DINOSAUR PRESENTATION

dai fossili ai dinosauri

Docente PIACENTINI MARIANNA

a.s. 2022/2023

REALIZZAZIONE

ESPLORAZIONE

PROGETTAZIONE

VALUTAZIONE

ESPLORAZIONE

ANALISI DEL CONTESTO CLASSE

La classe 3A è composta da 18 alunni, di cui 11 femmine e 7 maschi, con la presenza di un alunno con certificazione e di un alunno con Bisogni Educativi Speciali (BES).

PREREQUISITI

• Leggere e comprendere testi di diverso tipo, mostrando di saperne cogliere il senso globale.
• Produrre semplici testi funzionali e descrittivi.
• Effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi.
• Lavorare in piccolo gruppo
• Conoscere gli elementi principali del computer: mouse, tastiera e schermo.
• Conoscere le funzioni di base di un personal computer e di un sistema operativo.

ANALISI DEL BISOGNO

• Migliorare le competenze sociali fondamentali;
• Promuovere la capacità di estrarre le informazioni chiave da un testo e rielaborarle al fine di creare un prodotto finale;
• Sviluppare la competenza digitale.

PROGETTAZIONE

PROFILOFORMATIVO

COMPITO AUTENTICO

AMBITO DI COMPETENZA

AMBITO DI COMPETENZA

COMPETENZE ATTESE

• Legge e comprende testi di vario tipo individuando le informazioni principali.
• Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.
• Sa produrre semplici testi storici, anche con risorse digitali.
• Assume comportamenti consapevoli e corretti nell'uso degli strumenti digitali e della rete, nella ricerca di informazioni.

COMPETENZE EUROPEE

• Competenza alfabetico-funzionale
• Competenza digitale
• Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare
• Competenza multilinguistica

COMPITO AUTENTICO

Realizzare un museo di classe sui dinosauri da mostrare e presentare ai compagni delle altre due classi terze.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

ARTE INGLESE MUSICA

Disciplinetrasversali

STORIA ITALIANO ED. CIVICA (cittadinanza digitale)

Disciplineprevalenti

TEMPI, SPAZI, MATERIALI e STRUMENTI

METODOLOGIE

VALUTAZIONE

REALIZZAZIONE

La mail tanto attesa

C'è posta per noi

L'habitat

Il librone

Le carte d'identità

Esposizione delle ricerche

Il museo

c'è posta per noi

La lettera da parte di Federico Fanti e la scatola di impronte del sito archeologico.

Ogni bambino ha pescato un'impronta e ha dovuto trovare il compagno con la medesima impronta formando così la coppia (8 coppie).

Le coppie hanno ricercato il dinosauro a cui apparteneva l'impronta pescata.

LE CARTE D'IDENTITA'

Realizzazione delle carte d'identità dei dinosauri raccogliendo le informazioni dai libri a disposizione e usando il motore di ricerca Google.

Con la condivisione schermo dal tablet alla LIM e grazie all'app TapADot-Dinosaurs abbiamo potuto proiettare e vedere molti video di Discovery Channel che riguardavano i dinosauri e scoprire le loro caratteristiche.

il librone dei dinosauri

Le carte d'identità sono state raccolte all'interno di un quadernone ad anelli. I bambini poi hanno realizzato la copertina e il retro del librone.

esposizione delle ricerche

Ogni coppia ha presentato la propria ricerca alla LIM.

Al termine di ogni presentazione abbiamo potuto conoscere più da vicino ciascun dinosauro utilizzando la piattaforma educativa Mozaik 3D per esplorarlo in modo tridimensionale.

Piattaforma che ho conosciuto durante la formazione a Fiera Didacta

L'habitat

Ognuno ha partecipato alla realizzazione del plastico.

Insieme hanno deciso come costruirlo e quali materiali utilizzare per abbellirlo (terra, sassi, foglie, rami, conchiglie...)

Ogni coppia ha deciso dove posizionare il proprio dinosauro.

il museo dei dinosauri

Sono stati consegnati ai bambini delle altre due classi terze i biglietti di ingresso al museo. Il giorno successivo li abbiamo accolti nel nostro museo.

Ogni bambino aveva un ruolo nella presentazione del lavoro svolto.

la mail tanto attesa

In conclusione i bambini hanno ricevuto la mail di apprezzamento e ringraziamento del loro lavoro da parte di Federico Fanti.

CLIL - english

Sono stati presentati e descritti sul quaderno alcuni dinosauri utilizzando i nuovi vocaboli imparati e ripassando la forma TO BE, TO HAVE GOT e CAN/CAN'T

Gioco Jurassic Adventure

MUSICA

I bambini hanno inventato e scritto una canzone rap in rima sui dinosauri.

VALUTAZIONE

DIMENSIONE INTERSOGGETTIVA

GRIGLIA DI OSSERVAZIONE

AUTOVALUTAZIONEDEL DOCENTE

VALUTAZIONE

DIMENSIONE SOGGETTIVA

AUTOVALUTAZIONEINDIVIDUALE

AUTOVALUTAZIONECOLLETTIVA

VALUTAZIONE

DIMENSIONE OGGETTIVA

VALUTAZIONEPROCESSI SOCIALI

VALUTAZIONEPROCESSI COGNITIVI

"Apprendimento significativo"David Ausubel "Le caratteristiche di un ambiente di apprendimento che facilita la costruzione significativa di conoscenza è quello in cui si ha la possibilità di apprendere in modo attivo, costruttivo, intenzionale, autentico e collaborativo" Jonassen et al. 2007

Grazie per l'attenzione