POLIGLOT 17

Nº17

Junio 2023

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nº

78

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magacín

Actividad intergeneracional en colaboración con el Colegio Manuel Ruiz Zorilla, el CEAS de El Burgo de Osma y el IES Santa Catalina

Día del niño

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Conferencia de David Balada

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Galería

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Vs

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Procesos

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Iconos

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Datos

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Vídeo

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Opiniones

Residuos urbanos, por 3º ESO B

AULA DE HISTORIA “UXAMA – ARGAELA”

70 años en la calle del V Centenario

Nosotros también pintamos

Mural Unicef

Día de la Mujer

Por tierras de habla inglés

Excursiones ciclos formativos

Unicef

Halloween

Know your rights

Círculos restaurativos

Formación en convivencia

Emprendemiento deportivo: Jorge Mauro

Un profe-poeta

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Índice de contenidos

Consejos para sobrevivir

2º de Bachillerato

Actuación musical

Biology games

La clase de francés

Una actividad solidaria

La clase de religión

Lengua y el agua

Unicef: carrera solidaria

El agua

25 de noviembre

Santa Catalina

Nos depedimos :-(

Algunos consejos

Un viaje de retos y aprendizaje

A dicha ponencia han asistido varios profesores y alumnos de 4º ESO, Bachillerato, CFGM Gestión Administrativa, CFGM Mantenimiento Electromecánico y CFGS Transporte y Logística, del IES Santa Catalina de El Burgo de Osma (Soria). La reunión se realizó en la sala de actos del instituto, con una duración de dos horas aproximadamente. La presentación constó de una breve introducción sobre su formación, trayectoria y experiencia profesional, en la cual nos explicó: qué es una empresa, qué es Supply Chain Management, mantenimiento, logística, transporte, los gastos e ingresos, el beneficio y rentabilidad empresarial, etc. Continuó la conferencia con una representación del mundo laboral mediante la “Ley de la Jungla”, nos dio algunos consejos y desmintió mitos acerca de las creencias que solemos tener sobre el mundo laboral. Al finalizar, los alumnos pudimos realizar preguntas que surgieron durante la exposición, conversar de tú a tú y hacernos algunas fotos junto a él.

El día 17 de mayo de 2023, a las 12:10 horas, se realizó una conferencia a cargo de David Balada Donat, Director de Logística y Almacenamiento (Supply Chain Management) de la empresa Huf España. Organizada por nuestra profesora de Logística de Almacenamiento Ruth M. Elena.

CONFERENCIA DE DAVID BALADA DONAT

Este tipo de actividades son muy enriquecedoras para nosotros los alumnos y alumnas dado que nos acerca más al mundo existente profesional. Hacemos real lo que viene en los libros, lo que escuchamos en nuestro día a día en las aulas. Profesora: Ruth M. Elena Izquierdo Alumnas de primer curso Ciclo Formativo de Grado Superior de Transporte y Logística: Julieta Mardanyan y Celina Rui

Al finalizar, los alumnos pudimos realizar preguntas que surgieron durante la exposición, conversar de tú a tú y hacernos algunas fotos junto a él. La experiencia fue muy interesante y sugerente, ya que hemos tomado los consejos que nos dio para poder aplicarlos en nuestra futura vida laboral, además apuntamos algunas notas para tener en cuenta en el desarrollo de nuestros estudios actuales.

Nuestros alumnos de 2º Bachillerato con su profesora de TIC, Manoli Nuñez del Sol, se iniciaron a la maquetación con las 9 primeras páginas de esta revista. ¡Enhorabuena y gracias!

Consejos para sobrevivir a 2º de Bachillerato

Después de un extenso periodo de tiempo, que ha sido un año largo y lleno de desafíos, hemos tomado la decisión de brindarles una serie de valiosos consejos, especialmente dirigidos a ustedes, las nuevas generaciones, con el objetivo de que puedan encarar este próximo curso de la manera más efectiva y exitosa posible.Comprendemos que el año anterior ha sido particularmente difícil y ha dejado un impacto significativo en todos los aspectos de nuestras vidas. La pandemia mundial, los cambios en la forma de aprendizaje, la incertidumbre y los desafíos emocionales han sido solo algunos de los obstáculos que hemos enfrentado juntos. Sin embargo, a pesar de todo, creemos firmemente en vuestra capacidad para superar las adversidades y adaptaros a las circunstancias cambiantes que nos rodean.

Este curso 2022-2023 los alumnos de 2º bachillerato finalizamos una etapa, ya que es el último curso y tendremos que ir a vivir a otros lugares a estudiar y empezar una vida de adulto, con más responsabilidades y deberes, etc.Este curso lo empezamos sin ningún tipo de ganas ya que pasamos de un verano lleno de fiesta y diversión y ahora nos enfrentamos probablemente al curso más difícil y duro de todos. Teniendo en cuenta la gran dificultad, será necesario que todos pongamos de nuestra parte para poder afrontar las adversidades que se nos presenten a lo largo del año. Pero estamos seguros de que con esfuerzo y dedicación podremos superarlas.Sin embargo, no todo va a ser un tormento, puesto que también vendrán buenos momentos durante el curso.

Sobreviviendo a 2º de Bachillerato: Un viaje de retos y aprendizaje

Volviendo al tema que nos acontece, para bien o para mal, debemos enfrentarnos a este curso y aprender a disfrutar de todo lo que venga, nos guste o no, puesto que este es nuestro último año en el instituto de Santa Catalina. Desde aquí nuestras vidas cambiaran para siempre.

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Técnicas de estudio efectivas

Apoyo y coOPERAcióN

Gestión del tiempO

OrganizA y planifica

Descubrimos que no se trata solo de estudiar mucho, sino de estudiar de manera inteligente. Implementamos técnicas como la elaboración de resúmenes, mapas mentales, repasos periódicos y la resolución de ejercicios prácticos. Adaptamos nuestro enfoque de estudio a cada asignatura, identificando nuestras fortalezas y debilidades para optimizar nuestro aprendizaje.

No hay que subestimar el poder del apoyo de nuestros compañeros y profesores. Participamos activamente en grupos de estudio, donde compartíamos conocimientos, resolvíamos dudas y nos motivábamos mutuamente. Además, mantuvimos una comunicación constante con nuestros profesores, aprovechando sus tutorías y consultas para resolver inquietudes y mejorar nuestro rendimiento académico.

El tiempo se convierte en un recurso valioso durante este curso. Aprendimos a priorizar tareas y a aprovechar cada momento disponible. Establecer horarios de estudio regulares, evitar la procrastinación y encontrar un equilibrio entre el estudio y el tiempo libre fueron fundamentales para mantenernos enfocados y evitar el estrés excesivo.

Uno de los aspectos clave para sobrevivir a 2º de bachillerato ha sido la organización. Desde el principio del curso, nos propusimos crear un horario de estudio equilibrado que nos permitiera dedicar tiempo suficiente a cada asignatura. Establecimos metas semanales y creamos un sistema de organización para garantizar que cumplíamos con nuestros objetivos.

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El curso de 2º de bachillerato ha sido un viaje desafiante, pero repleto de aprendizajes significativos. A través de la organización, la gestión del tiempo, el apoyo de nuestros compañeros y profesores, el uso de técnicas de estudio efectivas y el equilibrio personal, pudimos afrontar con éxito este curso académico. Esta experiencia nos ha preparado para enfrentar los retos futuros y nos ha brindado una base sólida de conocimiento y habilidades para nuestra vida universitaria y más allá. En definitiva, gracias IES Santa Catalina.

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25 de noviembre. Celebración de Santa Catalina

En la ceremonia de apertura del día, los alumnos de 2º de bachillerato dieron un emotivo discurso en el que se despidieron de sus mas queridos profesores, seguido de un video compuesto de sus fotos desde infantil hasta la actualidad y con el que se recordaron los buenos momentos del pasado.

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-Actividades y Juegos

Durante el dia el resto de alumnos se entretuvieron con juegos de mesas, torneos deportivos y otro tipo de actividades

Circuito de Novatadas

Todos los años, el dia de Santa Catalina los alumnos de 1º de la ESO se reunirán para realizar un circuito repleto de pruebas, organizadas por los alumnos de 4º de la ESO

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El día de Santa Catalina además del resto de actividades los alumnos de 3º de la ESO tocaron entre todos los diferentes instrumentos que se ven en las imágenes: el tambor, la guitarra, los xilófonos, el piano, las flautas y muchos intrumentos más.

Actuación musical de 3º de la ESO

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COLABORACIÓN CON UNICEF

Exposición del agua

Nuestra Directora, Doña Teresa Fresno Lázaro, recogiendo el diploma en Valladolid

Uno de nuestros mayores éxitos de este curso y del que nos sentimos muy orgullosos fue el reconocimiento del nivel 1 por parte de Unicef como Centro Referente en Educación y Derechos de la Infancia y Ciudadanía Global.

Desde el instituto IES Santa Catalina se ha querido realizar la carrera solidaria organizada por el departamento de Educación Física, donde han participado alumnos desde 1ºESO hasta 2º de Bachillerato. Fue una carrera muy especial, porque además de celebrar el Dia Mundial del Agua, contribuimos a una acción solidaria, y pasamos una jornada de convivencia escolar. Siendo este un nuevo modelo de solidaridad, promovido mediante el avance digital y la creciente sensibilidad social hacia mecanismos más rápidos y transparentes de contribución nos han hecho evolucionar hacia una nueva forma de colaboración que se espera que facilite el proceso desarrollo y evolución de las familias más desfavorecidas, con la ayuda de los alumnos de nuestro centro participando en la campaña Gotas de Agua. Gracias a esta actividad se recaudaron fondos, dirigidos a la fundación UNICEF. La cual realizará varias mejoras en la vida de muchas personas, mediante la instalación de bombas manuales para pozos, pudiendo abastecer así con agua potable y también distribuirá kits de higiene, que evitaran que los niños mueran de diarrea u otras enfermedades.

