pedagógico Romano
- Pensamiento Pedagógico Medieval
- Pensamiento Pedagógico Renacentista
- Pensamiento Pedagógico Moderno
- Pensamiento Ilustrado
- Pensamiento Positivista
- Pensamiento Socialista
- Pensamiento Pedagógico de la Nueva Escuela
- Pensamiento Pedagógico Antiautoritario
- Pedagógico Crítico
- Pensamiento del Tercer Mundo.
Linea del Tiempo Pedagogica
pensamiento pedagogico romano
pensameinto pedagogico medieval
pensamiento pedagogico renacentista
Pedagogia orieltal
Pedagogia Griega
Aristoteles 384-322A.C
Platon 427-347 A.C
Socrates 469- 399 A.C destacaron dos aportes sociales : Esparta y A tenas
Confucio 551-479 A.CTaoismo, espontaneidad, naturaleza,compasion, humildad.La educacion se desarrollo en el hinduismo, en el sentido de contemplarlo,internalizar y sostenerlo
Seneca4 A.C- 65
Plutarco 45- 119
Marco Tulio Ciceron 106-43 A.C
Quintiliano 35-96 D.C
Plebellos libres, excluidos del poder
San Agustin 354-430
Mahoma 570-632
CarloMagno 742- 814
Santo Tomas de Aquino 1224-1274.Destacando la elaboracion de Coran, principios religiosos educativos del pueblo.
Entre los principales educadores se destacaron: Erasmo Desiderio (1467-
1536), Juan Luis Vives (1492-1540) Francois Rabelais (1483-1553), Michel de
Montaigne (1553-1592)
LINEA DEL TIEMPO PEDAGOGICA
Pensamiento pedagogico de la escuela nueva
Pensamiento pedagogico Positivista
pensamiento pedagogico moderno
Pensamiento pedagogico ilustrado
Pensamiento pedagogico socialista
Subtítulo aquí
se centró en promover una educación igual para todos. impulsadores Karl Marx (1818-1883) y Friedrich Engels (1820-1924) Por su parte, Lenin (1870-1924) consideró a la educación para el logro de la transformación social. Antonio Gramsci (1891-1937) Propone una escuela unitaria, que relacione la formación intelectual y profesional, para el trabajo.
Los ilustrados llegan con la Revolucion Francesa (1789) con raiz en la racionalidad y la lucha por las libertades individuales; también llamados enciclopedistas por compartir las ideas de Diderot y D’Alembert “La enciclopedia”. Los mas destacados Jean-Jacques Rosseau (1712-1778) Friedrich Froebel (1782-1852) Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) Immanuel Kant (1724-1804), quien superó la dicotomía entre el racionalismo de Descartes
Su fundador, Adolphe Ferrièire (1879-1960) pedagogo interesado en desarrollar un tipo de educación que se base en los impulsos vitales del niño, los que consideró como raíz de la vida, su base biológica. Otros teoricos William Kilpatrick (1871-1965) Ovide Decroly (1871-1932) propuesta fundamental es la de María Montessori (1870-1952) y Jean Piaget (1873-1940) "Epistemologia genetica"
el positivismo. Augusto Comte (1798-1857) promovió el desarrollo de la ciencia, incluso para el estudio de los procesos humanos. las ideas las sigue Herbert Spencer (1820-1903) Otro reconocido fue Emile Durkheim (1858-1917) que veía en la educación la herramienta para la preparación de los niños para la vida en común
Galileo Galilei (1564-1642), Giordano Bruno
(1548-1600); y destacando la intervención de Francis Bacon (1561-1626) Descartes (1596-1650)
John Locke (1632-1704) propuso dar importancia a la experiencia sensorial
Jan Amos Comenio (1592-1670) es reconocido como el padre de la Didáctica,
Pensamiento pedagogico Critico
Pensamiento pedagogico del tercer mundo
Pensamiento pedagogico antiautoritario
línea pedagógica se caracteriza por sostener la libertad como principio y objetivo de la educación.
Como representantes de esta línea de pensamiento se puede mencionar a Gerard Mendel (1930-2004) Francisco Ferrer Guardia (1859-1909) Alexander S. Neill (1883-1973) Carl Rogers (1902-1987) Célestine Freintet (1896-1966)
A partir de la segunda mitad del siglo XX El filósofo Louis Althusser (1918-1990) Los sociólogos Bourdieu (1930-2002) y Jean Claude Passeron (1930) Christian Baudelot (1938) y Roger Establet (1938) Otro referente de esta línea es Basil Bernstein (1924-2000)
José Martí (1853-1895), Domingo Faustino Sarmiento (1811-1888) José Pedro Varela (1845-1879), Aníbal Ponce (1898-1938) y Carlos Mariátegui (1895-1930).
