INGENIERIA PEDAGOGICA

La INGENIERÍA al servicio de la EDUCACIÓN

Por: Sara Garcia Osorio

index

Introducción

Casos de agencia e-learning

Qué es la ingenieria pedagogica?

Algunas herramientas

Conclusión

01

INTRODUCCIÓN

introducción

Mi recorrido profesional y académico

• Licenciada en Lenguas Extranjeras de la UDEA
• Docente en escuelas públicas y privadas
• Docente de idiomas en el ITM
• Magister en Ingenieria Pedagogica
• Profesora de español en Université de Rennes sector LANSAD (LANgues pour Specialistes d'Autres Disciplines)
• Diseñadora de contenidos y consejera a profesores sobre la digitalización de módulos pédagogicos
• Ingeniera y diseñadora pedagógica en Itycom

CUáL ES EL ROL DE UNA AGENCIA E-LEARNING?

QUÉ PODEMOS CREAR COMO FORMADORES?

• Desde el sector público como privado: acompañar las empresas y centros de formación en la creación y digitalización de contenido.
• Transmitir contenido complejo a través de herramientas de formación para adquirir el saber-hacer que necesita de una muy fuerte dimensión pedagógica.
• Crear soluciones personalizadas e inovadoras
• Aconsejar sobre la estrategia a poner en marcha

• Creación de Serious Games y de simulaciones 2D y 3D
• Módulos de formación E-learning y localización en múltiples idiomas
• Realidad virtual (RV) y aumentada (RA)
• Blended learning

CUáL ES EL ROL DE un ingeniero pedagògico en la universidad o sector educativo? ?

• Pedagogìa: Nuevas pràcticas pedagògicas, còmo hacer del estudiante el centro del aprendizaje, còmo hacer un curso magistral menos aburrido, còmo crear una clase invertida, còmo mejorar la motivaciòn de los estudiantes, còmo no perderlos en grupos grandes...
• Digital: Entrenar los profesores en el LMS del lugar de formaciòn, hacer videos, su escenarizaciòn, consejos sobre una clase a distancia, hibridaciòn de un curso, còmo pasar del presencial al digital, còmo manejar los exàmenes a distancia con los recursos que se tienen.

• Soporte tècnico: Actualizaciòn constante y formaciòn sobre las nuevas tecnologìas, difusiòn en los canales de cominicaciòn de la instituciòn, apoyo a los educadores que tienen dificultad con la tecnologìa.
• Gestiòn de proyectos: Cuando se tiene un lìmite de horas y un presupuesto a respetar para la craciòn de un proyecto, nuestro rol consiste en asesorar y esquematizarlo todo para que el proyecto sea eficiente en tèrminos de dinero y de tiempo.
• Gestiòn de eventos: Organizaciòn y planeaciòn de jornadas de educaciòn contactar los expertos, guiarlos y facilitarles los recursos.

02

casos de agencia e-learning

ALGUNOS CASOS DE EMPRESAS

NESTLÉ

SCHNEIDER

SEPHORA

03

qué es la ingeniería pedagógica?

INGENIERÍA Y PEDAGOGÍA?

Aunque suene a ciencias totalmente opuestas, sí existe!

Procede de las ciencias de la ingeniería y del método científico La ingeniería pedagógica es un enfoque metódico racional y progresivo cuyo objetivo es estudiar, analizar, producir y adaptar sistemas de formación, cursos o lecciones en función de numerosos parámetros:

• Recursos disponibles
• Número y perfiles de los estudiantes
• Perfil del formador, etc.

DIVERSIDAD DE ÁNGULOS

Formación sincrónica o asincrónica

TIEMPO

Formación a distancia, presencial o híbrida?