CARRERA SOLIDARIA UNICEF

“Basta una gota de agua, una simple gota de agua para albergar esperanza a la vida.”Por eso queremos destacar como un día especial el 22 de marzo, por tanto, desde el departamento de Lengua se promovido realizar una exposición de gotas de papel azules representando gotas de agua. Siendo realizado por los alumnos de primero de la ESO, buscando y escribiendo el significado de una palabra, en referencia a #gotaUNICEF, con la ayuda de diccionarios ayudando a su compresión y ampliación del vocabulario español.

GOTA DE AGUA LENGUA

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Día del agua Con motivo del día del agua, el 22 de marzo, desde la asignatura de Lengua Castellana y Literatura hemos realizado una exposición de gotas de papel azules en el tablón de anuncios de la entrada. El alumnado de los tres grupos de primero de la ESO ha realizado la búsqueda del significado de varias palabras relacionadas con el agua tales como burga, alcorque, abrevadero o alcubilla entre muchas otras. Cada alumno ha buscado y ha escrito el significado de una palabra en una gota, en referencia a #gotasUNICEF, y se han utilizado, para su realización, diccionarios en distintos formatos. Debido a la polisemia de algunas palabras, han tenido, además, que seleccionar aquellas definiciones relacionadas con el tema. La riqueza de vocabulario que posee nuestro idioma ha servido de base esta vez para recapacitar sobre las múltiples formas que posee este preciado elemento y sobre la importancia de las construcciones y elementos para su transporte y utilización.

It’s Halloween time and the English Department has prepared an amazing activity to celebrate it. In our English lessons, we are doing creepy cards with cardboard, stickers, drawings and… of course, a lot of imagination. Then, when we finish them, English teachers hang the cards in the high school hall so that everyone can see them and vote for his/her favourite. Finally, the winner receives a prize! Eira Poza 2º ESO B

Halloween

Cliquea en la imagen para verla en pantalla completa

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MIGUEL ANGEL SALCEDO 1º ESO

leer, que todo el mundo dice que es interesante leerlo, tanto creas en Dios como que no creas.

Lo que sabía de Religión es que los cristianos nos basamos en la Fe para creer en Dios, y que no lo podemos explicar de otra manera.En este curso, he aprendido a ver la Biblia de otra forma, no como un libro muy largo de

Y es que, no sé cómo explicarlo, pero parece que, si poco a poco vas leyendo la Biblia, sin obligación, parece que puedes dar respuestas a las preguntan que todos nos hacemos, sobre el sentido de ¿Cómo se formó el mundo?, ¿Quién creo el Sol?, ¿El universo?, ¿Cómo se origina la vida? .... Y hasta a veces, parece que está hablando de ti, porque pasan cosas que te hacen sentirte eso.Está claro que, la FE es muy importante para creer en Dios, pero también es cierto que la ciencia estudia las cosas que ya existen, y nos dice como cree que se creó el mundo … de una forma o de otra tienes que creer.Leer la Biblia te enseña a dar más importancia a los valores que te enseñan tus padres desde pequeño, a compartir, a ser ordenado, a esforzarte para mejorar, al trabajo, al respeto, a obedecer…te enseña a ser mejor persona.Me ha gustado la asignatura de Religión, porque ha sido participativa y amena, hemos visto películas en clase y en casa, además las he podido ver con mi familia, como “La Natividad” en Navidad, “El hombre que hacia milagros” en Semana Santa ……etc.Y me gustó mucho saber la vida de Carlo Acutis, influencer de Dios, no lo había oído ni visto antes y poder compartirla con mi familia, yo recomiendo que la vean.

Yo soy un niño de 1 º ESO, y una de las cosas que tuve que hacer cuando cambié del colegio al instituto, fue decidir entre las asignaturas de Valores y Religión.La verdad, no sabía que hacer, pregunté a mi madre, y ella me dijo que religión, que, si en el colegio ya había decidido hacer Religión, veía interesante seguir con esa asignatura, y me pareció buena idea y escogí religión.

El por qué de la Religión en el instituto.

ANGEL HERNANZ 1º ESO

bastante porque así recuerdo cosas que se me empezaban a olvidar.En conclusión, este año las clases de religión me han gustado y me siguen gustando por todas las cosas que ya he mencionado y aunque ya se acabe el curso me he llevado un bonito recuerdo del instituto.

A mí desde siempre me ha gustado mucho la clase de religión y este año no ha sido la excepción pues en clase siempre estamos aprendiendo cosas nuevas y curiosas. De las cosas que más me han gustado ha sido aprender a buscar en la biblia, ver la historia de la vida de Jesús, ver la historia de María y José cuando iba a nacer Jesús y muchas cosas más.Personalmente he conocido mejor a muchos de mis compañeros y he hecho trabajos con ellos de todo tipo. Otra cosa que también me gusta mucho son los “Kahoots” y “Quizizz” que hemos hecho sobre las cosas que íbamos viendo y me ha gustado sobre todo por eso que avanzábamos en clase sin pasarnos y después hacíamos el cuestionario.La profesora que tengo este año es nueva para mí, pero me cae bien y me gusta mucho su manera de enseñar y de ver las cosas. Aunque solo lo tenga una hora a la semana me gusta mucho la clase de religión porque siempre me lo suelo pasar bien y aprendo cosas muy interesantes y de las cosas que he aprendido sin lugar a duda ha sido el nacimiento de Jesús, su crecimiento y por sus últimos días. Estos últimos días hemos estado yendo mucho a la sala de ordenadores y estamos haciendo fichas en una aplicación sobre todo lo que hemos dado y me gustan

CLASE DE RELIGIÓN

Este año me han gustado mucho las clases de religión.Lo que hace divertida esta asignatura es que vemos películas para aprender, las comentamos cuando termina, y al final hacemos “quizizz”, “plickers”… que son plataformas para hacer exámenes de una forma más divertida.Además de ver películas hacemos trabajos muy chulos en grupos, para saber trabajar en equipo y aprender a la vez.Lo que más me ha gustado de esta asignatura ha sido cuando la profesora traía cosas, como su guitarra para cantar, su cuenco tibetano para relajarnos, palomitas de premio de concursos en clase…Todo en general.Este año he aprendido más sobre la vida de Jesús, y además a usar la Biblia en papel y digital. L.G. 1º ESO

En religión hemos aprendido muchas cosas, por ejemplo: cómo es Dios y cómo era Jesús.He conocido dónde está en los mapas Jerusalén, Belén…..Lo que más me gusta de las clases de religión que hagamos muchos juegos , que veamos películas sobre Dios porque me gusta ver lo buena persona que es y sobre todo lo que más me gusta es hacer “kahoots” que aprendo mucho a través de jugar.Espero hacer más “kahoots” y juegos en reli. CARLA MOZAS 1ºESO A

EN CLASE DE RELI

Amelia Contreras Martínez 1º ESO A

De todos modos, en la mayoría de sus aspectos me ha encantado y esta materia ha sido muy divertida, beneficiosa y agradable tanto con la profesora y los compañeros, me apuntaré el año que viene sin dudarlo.

Las canciones que nos ha cantado la profesora con la guitarra, que contaban muy divertidamente la historia de nuestra religión. No olvidemos que no hay exámenes como habitualmente hacemos, sino que hacemos “quizizz”, que son unos cuestionarios interactivos con los que demostramos lo que hemos aprendido y podemos corregir nuestros fallos.Las fichas de “liveworksheets” también han sido una graciosa y divertida forma de aprender y hacer los ejercicios sin que sean aburridos. Además, eran muy originales, uno incluso tenía una Biblia on-line. También hay que decir que ha resultado difícil trabajar con alguna ficha porque tenían fallos a la hora de hacerlas, como no poder marcar en las fotos, o eran complicadas de entender, por la forma del enunciado o porque no lo sabíamos con certeza.

También los trabajos que nos ha mandado la profesora, no ha sido muy divertido hacerlos, pero hemos aprendido mucho en el proceso y además también hemos aprendido de los trabajos de los compañeros, ya que no lo hacíamos sobre la misma parte de la historia del pueblo de Israel.

Este curso en la clase de religión hemos aprendido muchas cosas nuevas, como la diferencia entre distintas religiones, más parábolas y milagros de Jesús, más cosas sobre la historia de Jesús y los lugares donde estuvo, a buscar en la Biblia, …La clase de religión este año me ha gustado mucho, me hacía sentirme feliz y me alegraba el día. Me he dado cuenta de que la asignatura de religión no es para divertirse ni menos importante que el resto y agradezco mucho poder tenerla. He conocido mucho más a compañeros de los que no sabía tantas cosas, como sus gustos, sus disgustos, … Lo que más me gusta y me ha gustado durante todo el curso han sido las películas sobre la vida de Jesús, que son una forma divertida de entender todo y aprender más.