Paulo Freire (1921-1997)
Conclusiones Personales
A modo de concluir entiendo que los pensamientos pedagogicos nos permiten situarnos en los diferentes contextos por los cuales se fue fundando la pedagogia y las formas de efectuarlas. En efecto estas nos permiten buscar herramientas nuevas que lleven a facilitar el aprendizaje como la enseñanza, en busca de lograr favorecer la educacion. Torres Camila
Analizando el recorrido historico de los diferentes pensamientos y cambios que transitaron las escuelas. Observamos lo importante que fueron estas transformaciones y donde muchas de ella siguen vigente en la educacion. esto ayudo a fortalecer los distintos aprendizajes y conocimientos de los procursores de dichos pensamientos pedagogicos, donde se pudo lograr una igualdad en nuestra sociedad y el derecho a una enseñanza obligatoria y gratuita . CòrdobaCarola del Valle
La pedagogia fue mutando epoca tras epoca, y muchas de esas veces fue por problemas politicos o economicos que posteriormenete cuasarian cambios en la formacion de los estudiantes y tambien cambiaria la manera de pensar de varios teoricos y pensadores que se especializaban en eduacacion. LAs nuevas ideas o teorias fueron cambiando muchas veces la mirada de la escuela o la viosion y mision de esta con su alumnado. como conclusion diria que cada pensamiento fue necesario para llegar a donde estamos hoy, no solamente como sociedad si no tambien como individuos. Karen Agustina Bravo.
Referencias
- Gaditti, M(2008). Tema 1: "El recorrido histórico de las corrientes pedagógicas y su influencia".
- Gadotti,M.(2008). Tema 2: "Pensamientos pedagógicos".
- Gadotti, M.(2008). Pensamiento pedagógigo Oriental
- Gaditti, M.(2008). Pensamiento Pedagogico Griego
- Gadotti,M.(2008). Pensamientos pedagógicos Romano
- Gadotti, M.(2008). Pensamiento pedagógigo Medieval
- Gaditti, M.(2008). Pensamiento Pedagogico Renacentista
- Gadotti,M. (2008). Pensamientos pedagógicos Moderno
- Gadotti, M.(2008). Pensamiento pedagógigo Ilustrado
- Gaditti, M.(2008). Pensamiento Pedagogico Positivista
- Gadotti,M.(2008). Pensamientos pedagógicos Socialista
- Gadotti, M.(2008). Pensamiento pedagógigo Escuela Nueva
- Gadotti,M. (2008) Pensamiento Pedagogico Antiautoritario
- Gadotti, M. (2008). Pensamiento Pedagogico Critico
- Gadotti, M. (2008). Pensamiento Pedagogico Tercer Mundo
Pensamientos Pedagógicos - LINEA DE TIEMPO
camila torres
Created on May 6, 2023
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Linea del tiempo sobre los Pensamientos Pedagogicos
seccion 18.510
Torres Camila Marite
Karen Agustina Bravo
CarolaDel Valle Cordoba
Introducción
A continuacion daremos un breve repaso sobre los cambios e ideas que hubo de la mano de renombrados teoricos en base a los tipos de pensamientos pedagógicos.explicitaremos un recorrido por los distintos tipos de pensamientos pedagogico, ellos son:
Linea del Tiempo Pedagogica
pensamiento pedagogico romano
pensameinto pedagogico medieval
pensamiento pedagogico renacentista
Pedagogia orieltal
Pedagogia Griega
Aristoteles 384-322A.C Platon 427-347 A.C Socrates 469- 399 A.C destacaron dos aportes sociales : Esparta y A tenas
Confucio 551-479 A.CTaoismo, espontaneidad, naturaleza,compasion, humildad.La educacion se desarrollo en el hinduismo, en el sentido de contemplarlo,internalizar y sostenerlo
Seneca4 A.C- 65 Plutarco 45- 119 Marco Tulio Ciceron 106-43 A.C Quintiliano 35-96 D.C Plebellos libres, excluidos del poder
San Agustin 354-430 Mahoma 570-632 CarloMagno 742- 814 Santo Tomas de Aquino 1224-1274.Destacando la elaboracion de Coran, principios religiosos educativos del pueblo.
