QUIZ HISTORIA Selección de textos e ideas aplicables.

Módulo 2.De la Información al conocimiento.

Unidad II.“Leer y escribir para aprender”.

Ejercicios de ortografía.

Pregunta 1 de 5

Datos de la lectura:

Título.

Celular

Amigo.

Organización de un texto.

SIGUIENTE

Organización de un texto.

SIGUIENTE

El textoArgumentativo.

Pregunta 2 de 5

¿La organización de un texto contiene?

No recuerda.

Introduccción, desarrollo y conclusión.

Imaginación.

Elabora un esquema o un resumen de la lectura.

SIGUIENTE

Indicaciones para realizar "Selección de textos e ideas aplicables.

Pregunta 3 de 5

¿En la "Selección de tipos de textos", cuántos tipos de texto hay?

Opción 1 y opción 2.

Científico, informativo, periodístico y literario.

No existen.

Marcadores textuales y discursivos.

SIGUIENTE

Marcadores textuales. Iniciar un tema nuevo.

Pregunta 4 de 5

¿La lectura que nos produce?

Falta reflexión.

Aburrimiento.

Placer y compartir la lectura.

Estrategias para lectura.

SIGUIENTE

Marcadores textuales. Marcar orden de entrada.

Pregunta 5 de 5

¿Al leer el texto que es importante identificar?

Título, autor y fecha de publicación.

Investigar.

Conocer el precio del libro.

Rúbrica.

RESULTADOS

Rúbrica "El resumen".

En la calle al almanecer hay un carro descompuesto: con sus llantas ponchadas,vidrios rotos. Hay personas alrededor. ¿Cuál es la idea principal?

Hay un carro descompuesto en la calle.

Llantas, vidrios y personas.

Conclusión.

Unidad II.“Leer y escribir para aprender”.

• Lectura produce beneficios: científico, informativo, periodístico y literario.
• Elegir leer por gusto leer.
• Agregar referencias bibliográficas guiarse del manual de prepa línea SEP.
• Escribir adecuadamente comprensible, claro y coherente.

El propósito.

El tercer espacio abierto para el aprendizaje, es identificar la “Selección de textos e ideas aplicables”. Al elegir el tipo de lectura en las actividades, consultar la rúbrica de las actividades, las indicaciones para realizar las actividades, sin plagio y las dudas.

El propósito.

El tercer espacio abierto para el aprendizaje, es identificar la “Selección de textos e ideas aplicables”. Al elegir el tipo de lectura en las actividades, consultar la rúbrica de las actividades, las indicaciones para realizar las actividades, sin hacer mal uso de la información académica y las dudas.

Propósito.

El tercer espacio abierto para el aprendizaje. El propósito es identificar la “Selección de textos e ideas aplicables”. Al elegir el tipo de lectura en las actividades, consultar la rúbrica de las actividades y las indicaciones para realizar las actividades. Sin faltas a la integridad académica y las dudas.

Graba video o audio con la duración requerida.

Introducción. Exposición. Conclusión de la lectura.

• Sube a la nube y comparte enlace en la actividad.
• Al no agrega referencias bibliográficas, copia y no parafrasea. Es falta a la integridad académica.

Marcadores textuales. Iniciar un tema nuevo

• Con respecto a
• Respecto a
• Al respecto de
• En lo que concierne a
• En lo concerniente a

Descriptiva:

Personajes, cosas y situaciones. Escena: psicológico, contexto y la acción de los personajes.

• Espacio: lugar donde se produce la escena y el lugar donde actúan los personajes.
• Acciones: tipo de conductas y el comportamiento de los diferentes actores en la narración.

La lectura.

Proceso comunicación lector, escritor y el texto. Claridad y coherencia. Conocimientos previos para entender al autor. Comprender e interpretar. Buscar estrategias, comprender, entender y recordar.

Organización de un texto:Título, introducción, desarrollo y conclusión.El lingüista holandés Teun Van Dijk.

• Narrativo: Presentación narra un problema, presenta a los personajes, como lo resuelven, el tiempo y el espacio y los hechos que lo originan.
• Episodio: Expone las metas de los personajes, los obstáculos, consecuencias y trama relato.
• Final: Hay un cambio se resuelve el conflicto de lo narrado.

Para prácticar.