MI CLASE DE RELIGIÓN ESTE CURSO

Las clases de religión de este año me han gustado mucho porque hemos hecho juegos, hemos trabajado en grupos, …Lo que he aprendido han sido muchas cosas, pero la más especial para mí ha sido buscar en la Biblia. Antes no sabía.La profe tiene mucha paciencia porque damos mucha guerra.En la segunda evaluación, la profe nos puso una película que, la verdad, aunque estaba hecha a plastilina, nos gustó mucho ya que entendimos como fueron los días desde que Jesús muere hasta que Jesús resucita.Otra cosa que me ha gustado de estas clases ha sido trabajar por grupos, porque he aprendido que no siempre tengo que trabajar sola y me he relacionado con otros compañeros que antes no nos llevábamos bien y ahora sí.Muchas gracias profe por tener tanta paciencia, te esperamos el curso que viene. Paloma Elvira 1ºESO

MI OPINIÓN SOBRE LA CLASE DE RELIGIÓN

RELIGIÓN EN 1º ESO

He aprendido en religión: A ayudar a los necesitados, a creer en Dios y a saber cosas que no sabíamos.Jose Marcos Ibarra 1º eso

Este curso de religión ha sido algo diferente al de otros años, hemos hecho actividades diferentes, actividades que nos han llevado a un mejor aprendizaje y manera de aprender más divertida.Hemos podido aprender mediante dos excursiones, una a Palencia para celebrar los 500 años de su catedral la cual nos sirvió para poder conocer gente nueva y podernos acercas un poco más a Dios.

En la otra excursión pudimos ver el musical de Viacrucis en Zaragoza, el musical tan famoso que ha llegado a tanta gente por su gran mérito. En las clases de religión no todos los compañeros saben comportarse, para qué negarlo, pero creo que aun así hemos podido llegar a un gran aprendizaje del cual nunca nos olvidaremos por las muchas risas que nos hemos llevado o por esas actividades que nos dejan unas huellas dentro de nosotros. Actualmente (mes de abril), estamos viendo un documental llamado AMEN, este documental nos puede llegar a enseñar muchas cosas como los valores de cada uno, todos los problemas que puede tener la gente, pero todo esto mezclado nos enseña que la Iglesia siempre va a estar ahí para nosotros, seamos creyentes o no, seamos musulmanes o cristianos, estemos al favor del aborto o no, podemos encontrar un apoyo en la Iglesia ahora y siempre. En conclusión, las clases de religión se pueden describir en pocas palabras: aprendizaje, diversión y unión, tanto a uno mismo como a los demás y a Dios.

La carrera del agua fue un acto solidario bonito a la vez que divertido. Pude aguantar las cinco vueltas con el apoyo de mis amigas. A pesar del calor, lo pasamos bien con los partidos de volley, el “slackline” y el super bocata que vendían los de primero de bachillerato

Álvaro Dueña

La clase de religión en 4º ESO

Por Jimena De Juan Mejía, 1º ESO C

ACTIVIDADES SOLIDARIAS

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LA CLASE DE RELIGIÓN: UNA ASIGNATURA INTERESANTE

Este año las clases de religión me han sorprendido muchísimo. Casi todos los años se basaban en lo mismo y siempre haciendo las mismas actividades dando siempre una visión aburrida de esta asignatura. En cambio, este año hemos aprendido con nuevos programas tecnológicos los cuales nadie de la clase conocía, hemos visto documentales que dan una visión mucho más amplía de esta interesante asignatura y además hemos hecho 2 salidas muy interesantes con la asignatura: la excursión a Palencia, en la que nos juntamos con jóvenes de toda Castilla y León para ver la exposición de la catedral que cumplía 500 años de su catedral y, la excursión a Zaragoza en la que fuimos a ver el musical Viacrucis en la maravillosa basílica del Pilar.Este año en religión hemos reflexionado sobre ámbitos de la asignatura y también sobre nuestras respectivas opiniones. Hemos trabajado con películas y obviamente, con el libro, haciendo <<visual thinkings>> para comprender mejor la teoría y ayudarnos a memorizarla mejor. Además, un punto que nunca había visto de esta asignatura es que no solo está centrada a la religión cristiana (que por supuesto también) sino que también hemos aprendido las diversas religiones que se practican en el mundo y sus interesantes características.Creo que lo que más me ha gustado de la asignatura ha sido la importancia del trabajo en equipo que nos ha hecho ver la profesora y la unión de grupo que hemos tenido durante sus clases. G.M. 4º eso

La actividad llamada “Palomitas Solidarias” fue realizada por la clase de 2º de la ESO de religión. Se propuso a partir de una clase hecha con nosotros por Sagrario, la profesora de Religión, que consistía en ver una parte de la película “Lo imposible” y partir de ahí realizar una actividad que se titulaba “Haz lo que puedas”, individual y colectivamente, que aportara ayuda o beneficio a otros sin recibir nada a cambio. Después de un debate en clase sobre qué actividad hacer, se decidió vender palomitas en los recreos durante todo el mes de marzo, tres días a la semana

Antes de empezar la actividad nos vino a hablar Jose Sala, sacerdote de El Burgo de Osma, sobre la labor de Cáritas y todos los proyectos que realizan para que las personas con menos posibilidades puedan vivir dignamente. Aquí podéis ver todos los proyectos que lleva a cabo la Diócesis Osma-Soria. En los siguientes días nos organizamos por grupos de trabajo para cada una de las tareas que había que hacer y cada uno de nosotros pusimos 50cts de euro para iniciar la venta pues había que comprar el maíz, los recipientes, … Algunos compañeros trajeron de casa sus palomiteros, otros la sal, y cada grupo aportó sus ideas para que todo saliera bien. La actividad transcurrió correctamente y nos ayudamos unos a otros en nuestras tareas para que no faltara nada y todo fuera bien. El dinero recaudado ha sido dirigido a la catástrofe ocurrida por el último terremoto en Turquía y Siria. Se ha donado a través de Cáritas un total de 225€. Gracias a esto pudimos realizar esta actividad y además ayudar a muchas personas que lo necesitan. Muchas gracias a todos los que colaborasteis en la compra de palomitas. G.S. Alumno de 2º eso

PALOMITAS SOLIDARIAS Un éxito de organización y respuesta.

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Cada año en Religión aparte de repasar lo de todos los años, cada vez aprendemos un poco más. En sí es como la vida día a día, cada acontecimiento que te pasa te hace aprender un poco más, ya sea por una experiencia o por algo que te cuentan, o simplemente escuchando algún video o libro de la historia de alguien que no lo ha pasado bien en la vida, pero que a través del perdón ha conseguido estar bien consigo mismo y con los demás.

La conclusión es que debemos que aprender a perdonar, ayudar al que lo necesite, porque verdaderamente hay gente que necesita ayuda y eso es muy gratificante, no es que estés ayudando solamente a los demás, sino que a la vez te ayudas a ti mismo, porque eso te hace ser mejor persona y sentirte bien contigo misma. Pincha la imagen si quieres conocer más sobre la vida de Tim Gueénard N. A. Alumna de 2º ESO

La clase de Religión me parece una clase diferente a las demás, en sí, nos enseña un poco los valores de la vida, por ejemplo, hemos visto un video “Testimonio de Tim Guénard”, un ciudadano francés, cuya vida nos hace recapacitar sobre muchas cosas y ver que hay gente que tiene una vida que no es nada fácil, que siempre tiene obstáculos, que en cada paso que da, parece que la vida le pone a prueba y depende de la persona puede salir a delante o puede hundirse. Esta clase nos hace ver que hay gente que necesita ayuda, y que por pequeña que sea esa ayuda, si cada uno de nosotros ponemos un poquito de nuestro tiempo en ayudar a las personas que lo necesitan, no solo estás ayudando a esas personas, sino que a la vez te ayudas a ti mismo, te sientes bien contigo mismo, te hace crecer espiritualmente, y lo más importante es que sientas que verdaderamente has podido ayudar a alguien. El tema de Semana Santa, por ejemplo, nos hace recordar, que Jesús dio la vida por nosotros, dedicando toda ella a salvarnos.

TESTIMONIO DE TIM GUÉNARD

“MÁS FUERTE QUE EL ODIO"

Lara Aparicio

Sara Yubero

Lucía Soria

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Nos lo pasamos muy bien pues fue divertido y educativo. Lo que más me gustó de la Basílica del Pilar fue el Altar debido a la representación de la Virgen, ángeles, querubines, etc. Lo que más me gustó del musical fueron las canciones, los cantantes, las distintas voces, el coro de los niños y también me gustaron las canciones representadas a Jesús. Espero que podamos seguir realizando más salidas

NOMBREAUTOR

Este musical nos urge a recordar la vida, pasión y muerte de Cristo presentándosela a los cristianos de una manera emocionante, sorprendente y renovada, apoyándonos en las últimas horas de su vida con respecto, profundidad y arte. Se cuenta a la infancia y juventud el sentido de la pasión de una manera atractiva e inteligible.

El musical fue muy emocionante y bonito, que todo cristiano debería ver con el fin de iluminarnos y concienciarnos en que, si no se puede ir los domingos a misa en la Iglesia, cada uno desde su casa puede leer diariamente la Biblia o el Evangelio para seguir a Jesús. No me importaría volver a hacer excursiones en las que se coincida con otros cristianos, podamos juntarnos, compartir y ayudarnos como una familia o una comunidad de hermanos, ya que es lo que hace que nos demos cuenta de que Jesús está en nuestras vidas y es quien nos acompaña en nuestros senderos de manera diferente en cada persona.