Entre los principales educadores se destacaron: Erasmo Desiderio (1467- 1536), Juan Luis Vives (1492-1540) Francois Rabelais (1483-1553), Michel de Montaigne (1553-1592)
LINEA DEL TIEMPO PEDAGOGICA
Pensamiento pedagogico de la escuela nueva
Pensamiento pedagogico Positivista
pensamiento pedagogico moderno
Pensamiento pedagogico ilustrado
Pensamiento pedagogico socialista
Subtítulo aquí
se centró en promover una educación igual para todos. impulsadores Karl Marx (1818-1883) y Friedrich Engels (1820-1924) Por su parte, Lenin (1870-1924) consideró a la educación para el logro de la transformación social. Antonio Gramsci (1891-1937) Propone una escuela unitaria, que relacione la formación intelectual y profesional, para el trabajo.
Los ilustrados llegan con la Revolucion Francesa (1789) con raiz en la racionalidad y la lucha por las libertades individuales; también llamados enciclopedistas por compartir las ideas de Diderot y D’Alembert “La enciclopedia”. Los mas destacados Jean-Jacques Rosseau (1712-1778) Friedrich Froebel (1782-1852) Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) Immanuel Kant (1724-1804), quien superó la dicotomía entre el racionalismo de Descartes
Su fundador, Adolphe Ferrièire (1879-1960) pedagogo interesado en desarrollar un tipo de educación que se base en los impulsos vitales del niño, los que consideró como raíz de la vida, su base biológica. Otros teoricos William Kilpatrick (1871-1965) Ovide Decroly (1871-1932) propuesta fundamental es la de María Montessori (1870-1952) y Jean Piaget (1873-1940) "Epistemologia genetica"
el positivismo. Augusto Comte (1798-1857) promovió el desarrollo de la ciencia, incluso para el estudio de los procesos humanos. las ideas las sigue Herbert Spencer (1820-1903) Otro reconocido fue Emile Durkheim (1858-1917) que veía en la educación la herramienta para la preparación de los niños para la vida en común
Galileo Galilei (1564-1642), Giordano Bruno (1548-1600); y destacando la intervención de Francis Bacon (1561-1626) Descartes (1596-1650)
John Locke (1632-1704) propuso dar importancia a la experiencia sensorial
Jan Amos Comenio (1592-1670) es reconocido como el padre de la Didáctica,
Pensamiento pedagogico Critico
Pensamiento pedagogico del tercer mundo
Pensamiento pedagogico antiautoritario
línea pedagógica se caracteriza por sostener la libertad como principio y objetivo de la educación. Como representantes de esta línea de pensamiento se puede mencionar a Gerard Mendel (1930-2004) Francisco Ferrer Guardia (1859-1909) Alexander S. Neill (1883-1973) Carl Rogers (1902-1987) Célestine Freintet (1896-1966)
A partir de la segunda mitad del siglo XX El filósofo Louis Althusser (1918-1990) Los sociólogos Bourdieu (1930-2002) y Jean Claude Passeron (1930) Christian Baudelot (1938) y Roger Establet (1938) Otro referente de esta línea es Basil Bernstein (1924-2000)
José Martí (1853-1895), Domingo Faustino Sarmiento (1811-1888) José Pedro Varela (1845-1879), Aníbal Ponce (1898-1938) y Carlos Mariátegui (1895-1930).
Paulo Freire (1921-1997)
Conclusiones Personales
A modo de concluir entiendo que los pensamientos pedagogicos nos permiten situarnos en los diferentes contextos por los cuales se fue fundando la pedagogia y las formas de efectuarlas. En efecto estas nos permiten buscar herramientas nuevas que lleven a facilitar el aprendizaje como la enseñanza, en busca de lograr favorecer la educacion. Torres Camila
Analizando el recorrido historico de los diferentes pensamientos y cambios que transitaron las escuelas. Observamos lo importante que fueron estas transformaciones y donde muchas de ella siguen vigente en la educacion. esto ayudo a fortalecer los distintos aprendizajes y conocimientos de los procursores de dichos pensamientos pedagogicos, donde se pudo lograr una igualdad en nuestra sociedad y el derecho a una enseñanza obligatoria y gratuita . CòrdobaCarola del Valle
La pedagogia fue mutando epoca tras epoca, y muchas de esas veces fue por problemas politicos o economicos que posteriormenete cuasarian cambios en la formacion de los estudiantes y tambien cambiaria la manera de pensar de varios teoricos y pensadores que se especializaban en eduacacion. LAs nuevas ideas o teorias fueron cambiando muchas veces la mirada de la escuela o la viosion y mision de esta con su alumnado. como conclusion diria que cada pensamiento fue necesario para llegar a donde estamos hoy, no solamente como sociedad si no tambien como individuos. Karen Agustina Bravo.
Referencias