Constellation Compréhension au cycle 2

Constellation français

École Charles PeguyLe Kremlin-Bicêtre Cycle 2

Commencer

Animation menée par Nasira Charif, PEMF, Le Kremlin-Bicêtre

1. Des constats

7. Vidéo d'une séance Visibiléo

SOMMAIRE

2. Une problématique

8. De riches échanges sur la séance

3. La compréhension...

4. ...Un enseignement explicite

9. Les prolongements

10. Les ressources

5. Un dispositif à exploiter: Le Visibiléo

11. Des remises en question

6.Préparation d'une séquence

12. Remerciements

Des constats

-Les évaluations nationales de l'école Charles Peguy montrent les difficultés des élèves en compréhension.-Le projet d'école met donc en avant un axe "compréhension".-Les élèves sont de bons décodeurs mais ne comprennent pas ce qu'ils lisent. -Les élèves en difficulté ne participent pas aux échanges et ne progressent pas. -Les élèves ne parviennent pas à contrôler leur compréhension. -Ils ont très peu de vocabulaire. -Les enseignants utilisent Lectorino-lectorinette et Ribambelle." -Les enseignants ont recours aux questionnaires.

Question posée aux enseignants:Quelles sont vos réussites et vos difficultés en français avec vos élèves?

Réussites

Difficultés

Une problématique

Comment mettre en oeuvre l'enseignement explicite des stratégies de compréhension?

La compréhension

Les trois composantes essentielles

La lecture fluide de textes

Des stratégies

Les difficultés rencontrées par les élèves

Maryse Bianco: Conférence Plan français La compréhension

Automatismes

Stratégies

L'explicitation

Enseigner explicitement c'est: - Développer un geste professionnel indispensable dans la mise en oeuvre des séances - Un levier efficace, notamment accompagner les élèves en difficulté - Mobiliser tous les élèves dans les apprentissages - Les rendre acteurs des apprentissages et pleinements conscients de leur rôle d'apprenant. - Leur permettre d'accéder au savoir de manière autonome

Pourquoi?

Qui?

Quand?

Où?

Quoi?

Conférence: Enseigner de manière explicite pour répondre à quels problèmes? Patrick Rayou

Le Visibiléo

Définition de l'INSTITUT FRANÇAIS DE L'ÉDUCATION: "Visibiléo" est une trace collective élaborée avec les élèves, qui rend visible l’intégration des informations, y compris implicites, et leur organisation. Il soutient la mémorisation au service de la compréhension, articule les événements et les intentions des personnages. Visibiléo, outil d’enseignement et d’apprentissage de la compréhension, matérialise les liens logiques. Cet outil permet d’un seul regard, d’appréhender à la fois la structure de l’histoire dans son déroulement, mais aussi le parcours du lecteur qui doit combler les « blancs » du texte.

Les étapes de préparation de la séance

ÉTAPE 2

ÉTAPE 4

ÉTAPE 3

Étape 1

Chercher collectivement les obstacles à la compréhension

Cibler les questions à poser pendant la séance

Préparer les outils pour la séance

La clarification:le lexique de l'histoire

La séance Visibiléo présentée en classe

Contexte: -Il s'agit de la séance 2 de la séquence. -Une séance sur le lexique a eu lieu en amont. -Les élèves ont été évalués concernant le vocabulaire. -La classe connaît déjà le dispositif du Visibiléo.

Classe de CP/CE1

Février 2023

l'analyse de la séance

les réussites

posture de l'enseignante

-Explicite -guide -Pose des questions qui commencent souvent par "pourquoi?"

-Des élèves qui participent-Des interactions -Des zones d'ombre élucidées

OBJECTIFS DE L'ENSEIGNANTE

les difficultés

-Enseigner des stratégies de compréhension-Aider les élèves à expliciter les éléments implicites du texte -Aider les élèves à raconter l'histoire-Amener les élèves à réaliser des Visibiléos de manière autonome -Aider les élèves à contrôler leur compréhension

-Une difficulté non ciblée en amont: le fonctionnement du moulin

les prolongements

-L'évaluation-Production d'écrit-Utiliser le numérique de manière optimale -Le lexique

POSTURE dES élèves

-Participent -S'interrogent -Reformulent

LES PROLONGEMENTS

Production d'écrit

-Faire du lien entre la compréhension orale et l'écrit.

l'Évaluation

Un questionnaire dont les questions commencent par "pourquoi?"Des actions à remettre dans l'ordre chronologique

Le lexique

-Le garder en mémoire. -Le réutiliser tout au long de l'année.

LE NUMÉRIQUE

Créer le Visibiliéo numériquement grâce à Openboard

D'autres RESSOURCES

-La compréhension-Le lexique -L'explicitation -Présentation des dispositifs "pas à pas" et Visibiléo

Conférence Maryse Bianco

Conférence Sylvie Cèbe

Interview: Jean-Yves Rochex

Conférence Marie-France Bishop

Qui SUIS-JE ?

CHARIF NASIRA

PEMF, LE KREMLIN-BICÊTRE

Merci à l'équipe pédagogique Charles Péguy !