NOMBREAUTOR

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El libro que les lee el señor que defiende al homosexual del video y que nos invita a los cristianos a respetar a todas las personas independientemente de su condición es el YOUCAT. Es el catecismo de la Iglesia Católica adaptado para que sea más asequible y comprensible a los jóvenes.

con faltas de respeto, como, por ejemplo, “tú nunca podrás ser cristiano porque eres una persona rara”. Fue entonces cuando apareció otra persona recordándoles a los atacantes un fragmento importante del catecismo que se les había olvidado, y que venía a decir que Dios acepta a todo tipo de personas, dándole completamente igual la condición que tengan, sus gustos o sus opiniones, a todos les tratará como hijos suyos.

Dios nos quería enseñar; lo malo no significa tener nuevas ideas y diferencias de gustos, sino que lo malo es juzgar a las personas que los tienen sin saber cómo le puede influir psicológicamente. No solo yo, sino toda la clase entendió, gracias a este video, como no se debe juzgar a las personas que te puedas encontrar así. Al salir de clase recordé dos frases mencionadas por Jesús que me recordaron mucho a el tema tratado, que son: Amaos los unos a los otros como yo os he amado (Jn 13, 34-35) y no trates como no te gustaría ser tratado (Mt 7, 12). Ambas me ayudaron mucho a reflexionar. Y esto es una de las muchas cosas que he aprendido sobre la paz y la bondad de Dios en estos dos trimestres que llevamos de curso. M. C. 3º eso

También este chico les recordó a los atacantes la serie de pecados que estaban cometiendo ya que estaban juzgando a una persona que deberían de tratar como su hermano, sin saber cómo pueden llegar a ser sus sentimientos y si su juicio le bloqueaba el intento de entrar a la iglesia como todas las personas ya que él no es más ni menos que los atacantes. Una vez acabado el video entendí ya con total claridad lo que

En el segundo trimestre, la profesora nos puso un video sobre el tema de la homosexualidad en religión, ya que había mucho debate en clase con la duda de si Dios acepta a los homosexuales y que si ese tipo de personas pueden formar parte de la Iglesia.

LOS CRISTIANOS ANTE LA HOMOSEXUALIDAD

¿DIOS AMA A LOS HOMOSEXUALES?

Cuando la profesora nos puso el video, la parte que más me hizo entender lo que el video nos intentaba transmitir, era sin duda la parte inicial donde un grupo de personas criticaban a otra persona, que era homosexual, porque estaba en en las inmediaciones de una parroquia. Se dirigían a él con toda clase de insultos como por ejemplo “degenerado, desvergonzado, guarro…”, y

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Iglesia de S. Miguel

Puerta de la Virgen, catedral de Palencia

El tiempo libre para hacer la yincana y el tiempo libre para comer en el parque isla dos aguas fueron nuestros momentos preferidos porque fue cuando tuvimos más libertad para ver realmente la ciudad, para conocernos y para divertirnos. Por último y no por ello menos importante, fuimos a la iglesia de San Miguel todos los que habíamos ido al encuentro, allí recibimos una especie de misa y nos dieron unos recuerdos. Gracias a este encuentro conocimos Palencia, una ciudad no muy conocida e infravalorada. De allí nos llevamos muchos recuerdos, pero no sólo materiales sino también momentos y una experiencia increíble. Yo creo que se tendrían que hacer más excursiones de este tipo ya que aprendes todo tipo de cosas y haces un poco de todo, así que abarcan todo tipo de gustos.

Lo primero que hicimos fue visitar la catedral de Palencia. En ella había una exposición llamada “Renacer”, la cual contaba toda la historia de la catedral. Empezaba con la primera piedra que pusieron para empezar a construirla; luego memoria perenne (representa lo que hemos ido dejando durante nuestras vidas); después espacio sagrado (la parte espiritual de la catedral); seguimos con la catedral, iglesia madre (la parte principal); proseguimos con celebrar la palabra (donde se celebra la misa); continuamos con historia de salvación (las obras de arte); y acabamos con una catedral para María (que hablaba de la devoción mariana en la catedral palentina). Esta exposición nos gustó mucho, era muy completa. Después hicimos en grupos una especie de yincana para conocer la ciudad. La verdad es que estuvo muy bien, aprendimos bastantes cosas sobre esta y también a movernos por una ciudad.

Sofía Romero 3º ESO

RENACER: UNA VISITA A LA CATEDRAL DE PALENCIA

Nada más llegar nos sorprendió la cantidad de gente que fuimos y la cantidad de institutos que nos apuntamos al encuentro. Sobre todo, lo que más nos llamó la atención es que de todas las provincias que tiene Castilla y León, de la que más institutos fuimos fue la provincia de Soria.

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Este curso hemos tenido la oportunidad de visitar Palencia en los 500 años de su catedral, la tercera más grande de España. Allí, nos encontramos con otros grupos de alumnos de Castilla y León, y juntos visitamos una exposición dentro de la misma catedral. En esta misma pudimos ver una gran cantidad de diferentes obras históricas procedentes de diversas catedrales, iglesias y museos de toda España. La exposición estaba dividida en siete capítulos, y cada uno de ellos se asociaba a uno de los siete sacramentos, los que nos iban adentrando en su historia. Pudimos ver los espacios más significativos de esta catedral, otros apenas conocidos que merecían su reconocimiento, elementos arquitectónicos, piezas artísticas como cuadros o esculturas y ciertos lugares que habitualmente no se muestran a las visitas y únicamente estaban abiertas al público visitante de esta muestra, llamada “Renacer”. Pudimos disfrutar más a fondo ya que tuvimos un recorrido guiado por todo el edificio, así pues, nos explicaron las historia y el significado de gran parte de las obras expuestas. Además de ser una interesante visita para darnos a conocer esta catedral no demasiado conocida para su valor, Fue también un encuentro con otros alumnos de nuestras edades y que formaban parte de esta misma asignatura. Todos pasamos la mañana en la catedral y en la tarde hicimos una actividad visitando diversas partes esenciales y representativas de la ciudad de Palencia. Para terminar el día todos nos reunimos en una iglesia cercana donde nos dieron un pequeño detalle de nuestra visita.Fue una experiencia nueva y única para nosotros. M. R. 4º ESO

Mariangel Socorro, Alumna 4º ESO

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OPINIONES

AMEN, es un documental en el que el Papa Francisco tiene un diálogo con algunos jóvenes sobre diversos temas que nos interesan. El Papa expresa la enseñanza de la Iglesia sobre esos temas. Teniendo en cuenta la generosidad del Papa para reunirse con estos jóvenes, es algo increíble, ya que él es un hombre mayor, de 86 años, que se sentiría en algún momento de la charla cansado pero que estuvo al tanto de cada pregunta y situación de los jóvenes. Algo muy interesante del documental es que el Papa se puso en la situación de los jóvenes y dio sus opiniones a veces claras otras no mucho. Quiero destacar el ambiente que se creó en ese espacio mientras dos chicas estaban debatiendo acerca del aborto y yo como espectadora... J.C. Alumna de 1º de Bachillerato

Un documental excelente que vale la pena ver completamente. Escuchar sin señalar y más bien, entender otros puntos de vista, es lo ideal para que una sociedad sea libre.

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Miles de alumnos matriculados en clase de Religión de toda España han participado en un concurso de preguntas ‘on line‘ sobre Semana Santa que ha supuesto un gran estímulo para el alumnado y para el propio profesorado de Primaria y Secundaria. Sin duda, una manera muy divertida e ilusionante de implicar a los propios alumnos en su proceso de aprendizaje mediante la aplicación educativa de kahoot.

La dinámica era sencilla. En cada una de las franjas del horario escolar se realizaban los Kahoots con partidas de hasta 300 alumnos, donde el alumnado debía contestar a una serie de preguntas sobre los textos de la pasión, muerte y resurrección de Jesús. Cada colegio e instituto se inscribía en su equipo para representar a sus respectivas localidades procedentes de Canarias, Andalucía, Murcia, Castilla La Mancha, Extremadura, Valencia, Madrid, Castilla y León, Galicia, Asturias, País Vasco y Cataluña. Del territorio de la Diócesis de Osma-Soria han participado alumnos de centros de Ágreda, Ólvega, El Burgo de Osma, San Leonardo de Yagüe y Soria. Este tipo de actividades potencian la cooperación entre el alumnado, el uso de herramientas digitales, la capacidad resolutiva y la conciencia de que hay muchos como ellos en clase de Religión. Por otro lado, se presenta la materia de Religión como una asignatura innovadora, que se adapta a las metodologías activas del aprendizaje y a su vez, el profesorado mejora su competencia digital respondiendo a las nuevas exigencias educativas. La realización de este concurso de preguntas ha sido posible gracias a la implicación de cientos de docentes de toda España, que coordinados por el profesor Carlos Valle y con la ayuda de José Manuel Rodríguez, han sido capaces de involucrar a toda la comunidad educativa proyectando la clase de Religión a las familias, claustros, redes sociales… La próxima edición tendrá lugar antes de Navidad; se seguirán organizando Kahoots para que las familias de los alumnos participen desde sus propias casas y, al igual que ocurrió en el mes de febrero, habrá kahoots presenciales en distintos puntos de la geografía española.FUENTE: Noticia de SoriaTV del 4 de abril de 2023

Han participado un total de 17.353 alumnos de 87 centros de Primaria y 78 de Secundaria de toda España

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Sagrario Huerta, profe de reli

https://www.jigsawplanet.com

PROS Puedes acceder a gran cantidad de puzles sin que te ocupen espacio de almacenamiento de cajas en casa. Ninguna pieza se va a perder por muchas piezas que tenga. Puedes crear tus propios puzles. Puedes hacer retos ya que cuenta con un medidor de tiempo que te facilita el saber tu velocidad de resolución del puzle. … Seguro que tú puedes encontrar otras ventajas a esta forma de hacer puzlesUna de las ventajas que tiene es que está en español, lo que nos permitirá interactuar de forma más ágil con la aplicación..

