KELOMPOK 3 KELAS XII IPS-2

Studi Deskriptif Adaptasi Lingkungan Belajar Siswa Kelas VII di SMP Bakti Nusantara 666 Kabupaten Bandung

Oleh: Ade Septian Gumelar Dendi Puja Ardiansyah Putri Nurjanah Raisa Farra Ekaputri Raditya Alfa Rizq

Kelompok 3 XII IPS-2

1.

Latar Belakang Masalah

2.

Rumusan Masalah

3.

Tujuan Penelitian

PENDAHULUAN

4.

Manfaat Penelitian

5.

Batasan Penelitian

Hampir setiap manusia selalu berinteraksi baik sesamanya maupun dengan lingkungan sekitarnya. Hubungan ini selalu membutuhkan fase beradaptasi dengan lingkungan tersebut. Berhasil atau tidaknya penyesuaian diri sangat dipengaruhi oleh banyak faktor diantaranya pengalaman, kemampuan penyesuaian diri, hingga culture lingkungan baru yang mendukung bagi individu yang bersangkutan untuk beradaptasi.

Latar Belakang Masalah

Tujuan Penelitian

Manfaat Penelitian

Rumusan Masalah

• Untuk mengetahui proses adaptasi lingkungan belajar siswa
• Untuk mengetahui siapa saja yang berperan dalam adaptasi lingkungan belajar
• Untuk mengetahui apa yang dapat dipengaruhi oleh adaptasi lingkungan belajar

• Bagaimana proses adaptasi lingkungan belajar siswa?
• Siapa saja yang berperan dalam adaptasi lingkungan belajar?
• Apa yang dapat dipengaruhi oleh adaptasi lingkungan belajar?

• Melalui penelitian ini diharapkan bisa memberikan sumbangan dalam rangka pendidik melakukan tugasnya sebagai pelaksana pendidikan
• Dapat memberikan bantuan dalam mengatasi kesulitan penyesuaian diri di lingkungan sekitar siswa
• Mengembangkan informasi pengetahuan dan untuk menambah wawasan penulis tentang gambaran adaptasi lingkungan

Agar penelitian yang dilakukan tidak menyimpang dari pokok pembahasan dan menjadikan penelitian inilebih terarah, maka penulis memfokuskan pada masalah berikut:

Batasan Penelitian

Proses adaptasi lingkungan belajar siswa di SMP Bakti Nusantara 666 Kabupaten Bandung.

Penelitian akan dilaksanakan di SMP Bakti Nusantara 666 Kabupaten Bandung.

Subjek penelitian yang akan diambil yaitu kelas VII di SMP Bakti Nusantara 666 Kabupaten Bandung

Landasan teori

Adaptasi merupakan suatu usaha yang dilakukan oleh individu untuk mempertemukan tuntutan diri sendiri dengan lingkungan, baik secara aktif maupun pasif yang melibatkan respon mental dan tingkah laku untuk mencapai hubungan yang harmonis antara diri dan lingkungannya. Ketidakmampuan siswa dalam melakukan penyesuaian diri dapat mengakibatkan pola perilaku yang tidak matang, sehingga sulit diterima oleh lingkungannya.

Aspek Adaptasi

Aspek Self-Objectifity dan Self-Acceptance

Aspek Self-Knowledge dan Self-Insight

Kemampuan dalam memahami dirinya sendiri bahwa dirinya mempunyai kekurangan dan kelebihan

Bersikap realistik setelah mengenal dirinya sehingga mampu menerima keadaan dirinya

Aspek Statisfactiojn

Aspek Self-Develovement dan Self-Control

Menganggap bahwa segala sesuatu yang dikerjakan merupakan pengalaman yang apabila tercapai akan menimbulkan rasa puas dalam dirinya

Mampu mengarahkan diri, menyaring rangsangan-rangsangan dari luar, ide-ide, perilaku, emosi, sikap, dan tingkah laku yang sesuai

METODE PENELITIAN

Lokasi Penelitian

Jenis dan Pendekatan Penelitian

Populasi dan Sampel

Jenis pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dengan menggunakan metode penelitian survey.

Teknik pengambilan sampel menggunakan probably sampling dengan simple random sampling yaitu pengambilan sampel secara acak karena populasi dianggap homogen. Jumlah sampel yang ditentukan sebanyak 15% dari populasi yang berjumlah 34 orang siswa

Lokasi dalam penelitian ini adalah SMP Bakti Nusantara 666 Kabupaten Bandung

METODE PENELITIAN

Metode Pengumpulan Data

Teknik Pengumpulan Sampel

1. Metode observasi 2. Metode Angket (kuesioner) 3. Metode dokumentasi

Pada penelitian ini penulis menggunakan teknik pengumpulan sampel probability sampling. Probability sampling adalah metode pemilihan sampel dari suatu populasi dengan menggunakan kaidah-kaidah probabilitas (setiap unsur atau elemen sampling diberi kesempatan yang sama untuk dipilih dalam sampel)

HASIL DAN PEMBAHASAN

Aspek self-knowldege dan self-insight

Dari rata-rata presentase pernyataan yang termasuk kedalam aspek self-knowledge dan self-insight mendapatkan skor 87,33%, maka dapat disimpulkan bahwa siswa-siswi SMP Bakti Nusantara 666 mampu memahami dirinya bahwa dirinya mempunyai kelebihan dan kekurangan.

Aspek self-objectifity dan self-acceptance

Dari rata-rata presentase pernyataan yang termasuk kedalam aspek self-objectifity dan self-acceptance mendapatkan skor 76,3%, maka dapat disimpulkan siswa-siswi SMP Bakti Nusantara 666 memiliki kelebihan dan kekurangan dalam penerimaan diri.

Aspek self-development dan self-control

Dari rata-rata presentase yang termasuk kedalam aspek self-development dan self-control mendapatkan skor 63%, maka dapat disimpulkan bahwa siswa-siswi SMP Bakti Nusantara mampu mengarahkan dirinya sendiri..

Aspek statisfaction

Dari rata-rata presentase yang termasuk kedalam asspek statisfaction mendapatkan skor 76%, maka dapat disimpulkan bahwa siswa-siswi mengangap segala sesuatu yang telah dikerjakan merupakan pengalaman dan apabila tercapai akan mendapatkan rasa puas dalam dirinya. .

Kesimpulan dan Saran

Kesimpulan

Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang menunjukan terdapat pengaruh signifikan adaptasi lingkungan belajar siswa di SMP Bakti Nusantara 666 maka penulis menyarankan:1. Disarankan kepada guru untuk terus mendorong siswa agar dapat menyesuaikan diri baik di lingkungan sekolah, guru, maupun lingkungan pertemanannya untuk mempermudah proses pembelajaran. 2. Disarankan kepada para siswa untuk terus mencoba beradaptasi fengan lingkungan belajarnya agar dapat melaksanakan proses pembelajaran yang lebih baik. 3. Disarankan kepada penelitian selanjutnya dapat dijadikan sebagai rujukan dalam mrlakukan penelitian yang sejenis yang lebih mendalam di masa yang akan datang.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah disimpulkan bahwa proses adaptasi lingkungan di SMP Bakti Nusantara 666 Kabupaten Bandung berjalan dengan baik. Dapat dilihat dari ke-empat aspek adaptasi atau penyesuaian diri yang sudah terpenuhi yaitu, aspek self-knowledge dan self-insight, aspek self-objectifity dan self-acceptance, aspek self-development dan self-control, aspek statisfaction.

tERIMA Kasih