STEM-тиждень 2023

STEM - тиждень

Сарненський ліцей №5

Розклад уроків

6. Правознавство 24.04

1. Біологія 24.04

2. Фізична культура 25.04

7. Українська література 25.04

3. Геометрія 26.04

8. Екологія 26.04

9. Позакласна година 27.04

4. Фізика 27.04

5. Виховна година 28.04

Багато чого не зробиш, поки не вивчишся. Але багато треба зробити, щоб навчитись.

Конфуцій

"Вибір видів кімнатних рослин для вирощування в певних умовах" - біологія 6 клас (Вч. Курадовець Н.Ф.)

Працюючи в групах, учні знайомилися з назвами кімнатних рослин, їх географічним походженням, особливостями догляду за ними. Юні біологи сконструювали пристрої для поливу рослин, а також самостійно висадили кімнатні рослини, відповідно до екологічних умов класної кімнати.

STEM-урок відбувся в 5-Б класі на тему "Розвиток фізичних та інтелектуальних здібностей". (Вч. Солтис О.М.)Заняття було направлено на розвиток соціальних та здоров'язбережувальних компетентностей, уміння працювати з іншими на результат, формування практичних навичок фізичних здібностей. На уроці були використані такі технології: групові, технологія дискусійних питань, технологія соціалізації дитини, технологія безпеки, технологія "ситуація успіху".На уроці діти працювали в команді, змагалися в "математичній естафеті", "виклику номерів". Під час змагань перевіряли, як інтелектуальні, так і фізичні здібності. У підсумку учні зрозуміли, що потрібно більше часу приділяти фізичним вправам, спорту.

"Квадратура" - урок з геометрії у 8 класі

Під час уроку учні ознайомились з історією виникнуння поняття "квадратура"Попрацювали у чотирьох групах:Танграм, Лего, Практик, Геоборд для того, щоб знайти суму площ різних геометричних фігур, використовуючи лише формулу площі квадрата, властивості площ. Крім цього перевели отримані іменовані площі у квадратні верстви та десятини за допомогою електронного калькулятора. Учні переконалися, що математика повсюди навколо нас.

Вч. Сергійчук І.А.

Стем-урок з фізики "Jet motion" у 9 класі (Вч. Андреєва К.О.)

На уроці діти поглибили свої знання про реактивний рух та досягнення космонавтики, фізичні основи ракетної техніки. Перевірка домашнього завдання: запуск одноступеневої ракети вдома - дослід: оцет+сода, пляшка, корок. За допомогою візуалізованої платформи classtime.com відбувається командна гра "Допоможіть Міжнародній космічній станції", перевірка домашнього завдання та запуск ракети у відкритий космос, повернення її додому. На уроці виховувався політехнічний інтерес учнів: створення одноступеневої ракети, створення реактивної машинки та обговорення досягнення космонавтики. Долали гендерні стереотипи: обговорення положення жінки у науці, зокрема в NASA - Кертін Джонс. Проаналізували отриману інформацію про ракету, її будову та застосували отримані знання для розв'язування задачі. Проаналізували всю відому інформацію про реактивний рух та створили реактивні машинки, влаштували перегони та обговорили невдачі та перемоги запуску машинок.

Кожен свідомий українець повинен знати історію свого краю. Тому учні 6 – А класу екскурсію до Сарненського краєзнавчого музею перетворили на захопливий STREAM –проєкт « Історичними стежками Сарненської громади». В ході проєкту працювали: - історики ( надавали історичну довідку про експонати екскурсії « Скансен»); - географи ( вивчали та досліджували географічне розташування сіл,звідки представлені експозиційні матеріали); - інформатики(працювали над інформаційною карткою « Історичними стежками Сарненської громади»); - інженери ( створювали макет візитівки); - літератори( писали есе «Хто не знає минулого, той не вартий майбутнього»); - математики( працювали над завданням порахувати часовий проміжок представлених експонатів в екскурсії « Скансен»). За допомогою технології « Шість капелюхів» підбили підсумки щодо побаченого, почутого, зробленого...

Кл.керівник Абрамчук О.А.

Екологічне право - 9 клас

Мета: Визначити що таке "екологічне право". Розглянути правові акати у світі та в Україні, які визначають правила користування природними ресурсами.Під час урок учні продемонстрували власні проєкти озелення пришкільної території; практично проаналізували роль людини в збереженні природи - обчислили скільки і яких потрібно посадити дерев для забезпечення киснем ліцейного колективу, визначили тип грунту для сприятливого росту рослин

Вч. Дударик Р.Г.

В 9 класі був проведений STEAM- урок української літератури за напрямком "Література рідного краю" на тему "Полісся - це квітка в вінку України, а Сарни - пелюстка її". Учні читали вірші місцевих поетів (В.Бублія, Касі Березневої, В. Титечка) про рідне місто, ознайомилися із науковою розвідкою учениці про природні пам'ятки міста (як частина науково-дослідницького проєкту " Рекреаційний потенціал річки Случ в межах Рівненської області"). Здійснили історичний екскурс сторінками книги "Сарни на мапі Волині" завдяки авторам В. Дашко та В. Кушніру, науковим працівникам Сарненського історико-етнографічного музею. Ще раз поринули в атмосферу особливого шарму рідного міста через звуки "Сарненського вальсу" (автори В. Петренко, В. Торчик). Охочі презентували малюнки улюблених місць міста. Дійшли висновку, що любов до Батьківщини починається з любові до рідного міста.

Вч. Зозюк І.В.

«Природа, в якій вам, молодим, доведеться жити, забруднюється, піддається руйнуванню, знищується. Чи багатьом із вас пощастило бачити прозору річкову воду, чистий пісок, насолоджуватися тишею без ревіння моторів, дихати чистим повітрям без домішок бензину, мазуту, пестицидів? Ваше майбутнє може стати жахливим, якщо не почати негайно лікувати цю проказу. Настав наш час діяти.» - вулканолог Гарун Тазієв. Сьогодні вижити – означає відвернути ядерну війну, отримати довгоочікувану Перемогу та не згубити себе своєю ж власною діяльністю. Експерти - екологи, учні 9-Г класу, отримали випереджувальні завдання та провели дослідження антропогенного забруднення стану пришкільної території ліцею - шумом, радіацією, викдами автомобільного транспорту та побутовим сміттям. Результати досліджень презентували під час уроку - проєкту на тему: "Виявлення рівня антропогенного впливу на стан пришкільної території ліцею" 26.04.2023. Експерти-екологи пропонували і шляхи змешення антропогенного впливу задля збереження довкілля та здоровя ліцеїстів. А в творчій "Еколабораторії" моделювали та презентували замкнені екосистеми-флораріуми: "Царство мохів", "Лісова казка", "Пустельний оазис" та "Гірський ландшафт" з дотриманням екологічних та естетичних норм. Неймовірні емоції від очікувань та співпраці у групі, самооцінка та висновки - рефлексія. "Це ж так просто!- казали учні, які на початку дослідження казали, що не зможуть це зробити! Успіх приходить до тих, хто прагне!

Вч. Кузьмич О.В та Копищик В.В.

Профорієнтація

9-А

Сарненський професійний аграрний ліцей

Дякуємо за увагу.

До нових зустрічей!