Existe una aplicación on line con la que puedes elegir y hacer muchísimos puzles. Puedes elegir la temática la forma de las piezas y el número de piezas que quieres tener pueden ser de 35 a 300 hay dos niveles de dificultad puedes elegir si las piezas pueden rotar o no. Para jugadores avanzados, se puede subir la imagen que el jugador desee y el programa convierte la imagen en un puzle según tus preferencias. Puedes encontrar esta curiosa aplicación en modo on line en el siguiente enlace

PUZLES DIGITALES

CONTRAS Para los amantes de los puzles que disfrutan teniendo las piezas en sus manos, sentir el encaje de las mismas, palpar el puzle terminado para acabar enmarcándolo y exhibirlo en la pared que prefiera, no es la herramienta a utilizar. Necesitas tener un dispositivo móvil u ordenador de sobremesa con conexión a internet. … ¿Se te ocurre alguna más? De momento en el Instituto nos ha venido bien para conocer algunas obras de arte en la clase de religión. ¡Anímate y juega!

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Me pareció muy original y divertido, para mí fue algo nuevo. Las figuritas de Tintín de Sara, las series basadas en los personajes de cómics, investigar y dibujar a los héroes del noveno arte, la colección de cómics de los profes de francés y la exposición que montaron en la biblioteca nos dio una visión muy amplia sobre el tema (Lucas Nicolas, 2º de ESO C)Descubrí el estilo de los cómics franceses, muy diferente a los mangas, a los tebeos españoles y al mundo de los héroes de Marvel. Muchos de los personajes que vimos, ni sabía que existían (Laura Gómez, 1º de ESO C)

TALLER DE CÓMICS FRANCO-BELGAS (27 DE MARZO 2023)

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Este año he aprendido mucho, hemos hecho varias actividades originales y diferentes. Sobre todo, me gustan las noticias francesas que nos cuenta el profe cada día . (Jessica Gonzalo Aguilera, 2º ESO C) Me gusta la manera en la que se aprende y cómo logramos entender el vocabulario de forma amena y divertida (Paula Ramírez Rosa, 2º ESO B)

La asignatura es muy chula. Aprender un nuevo idioma siempre es bonito, aparte de que conoces más al país. Y eso es lo que creo que hemos hecho en esta asignatura, valorar más de la cultura francesa, aprender a decir los números en francés y muchas cosas más. Espero que el año que viene sigamos igual de bien (Ana Luisa Argemi Simoes, 1º de ESO C)

LAS CLASES DE FRANCÉS

Era una adaptación de la vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne. El teatro empezó con una explicación de dibujos y carteles, después empezó la obra. Y era bastante divertida porque estaba bien preparada y cambiaba la historia original.

Una soleada mañana de febrero fuimos a Soria para ver una obra de teatro. Todos los alumnos de francés nos fuimos en un autobús hasta el centro de Soria.

La vuelta al mundo de Nelly Bly

Según el país en el que viajaban cambiaban el decorado y los trajes que llevaban los actores. Nos gustaron mucho las canciones y los bailes como el de la India. No entendíamos todo pero los actores hablaban a veces en castellano y mucho en francés y esto nos ayudó a entender la historia.

Nicolás. Ángel. Miguel. Alumnos de primero ESO

Al final del teatro nos pusimos a hablar con los actores y les hicimos unas preguntas, la verdad es que eran bastante majos.

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Una receta de CRÊPES • 500 gr de harina • 6 huevos • Un litro de leche • Una cuchara de azúcar o dos • Una pizca de sal • Medio vaso de aceite de girasol ¡MEZCLALO TODO y ya!

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Me lo pasé muy bien, fue muy divertido hacer preguntas a los demás, aunque da un poco de corte cuando te toca contestar. Hay que hacerlo más veces (Demir)

GRUPO DE DIVER (3º DE ESO) Esta actividad me ha parecido super chula, ya que nos relajamos un poco al estar al aire libre. Las preguntas que nos hicimos entre todos me parecieron interesantes, por qué nos permitieron conocernos un poco más y saber cómo pensamos cada uno. Estaría bien volver a repetir esta actividad (Ana Madai)

GRUPO DE PMAR (2º DE ESO) Estuvo bien hablar sobre la vida, me gustó que todos hablásemos con sinceridad. Me pareció una buena experiencia, ya que fortaleció nuestra relación como grupo (Rodrigo Pinto Borja)

CÍRCULO RESTAURATIVO (28/03/23)

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A los de PMAR y DIVER no nos quieren sacar del instituto para hacer excursiones, siempre nos echan la bronca, dicen que somos la clase de los tontos, no nos hacen caso, nos tienen marginados, … Yo digo, ¡Basta! Vamos a arremangarnos los brazos y a empezar a cambiar nuestra imagen. Somos grupos reducidos, pero con mucha personalidad, con mucha riqueza cultural, ya que sumamos nueve nacionalidades distintas. Hasta el profesor es hijo de emigrantes. Tenemos que hacernos visibles haciendo actividades chulas. Entrar en diversificación no es un fracaso sino otro camino para tener un futuro mejor. Entre todos vamos a abrir una puerta grande para salir con éxito del instituto, con nuestro título de la ESO bajo el brazo. El tutor de PMAR.

¡NOSOTROS TAMBIÉN PINTAMOS!

¿Qué podemos hacer para celebrar el setenta aniversario del "nuevo" edificio del instituto? Después de darle muchas vueltas, se nos ocurrió hacer un mural con el logotipo y la fecha de creación del centro, algo sencillo pero vistoso. Creemos que el resultado final ha quedado bastante digno. El instituto para mí es como mi segunda casa, ya que paso mucho tiempo en él y acumulo buenos recuerdos (Enrique Borja, 3º DIVER)

IES SANTA CATALINA

¡CUMPLIMOS 70 AÑOS!

El primer paso fue la selección del diseño. Propusimos varios modelos al Claustro de profesores del instituto y empezamos a trabajar con el más votado.

Dura labor que nos ha llevado varias semanas: empezamos planificando el diseño del mural, elaboramos las plantillas con el logotipo y los nombres de los que participamos, raspamos con espátulas la pared para limpiarla, pintamos el fondo blanco y luego, por fin, pintamos por turnos este bonito mural (Alumnos de DIVER)

MURAL DE UNICEF

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GRACIAS A JUAN RIVERO POR SU INESTIMABLE AYUDA

Aprendiendo la técnica del estarcido

Limpieza de la pared

Diseño

Plantillas sobre acetato y cartón

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Con los alumnos de Diver y Pmar fuimos dejando libros de Julio Verne en los lugares más emblemáticos del Burgo. Enseguida desaparecieron, algunos alumnos me avisaron: mira “teacher”, aquel chico lleva un libro en la mano. Teníamos la satisfacción de haber salvado algunas de las obras más famosas de Verne. El cohete del viaje a la luna había despegado, el globo que daría la vuelta al mundo había emprendido su vuelo, el submarino estaba surcando el fondo del mar. (Alfonso Romero)

OPERACIÓN BOOK CROSSING: LIBERAMOS A JULIO VERNE (21/12/22)

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Alumno 4: - Me han dicho que en la plaza de los cacharros hay un mural imitando una famosa pintura de René Magritte, ¿eso es cierto?Profesor: - Sí, está escrito: “ceci n’est pas un béret”Todos los alumnos: - Increíble, no éramos consciente de todas las cosas que nos unen a Francia.Profesor: - Además estamos hermanados con una ciudad francesa, igual que Soria capital.Alumno 1: - ¿De verdad? ¿Cuál?Profesor: - Eso tendrás que averiguarlo en la próxima tarea de clase.Todos los alumnos: - ¡Vamos a hacernos una foto con el mural de la boina! ¡Y otra con la persiana del principito! ¡Y después sigue contándonos curiosidades del Burgo

Estábamos dando un paseo, repartiendo libros de Julio Verne, cuando nos topamos con la estatua de San Pedro y les propuse a los alumnos dejar un libro a los pies de este famoso personaje francés. Les hice un breve resumen de su vida e iniciamos otra vez la marcha hacia la iglesia del Carmen y, sin saber por qué, me acribillaron con un montón de preguntas sobre la historia del pueblo.Alumno 1: - ¿¡Qué!? ¿El Burgo de Osma lo fundó un francés?Profesor: - Sí, San Pedro de Bourges, hace 922 años.Alumno 1: - ¡No me lo puedo creer!Alumno 2: - ¿Es verdad que las tropas de Napoleón saquearon el Burgo?Profesor - Sí, el 20 de noviembre de 1808Alumno 2: - ¡Me parece tremendo!Alumno 3: - El otro día pasé por una calle estrecha del centro y vi una casa con las persianas decoradas con el principito. Profesor: - Sí, así es, forma parte de un proyecto llamado “subiendo las persianas”, que pretende recuperar el esplendor de algunas calles y plazas del pueblo. Alumno 3: - ¡Inaudito!!El profesor de francés

Bookcrossing: 1º y 2º de ESO francés.Liberamos a Julio Verne (martes 20 de junio de 2023)

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Durante su realización los alumnos tuvieron una buena dinámica grupal y refrescaron diversos conceptos teóricos del curso. La valoración ha sido muy positiva. ELIA AVELLIDO CRISTOBAL

La actividad era voluntaria, para subir nota en estos últimos días de curso. Consistía en la realización grupal de un juego de mesa (en formato libre) que permitiera el repaso de todos los temas estudiados durante el curso.