Ejercicio sobre el uso de dos puntos: http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase22.htm Ejercicio sobre el uso del punto y coma: http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase23.htm

• Ejercicio sobre el uso del paréntesis
• http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase24.htm
• Ejercicio sobre el uso de los signos de puntuación:
• http://www.xtec.cat/~jgenover/puntuar1.htm

El resumen

Jorge Ibargüengoitia. http://www.literatura.us/jorge/canario.html. pp. 19-23. Juan Villoro, “El nerviosismo de los héroes” (fragmento del libro Dios es redondo), pp. 1-4. Carlos Monsiváis, “Escuchar con los ojos a las muertas”.

• Descarga el documento “El resumen”.

Menciona y describe, al menos, tres estrategias de lectura que hayas utilizado para realizar tu actividad.

Menciona, al menos, dos nuevos conocimientos que hayas adquirido a partir de las lecturas que realizaste.

• Guarda tu archivo de la siguiente manera:

Apellidos_Nombre_M02S2AI3 = nomenclatura.

Rúbrica.

• Elabora un resumen sobre los textos plataforma.
• Menciona porque elige la obra y explica la razón.
• Investiga el contexto del autor y describe con precisión los ámbitos nacionales e internacionales que se solicitan en la tabla.
• Identifica y escribe la idea principal y secundaria.
• Escribe palabras claves y la idea.
• Describe el tema de la lectura y la intención del texto.

Etrategias en la lectura.

Textos publicitarios. Informativos. Juridicos. Publicitarios. Virtual.

• Los textos son necesarios para superviviencia y el desarrollo.

Revisar la ortografía.

• Agregar referencias bibliográficas en sus actividades: "Selección de textos e ideas aplicables y "El resumen".

Son palabras que sirven para identificar el propósito de un párrafo.

• El objetivo principal de
• Me propongo discutir
• Este texto trata de
• El tema de mi investigación es

Título aquí

+info

www.myweb.com

Texto argumentativo.

Está orientada a demostrar una afirmación. Este tipo de texto es un debate. Tesis, una idea, que se intenta defender.

• Con evidencias, razonamiento y datos que refuerzan la tesis o la idea defendida.
• Conclusión o síntesis de los argumentos que prueban.

• Texto que selecciono.
• La estrategia de aprendizaje.
• Esquema o resumen.
• Título.
• Autor.
• Fecha de publicación.
• Características del texto.

Organización de un texto:Título, introducción, desarrollo y conclusión.El lingüista holandés Teun Van Dijk.

• Narrativo: Presentación narra un problema, presenta a los personajes, como lo resuelven, el tiempo y el espacio y los hechos que lo originan.
• Episodio: Expone las metas de los personajes, los obstáculos, consecuencias y trama relato.
• Final: Hay un cambio se resuelve el conflicto de lo narrado.

Referencias bibliográficas.

Granados Ayala Génesis Caridad, Evoli Goya Lizbeth, Chávez Sandoval Nancy Elizabeth, González Flores Abraham, Muñoz Valdivia Rodrigo Joel, Martínez García Laura Iliana y Rodríguez Torres Evelin. (2023).Manual de citas y referencias de Prepa en Línea-SEP. Basado en el estilo APA. Prepa en Línea-SEP. https://prepaenlinea.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2023/01/09C.03_Manual_de_citacion_APA_para_Prepa_en_Linea_2023-vf.pdf

Descriptiva:

Personajes, cosas y situaciones. Escena: psicológico, contexto y la acción de los personajes.

• Espacio: lugar donde se produce la escena y el lugar donde actúan los personajes.
• Acciones: tipo de conductas y el comportamiento de los diferentes actores en la narración.

Marcadores textuales. Hacer hincapié o demostrar.

• En otras palabras
• Dicho de otra manera.
• Hay que destacar.
• Hay que tener en cuenta.
• En efecto.
• Efectivamente.

Graba video o audio con la duración requerida.

Introducción. Exposición. Conclusión de la lectura.

• Sube a la nube y comparte enlace en la actividad.
• Al no agrega referencias bibliográficas, copia y no parafrasea. Falta a la integridad académica.

Elegir el tipo de texto de lectura:

Científico. Informativo. (Revistas, folletos e instructivos).

• Periodístico. (Opiniones, críticas e informa).
• Literario. (Poesía, novela, relato y cuento).

Selección de texto e ideas aplicables.

Objetivos.

Lectura. Datos lectura. Tipo de texto.

• Rúbrica.
• Resumen.
• Conclusiones.

Marcar orden de entrada.

• Ante todo
• Para empezar
• Antes que nada
• Luego
• Después
• En otras palabras

La lectura produce:

• Estimula: Imaginación.
• Creatividad.
• Concentración.
• Empatía y más.
• Elegir el tipo de lectura.