LUGAR

Un proyecto de ingeniería educativa se realiza desde distintos ángulos: técnico, económico, financiero y social, e incluye todos los métodos y herramientas educativas adaptados a un grupo de alumnos que pretenden adquirir conocimientos o competencias y cumplir unos objetivos educativos claramente definidos.La ingeniería pedagógica también responde a cuestiones relacionadas con la optimización de los costes y las vías/canales de aprendizaje. La ingeniería pedagógica también responde al esquema de las 3 unidades necesarias para cualquier acción formativa:

Formación individual o en grupo?

ACCIÓN

La ingeniería pedagógica permite gestionar diferentes dispositivos específicos de un acto de aprendizaje: uso de tecnologías, formación autònoma o coaching.

digitalizar a través del método addie

Existen varios modelos que pueden ayudar a gestionar y diseñar un proyecto educativo pero el más famoso es el moledo ADDIE. Consta de 5 pasos: A D D I E

digitalizar a través del método addie

digitalizar a través del método addie

ANÁLISIS: Recopilar y analizar todos los elementos necesarios para crear un proyecto de formación. Las necesidades de formación, los recursos disponibles que pueden utilizarse y las limitaciones vinculadas a la realización del proyecto Esta etapa permite determinar: Si la formación es realmente necesaria, los indicadores de resultados además de analizar con precisión todas las tareas que tendrán que realizar los estudiantes.

DISEÑO: Esta etapa permitirá a los ingenieros pedagógicos construir una arquitectura de formación real, como el contenido de cada módulo de formación, y definir una estrategia de formación precisa. Diseño del escenario pedagógico. Crear un prototipo del proyecto de formación para que los clientes puedan visualizar y aportar sus comentarios sobre todos los aspectos del módulo, tanto pedagógicos como visuales. User experience UX User Interface UI

cahier des charges

O ESPECIFICACIONES

Título de la formación

Prerequisitos de los estudiantes

CAHIER DES CHARGES

Objetivo de la formación

Limitaciones

Además de ser el documento marco del proyecto entre el ingeniero pedagógico y el cliente, el cahier des charges también es una herramienta esencial para revisarlo todo y garantizar la calidad óptima de su digitalización:

Contexto

Fecha y duración de la formación

Modalidades pedagógicas

Público objetivo

Objetivos operacionales y pedagógicos

Ficha del presupuesto, retroplanning

la taxonomía de bloom

digitalizar a través del método addie

DESARROLLO: Crear todas las herramientas y materiales didácticos necesarios para el proyecto de formación. Transformar un storyboard en un módulo de e-learning o en un curso de formación presencial. Concretamente, añadimos elementos multimedia, maqueteamos los documentos, creamos animaciones pedagógicas e interacciones (creación de pruebas, cuestionarios, etc.). En segundo lugar, comprobamos cuidadosamente si el módulo de formación: ¿es su formación coherente con los objetivos educativos fijados? ¿Está el contenido adaptado al nivel de conocimientos de sus alumnos? ¿Debe eliminarse o añadirse información a sus sesiones de formación? .

IMPLEMENTACIÓN: Dar acceso a los estudiantes a la formación. Para los cursos de e-learning, debemos distribuir los materiales didácticos en la web o a través de una plataforma de formación en línea (LMS). Cuál elegir? Debe ser uno que sea coherente con lo que buscas, tiene que tener funciones que te permitan conseguir estos objetivos.EVALUACIÓN: Llevarla a cabo antes, durante y después del curso. Esta fase permite medir el rendimiento de sus cursos de formación, incluido el retorno de la inversión o la satisfacción de de todas las partes interesadas, los estudiantes, los gestores, financiadores y profesores.

método de evaluación kirkpatrick

ejemplo de DESARROLLO DE UNA SECUENCIA PEDAGÓGICA

Curso de derecho social

ejemplo de DESARROLLO DE UNA SECUENCIA PEDAGÓGICA

Curso de derecho social

ejemplo de módulo e-learning

04

algunas herramientas digitales

LISTA DE HERRAMIENTAS DIGITALES

05

conclusiones

Conclusiones

preguntas?