En el trabajo se pedía creatividad, corrección gramatical y ortográfica en los textos escritos en inglés y corrección en los contenidos referentes a cada uno de los temas tratados durante el curso.

El juego debía incluir preguntas al menos 20 preguntas, con sus respectivas respuestas.

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El abrazo de Vergara

La nieve golpeaba la ventana con una fuerza gélida que resaltaba aún más el frío invernal de aquel distante inicio de año de 1837, en una morada del Madrid de los Austrias de noble origen y de recio parecer, pero de triste fachada en ese crepúsculo helado. En la alcoba, una dama de porte distinguido y hermosura excepcional, pero de melancólico pesar, se balanceaba en una sencilla mecedora dulcemente mientras, a ratos quizás, miraba al hombre al que amaba acongojado pese a su triunfo personal lejos del hogar en el lejano río Asúa, que todos vitoreaban pero que él callaba por algún extraño pesar.Le volvió a mirar y, tras su profundo inspirar y el tranquilo exhalar que le siguió, decidida a decir algo alentador, inclinando suavemente la cabeza, y con voz apagada pero delicada, le tuvo que replicar.-Querido, querido Joaquín, ¿merece esa libertad con la que sueñas este baño de sangre?El silencio, aunque incómodo, sabía que era aceptado por él, un hombre que había sido feliz y ahora sólo era una mente atribulada que miraba buscando un respiro a la elegante chimenea con tocones crepitantes al fuego, que daba un consuelo ante la oscuridad reinante.

Cuando en el instituto empezaron a aparecer poemas por las paredes de los pasillos, no nos imaginábamos que teníamos entre nosotros un aficionado a la poesía. Gustavo Rincón Rincón, profesor de Historia, no solo sabe de historia y Geografía sino que le encanta el teatro y escribir poemas y otras cositas. Él lo llama mala poesía. No me siento capacitada ppara llevarle la contraria ni para darle la razón. Así que os dejo dos momentos de inspiración suyos. Lo que sí sé, es que en esos días sus poemas despertaron más de una sonrisa entre alumnos y compañeros y dejó flotanto un aire de buen humor. ¡Gracias Gustavo! Sandrine Dubec

-¿Eh?, ¿la merece? –dijo penetrando con su mirada como buscando ahondar en su ser.Lanzó la hoja de bajas de aquella funesta gesta al fuego, abrumado por la pérdida de aquellos a los que prometió la victoria, viajeros ahora en el ferrocarril de la gloria que les llevaba a la tierra que les vio nacer para en ella caer en el olvido del sacrosanto suelo español.Con aire altanero y sincero, volvió sobre sí iniciando un ademán de pesada carga emocional.-¿Amada mía, pondrías tú precio al aire que respiramos o la providencia que nos alimenta?Ella, con buena voluntad y gran dignidad, en un tono que más que reprimir, deseaba conciliar, le habló con sinceridad sobre el precio a pagar.-¿Pero no sería mejor rendirnos a los carlistas?Y como si las musas se apoderasen de él, alzando su brazo al viento y con firme determinación giró sobre sí mismo y la pasión fue su contestación.-¡JAMÁS!Esa noche la recordaba Joaquín, tan viva como la batalla de Aranzueque que le daría fama inmortal, de manera especial años después al encontrarse en Vergara con su homólogo carlista Rafael, al que más que enemigo, tenía en estima personal, pues al igual que él, también había dejado atrás a su querida Antonia, mujer que, al igual que su amada Jacinta, habían templado el temperamento de ambos y que, aunque la Historia no recordaría sus vitales y dignos consejos de alcoba, sus maridos sabrían que sin ellas no podían vivir. Porque luchaban por ideales políticos fundamentales en una España que se resquebrajaba, pero sin sus damas, ¿de qué servían los ideales por los que morir, pues sin ellas hasta la muerte perdía su ser? Una gloria acompasada a una vida militar solitaria. Morir o vivir, pero intensamente, esa era la cuestión. Porque gloria vana, florece y no grana. Y si la dicha no podían compartirla con ellas, no la compartirían con nadie, porque puestos a elegir, la esperanza era lo último aperder y puesto que ellas se la ofrecían, el temor en el campo de batalla se disipaba y alzaba los espíritus a grandes proezas.Ahí estaba su grandeza, y Joaquín lo sabía, al igual que Rafael. Es por ello que no hubo un saludo cordial aquel día en Vergara, no hubo trompetas de victoria ni la humillación del vencido. Ambos se miraron y se reconocieron como iguales en un espejo de pura realidad. Y por eso no quedó más que un abrazo final Gustavo Rincón Rincón

Gustavo Rincón Rincón

Serás tú

Serás tú, la viva ilusión que anoche me visitó,de ojos como zafiros en la oscuridad,y al despertar, ya no supe si el sueño sería realidad,mas tengo fe en que me amarás.Serás tú, que desvelas mi ser,alzando el vuelo cual ángel aquel,para volver a soñar que tal vez volverás,mas tengo fe en que me amarás.Y allí estaré, aguardando miraré,donde el murmullo de la muerte inevitable parece ser,caricia de la noche que perturba la razón,ya no puede ser dolor,porque aquella noche te llevaste mi corazón

Para celebrar el día del niño, los alumnos/as de 2º ESO B hemos estado haciendo una serie de actividades en clase de Inglés relacionadas con “The United Nations Convention on the Rights of the Child” y que se llamaba Know your Rights. 2º ESO B

23 y 24 de febrero de 2023

Jornadas de formación en Convivencia.

Ilusión, sentirse escuchados y conocer nuevos amigos han sido sus reflexiones expresadas al recoger el diploma entregado por Jesús Nájera. Sara Iriarte

Los alumnos ayudantes de 2°ESO del Ies Santa Catalina y dos profesoras han participado en las Jornadas de formación en Convivencia celebradas ayer y hoy en el CRIE de Berlanga de Duero.

Junto con sus iguales de Ágreda, Ólvega, San Esteban de Gormaz y Almazán, han trabajado en la dinamización de círculos de diálogo, que y conocían, en los cuales ellos han sido los protagonistas.

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Departamento de Lengua Castellana y Literatura

8 de marzo: día internacional de la mujer“Diccionario del 8 de marzo”

La idea sobre la necesidad de elaborar este diccionario surgió debido a que se ha detectado que, en algunas ocasiones, el alumnado emplea términos relacionados con la mujer con connotaciones o significados erróneos (como “feminista”) o que simplemente desconoce (como “hembrista”).De este modo, el alumnado de 2º de la ESO, mediante la utilización de fuentes de consulta variadas y de diccionarios en distintos formatos, realizó la búsqueda del significado de distintos términos con la finalidad de resolver sus dudas sobre el uso de estos términos y ampliar su vocabulario y, por otro lado, ofreció al resto de la comunidad educativa la oportunidad de consultar las definiciones exponiendo su trabajo en el tablón de anuncios de la entrada principal del centro. Dentro de las palabras o expresiones trabajadas se seleccionaron términos como “feminicidio”, “violencia vicaria” o “hembrismo”, a los que añadimos el número de teléfono de atención a las víctimas de malos tratos por violencia de género, el 016.

Pasión no es posesión

Plántale cara al maltrato machista

No a la violencia de género

Rompe el silencio: 016

LAURA FERNANDEZ GONZALEZ

Jorge Mauro

Se trata de un entrenador argentino de baloncesto que está a cargo de la escuela de baloncesto de El Burgo de Osma. Además, en breve, pondrá en marcha otras dos escuelas en Berlanga y San Esteban de Gormaz, respectivamente.Pero, sin duda, el proyecto estrella de Jorge es poner en marcha dos residencias de estudiantes-jugadores. se

Durante la última semana del mes de abril los alumnos de Economía de 4º ESO y 1º de bachillerato disfrutaron de sendas charlas sobre emprendimiento deportivo a cargo del reputado entrenador de baloncesto y emprendedor argentino, Jorge Mauro.

CHARLAS DE EMPRENDIMIENTO DEPORTIVO

Una en El Burgo de Osma y otra en Berlanga. De esta forma, Soria se convertirá en centro de formación de jugadores procedentes, principalmente, de Latinoamérica.Ambas charlas tuvieron como eje central los inconvenientes y ventajas de convertirse en emprendedor. A partir de ahí, Jorge explicó detalladamente muchas de sus vivencias personales y profesionales en el ámbito del emprendimiento.

Entre las muchas moralejas y aprendizajes que se desprendieron de las charlas, los alumnos han considerado pertinente destacar las siguientes:• La constancia y perseverancia son claves para un emprendedor: “aunque solo tengas un pupilo, vos debes seguir adelante y, en poco tiempo, llegarán dos más, cuatro más y así hasta los 27 que tengo en El Burgo actualmente”.• Los obstáculos forman parte del camino a recorrer: “ya teníamos un campus preparado en España para 12 jugadores ecuatorianos. Pero les denegaron la visa. Bien, muchachos, no pasa nada. Lo organizamos en República Dominicana porque allá no necesitan la visa”.• Lo fundamental es adoptar hábitos de vida saludables: “no hay que tomar sustancias nocivas para la Salud. Todo lo contrario, hay que llevar una vida ordenada donde la práctica deportiva ocupe un espacio en la vida cotidiana de vos”.

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• Desarrollarse personal y profesionalmente en la Soria rural es posible: “gestiono todos los campus que tengo por el mundo con mi celular, desde Valdenebro. Sí, desde Valdenebro, ché!, que tiene 42 habitantes. Viste!!!”.En conclusión, el formidable Jorge Mauro sentó cátedra, una vez más, en sus dos charlas impartidas en el IES Santa Catalina. Por tanto, los alumnos y profesores te decimos alto y claro: MUCHAS GRACIAS JORGE, QUE BUENO QUE VINISTE!!!

"Los obstáculos forman parte del camino a recorrer"

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Ver en la realidad de las empresas lo que estudiamos es toda una ventaja.

Este año los alumnos de los diferentes ciclos formativos del instituto hemos realizado varias excursiones dedicadas a visitar algunas de las empresas más importantes de esta zona geográfica, organizadas por la profesora del ciclo formativo de Transporte y Logística Ruth M. Elena.

EXCURSIONES CICLOS CURSO 2022 - 2023

En primer lugar, el día 21 de diciembre de 2022, visitamos la empresa NUFRI, dedicada al cultivo de manzanas en La Rasa, pedanía de El Burgo de Osma, también nos enseñaron todos los procesos que se realizan desde la cosecha de las manzanas en el campo, hasta la salida de estas en camiones para su venta al público.

Posteriormente, el día 28 de febrero de 2023, visitamos la empresa HUF ESPAÑA, dedicada a realizar piezas y repuestos de automoción, más concretamente, la parte de cerraduras y llaves para coche.

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Para finalizar, la última parada consistió en la visita a la BODEGA PRADOREY. Allí nos atendió María Ángeles, quien nos explicó las distintas variedades de uva con las que trabajan y crean sus distintos tipos de vino. Vimos en primer lugar el campo de viñas y nos explicó la poda verde y de ahí pasamos a las instalaciones por dentro donde estaban todas las máquinas que permiten embotellar el vino más rápidamente. También vimos la zona con todas las barricas y tinajas donde se guardaba el vino. La visita terminó con una cata de vinos. ¡Aprendimos un montón! En conclusión, los alumnos de los Ciclos Formativos visitamos cinco empresas de las que aprendimos mucho y pudimos observar lo que hemos dado en clase durante el curso, nos enseñaron en todas las empresas la parte de mantenimiento, la parte de administración y la parte de transporte y logística. Ver en la realidad de las empresas lo que estudiamos es toda una ventaja. Profesora: Ruth M. Elena Izquierdo Alumnos de Primer Curso del Ciclo Formativo de Transporte y Logística: David Expósito Rodríguez, Adrián García Calonge y Diego Gil Andrés.

En la visita nos enseñaron todo el proceso de creación de las llaves, desde la fundición de materiales para dar forma a estas, hasta el ensamblado en las líneas de producción. Esta fábrica hace llaves de muchas marcas, mayoritariamente del grupo VAG (Audi, Volkswagen, Seat…) ¡Fue una visita muy interesante! Seguidamente, el día 8 de marzo de 2023, los alumnos del C.F.G.S. de transporte y logística visitamos la empresa TRANSPORTES DE PEDRO, dedicada al transporte de mercancías por carretera, en la visita nos enseñaron la gestión de flotas y los programas que utilizan para estas tareas, además también nos enseñaron los almacenes de los que disponen para guardar la mercancía agua BEZOYA, de su principal cliente PASCUAL , también pudimos ver una cabeza tractora y todas las instalaciones de las que disponen para el mantenimiento de los vehículos y su repostaje. Por último, el día 16 de mayo, visitamos la empresa CALIDAD PASCUAL y la BODEGA PRADOREY, ambas ubicadas en Aranda de Duero, Burgos. La actividad extraescolar empezó con la llegada a las instalaciones de PASCUAL, donde nos recibió una empleada que nos contó mediante una pequeña introducción sobre la historia y expansión de la compañía. Tras ver todos los departamentos con los que contaba y donde producían todos sus productos como leche, zumos, café o bebidas sin azúcar, nos obsequiaron con una pequeña bolsa con productos que habían sido producidos ahí. ¡Fue estupendo!

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El poco tiempo que tuvimos lo aprovechamos para hacernos fotos, como la que podéis observar.Sin embargo, no todo fue ver, sino que también aprendimos que el Big Ben es el sonido de la campana, por lo que está mal dicho ver el Big Ben, realmente, escuchamos el Big Ben.No pudimos visitar la abadía de Westminster ya que llevaba cerrada quince días debido a que la Coronación iba a tener lugar ahí, pero aún así, disfrutamos del resto.No debemos olvidarnos de “Westminster bridge” el puente que nos ofrecía increíbles vistas del Big Ben, también llamada actualmente “Elisabeth Tower” junto con el palacio de Westminster. A su vez, a lo lejos pudimos observar el “London Eye”

El jueves 4 de mayo, los alumnos de 1º de bachillerato visitamos Londres, justo dos días antes de la coronación del rey “Charles III”

Londres estaba muy preparado para este histórico acontecimiento: había muchas banderas en los balcones, flores coloridas, muchas seguridad (con la cuál aprovechamos para hacernos una foto con los conocidos “bobbies”)Durante este intenso día visitamos rápidamente Hyde park el cual nos resultó parecido al Retiro de Madrid.Seguidamente nos dirigimos a Buckingham palace, donde pudimos observar que el futuro rey se encontraba dentro, gracias al curioso dato de que la bandera estaba alzada. Además, en frente del palacio estaban colocadas las gradas para la coronación, la rotonda estaba cortada al trafico y no olvidemos que casi salimos en las noticias de RTVE…A continuación dimos un paseo por “St James park” y por “ Horse Guards Road” hasta llegar al Big Ben.

Por Belén Badorrey

Un día en Londres

El jueves 4 de mayo, los alumnos de 1º de bachillerato visitamos Londres, justo dos días antes de la coronación del rey “Charles III”

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Por Víctor Hernández

a la gente del pueblo, los cuales siempre tienen una gran sonrisa puesta en la cara y están dispuestos a darte una conversación extensa con sus cientos de historias.En pocas palabras, Cirencester no es un pueblo corriente, su gente y sus paisajes harán que no te des cuenta de lo rápido que pasa el tiempo y desde luego, no querrás volver a tu casa después de visitarlo. Visitar Cirencester es, bajo un punto de vista personal, una necesidad que hay en la vida.

También cuenta con su parque de cientos de metros cuadrados, para poder pasar una tarde inolvidable con tus amigos, tu mascota, tu familia o incluso tú solo, dando un paseo que te ayudará a despejarte por un rato.No podemos hablar de CIrencester sin mencionar

Cuando llegamos a Cirencester, ya llegábamos con la idea de que nuestra vida allí no sería para nada igual a la que tenemos en España. Pero aún así, quedamos sorprendidos por el comportamiento y actitudes que tenían sus habitantes. Allí descubrimos que tienen unos modales mucho más avanzados que los españoles a la hora de pedir un favor o al agradecerlo, utilizando siempre los términos "por favor" y "gracias". Otro aspecto a destacar, esta vez relacionado con la imagen del pueblo, es la gran cantidad de plantas que alberga, la gran mayoría de casas cuentan con su propio jardín en el que se pueden encontrar distintos tipos de plantas.

*Cirencester y sus habitantes*

Durante el pasado lunes 30 de enero, desde el grupo de Biblioteca, se celebró “EL Día de la Paz” con distintas actividades. El grupo se encargó de dibujar una paloma con el símbolo del laurel que se colocó en el tablón de anuncios de la entrada. Dentro de ella, los alumnos y profesores fueron pegando post it de colores con mensajes positivos.

día de la paz

actividades de la biblioteca

Desde el grupo de biblioteca se preparó una exposición de libros de lectura destinados a los diferentes niveles con el fin de aprovechar las vacaciones de Navidad para leerlas. Esta actividad tuvo lugar durante las semanas previas a la Navidad, en las cuales todos los grupos fueron visitando la exposición e inscribiéndose en sus lecturas preferidas. Participó el 90% del alumnado en el sorteo, siendo sólo unos pocos los afortunados. En el libro se incluía una pluma de marca páginas junto con una chocolatina. Tras la vuelta de vacaciones, se devolvieron los libros, quedando a disposición de todo el centro.

Exposición de libros para Navidad

actividades de la biblioteca

¡eSPERAMOS QUE HAYAN DISFRUTADO DEL VIAJE!

cuentos y ambiente de terror en halloween

Un año más y como primera actividad del grupo de Biblioteca, el día 13 de octubre, seis alumnos de 1º de ESO, elegidos al azar entre los voluntarios, se llevaron a casa las maletas que habían sido preparadas por el grupo de profesores encargados . Desde revistas de viajes y geografía hasta comic, libros en inglés y francés, música clásica y moderna, así como novelas actuales y libros de entretenimiento para toda la familia, conforman el interior de las maletas. El segundo viaje, para otros 6 alumnos del mismo curso, fue el 16 de diciembre y después de Navidad se volvieron a guardar esperando en silencio hasta el curso que viene.

MALETAS VIAJERAS

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Gracias a todos los que lo han hecho posible por sus donaciones, sus adquisiciones, su tiempo....alumnos de 1º ESO, profesores, Cristina: nuestra responsable de la Biblioteca y todos los que trabajan en el equipo de fomento de la lectura y muchas gracias a Elisabeth de 2º de bachillerato la artista que realizó unas increíbles caricaturas.

Este curso el mercadillo se ha realizado la semana del 24 al 28 de abril. ¡ HA SIDO TODO UN ÉXITO! Tanto alumnos como profesores han participado donando y comprando libros que en la reventa se han adquirido por el valor de 1,2 y 3 euros. La Cruz Roja ha sido la entidad encargada de recibir el dinero.Esperamos que esta colaboración de TODOS sirva para ayudar a MUCHOS.

MERCADILLO SOLIDARIO

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Para la celebración de San Valentín, el 14 de febrero, el grupo de la Biblioteca organizó un certamen de cartas de amor y amistad dirigida a la participación de todo el alumnado incluidos los ciclos formativos. Los ganadores y ganadoras del concurso (dos por cada categoría) recibieron como premio dos entradas para ir al cine de la localidad y las cartas ganadoras se expusieron en el tablón de anuncios de la entrada principal. Además, se creó un gran corazón que también se expuso en el tabón de anuncios y donde el alumnado del centro pudo dejar mensajes relacionados con el amor y la amistad creando una composición muy colorida. La figura de Cupido, creada por varias alumnas de bachillerato, custodió la entrada a la biblioteca esos días y en la misma se realizó una exposición de recomendaciones de obras cuya temática versaba sobre el amor.

SAN VALENTÍN

actividades de la biblioteca

NOS VEMOS EL PRÓXIMO CURSO

actividades de la biblioteca

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Los alumnos de PMAR y DIVER hemos disfrutado con la visita al aula de historia: descubrimos cómo se vivía en la época romana y en la época musulmana, nos pusieron un documental y acuñamos monedas de plomo a martillazos. Lo más divertido fue disfrazarnos con ropa de época y viajar en el tiempo aunque fuese por un breve instante. Nos sorprendió comprobar que no hemos cambiado tanto en dos mil años de historia. Esta forma de forma de estudiar la historia, sin libro de texto, nos convence mucho más.

VISITA AL AULA DE HISTORIA “UXAMA – ARGAELA” (14 Y 15 DE JUNIO)

Este curso 2022-23, hemos aprendido muchas cosas en la clase de religión, entre ella hicimos una salida a Zaragoza para ver el musical Viacrucis. El autor de este musical es Toño Casado, lo tuvimos en la catedral basílica de Nuestra Señora del Pilar, en Zaragoza. Este musical estaba distribuido en una introducción y quince escenas o estaciones, por las que cantaban para explicar y recordar los últimos momentos de la vida de Jesús, los pasos que dio Jesús en su camino al Calvario. Algunas de estas estaciones son “El Cireneo ayuda a Jesús a llevar la cruz”, “La Verónica limpia el rostro de Jesús”, “Jesús cae por tercera vez” o “Jesús muere en la cruz”. El elenco de esta obra son Adrián Salzedo representando a Jesús, María Virumbrales a Verónica, Laura González a María y Cristian Escuredo al Cireneo, y como narrador Toño Casado el autor de la obra.

Es un documental en el que el actual líder de la Iglesia Católica (Papa Francisco) se reúne en el Vaticano con diez jóvenes de distintas nacionalidades y edades, los cuales tienen el placer de poder tener una charla con el mismo Papa y hacerle preguntas, cuestionar dudas, preguntarle su opinión sobre distintos temas de la actualidad que pueden ser (o no) polémicos, pidiéndole ayuda, o presentándole distintas situaciones personales de sus vidas. Podemos encontrar un diálogo directo con la máxima figura dentro de la Iglesia Católica, que enfrenta valientemente y sin tapujos, asuntos tan controvertidos como necesarios de abordar, como son los casos de pedofilia y abusos por parte de los miembros de la iglesia, de la inmigración, el aborto, la pornografía, del colectivo LGTB, el feminismo, y uno de los temas que han acompañado al ser humano desde los inicios de la religión, la FE en Cristo. Este documental intenta mostrar que no somos nadie para juzgar al prójimo ya que en este planeta hay millones de pensamientos, opiniones, vidas y formas de ver las cosas, por lo que, todos deben ser tratados mediante el respeto, siendo este documental, una manera de acercarnos como humanidad para ver qué opina la gente desde el respeto y la tolerancia. La posición que presenta el Papa es bastante amplia con los jóvenes y no dice si algo es pecado o no, ya que habla desde una parte humana y de su postura como representante. Siempre es bueno saber la visión de la Iglesia en ciertos temas, y sobre todo, de una persona tan importante y simbólica.

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El viernes día 17 de marzo de 2023 a las 8 de la mañana salimos de excursión algunos alumnos del centro de 1º ESO, 3º ESO, 4º ESO y 1º Bachillerato a Zaragoza para ver el musical “Vía Crucis. El musical”, el cual se desarrolló delante del recién restaurado retablo del Altar Mayor de la Basílica del Pilar, durante el cual se hizo un recorrido por las catorce estaciones de la Pasión de Cristo. Todo ello fue posible gracias a la colaboración de la Fundación Edelvives. Después del musical tuvimos tiempo para poder visitar más lugares de Zaragoza, centros comerciales, comprar souvenirs, etc. Hizo buen tiempo y fue un gran día de convivencia. Todos agradecimos el que nos llevasen de excursión, aunque no fueron todos mis compañeros de clase, principalmente porque era una actividad extraescolar de la asignatura de religión.

sentí un ambiente demasiado tenso por lo que no me quiero imaginar al Papa, aunque quizás esté acostumbrado. Otro punto para destacar es el de un chico que sufrió abuso sexual mientras estaba en una escuela católica. Sentí una sensación de molestia por lo que vivió como en cualquier otro caso en el que me sentía identificada o solamente me daba en el corazón porque los jóvenes presentaban temas sociales que son reales, que viven y sienten. Algo muy bueno es el ambiente que el Papa daba de libre expresión, cosa que ayudó a todos los jóvenes que allí había a expresarse con sencillez y espontaneidad. Este documental es algo que recomiendo para que se pueda escuchar la opinión del Papa, de la Iglesia, sobre diferentes temas de la vida. El Papa demuestra que sabe escucha los diferentes puntos de vista que dan los jóvenes, los acoge y después el Papa explica la visión cristiana de esos temas. Y lo más importante, acoge a cada uno de esos jóvenes sin juzgarlos. Me ha parecido muy educativo.

El día 17 de marzo, los alumnos de religión fuimos a Zaragoza a ver el musical Viacrucis. Salimos del Burgo a las 8:00 de la mañana hacia allí y fuimos con más gente de otros pueblos de alrededor, junto con más institutos de otras cuidades como el País Vasco, Valladolid…o de la propia zona de Aragón. Cuando llegamos fuimos a la Plaza del Pilar y, como teníamos cerca de una hora libre visitamos un poco la cuidad, haciendo tiempo para la hora de ver nuestra actividad programada del musical viacrucis. El musical lo estuvimos viendo dentro del Pilar. La obra musical representaba las etapas por las que paso Jesús hasta resucitar, es decir, se trata de un Viacrucis, acompañando a Jesús en su Pasión y Muerte, en sus horas finales, repasando o priorizando 14 momentos, es decir, las 14 Estaciones del Vía Crucis, desde que fue condenado a muerte hasta su sepultura y resurrección. En este musical Viacrucis había una serie de actores-cantantes, como, por ejemplo, Adrián Salzedo como el protagonista interpretando a Jesús, Laura González como la Virgen María, María Virumbrales como Verónica y Cristian Escuredo como el Cirineo, y en cada estación se leía la parte principal. Una vez terminado el musical algunos de los alumnos nos hicimos una foto con algunos de los actores y personajes principales de la obra, junto al resto de colegios que fueron a verla. Más tarde, fuimos a ver algunas zonas del Pilar por dentro, como la zona o la cúpula en la que se estrellaron las dos bombas lanzadas a Zaragoza que nunca llegaron a explotar y se dice que fue un milagro de la Virgen del Pilar. Además, tocamos y besamos la columna sobre la que se apoya la Virgen que se dice que da suerte, parte que está abierta al público, y antes del Covid-19 todo el mundo besaba, pero a partir de entonces se ha ido perdiendo. Después tuvimos tiempo libre hasta las 17:00 de la tarde y pudimos hacer lo que quisiéramos como comer fuera, ir de tiendas, conocer a gente nueva, etc. De vuelta al Burgo, cantamos canciones en el autobús junto con nuestra profesora Sagrario, que estuvo tocando la guitarra y fue muy divertido. Además, los profes Josemari y Sagrario nos regalaron unas cintas de colores que se llama la medida de la Virgen del Pilar a cada alumno que fue a la excursión, muy buen detalle y agradecida por ello. Puedo decir que la excursión me gustó mucho y creo que a todos en general por el mensaje transmitido, ya que en el mundo son muchos los adolescentes que tienen fe en Dios le confían sus problemas, acuden a la Eucaristía, comulgan …. cumpliendo todos los sacramentos. Me sorprendió que en este evento hubiera gente de todas las edades (jóvenes, adultos, sobre todo niños tan pequeños, … ) todos unidos con Jesús en su templo sagrado.