Module 19 - CM1-CM2

MHM - CM1/CM2

Module 19

Un petit diaporama pour te guider

Module 19- les séances

Séance 3

Séance 2

Séance 1

Séance 6

Séance 5

Séance 4

Séance 7

MHM - CM1/CM2

Module 19- Séance 1

Séance 1

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Rituel du jour : Le nombre décimal.

trois-cent-soixante-six unités cent-vingt-cinq millièmes

cinquante-deux unités soixante-cinq centièmes

Rituel du jour : Le nombre décimal.

366 125

366 125

5 265

1 000

52 65

100

Calcul mental

Multiplier par 10, 100, 1000

a) 6,9 X 10 = b) 36,5 X 10 = c) 3,2 X 100 = d) 78,56 X 100 = e) 9,45 X 10 =

a) 6,9 X 100= b) 36,5 X 1000= c) 3,2 X 100 = d) 78,56 X 100= e) 9,45 X 1000 =

Multiplier par 10, 100, 1000

a) 6,9 X 100= 690 b) 36,5 X 1000= 36 500 c) 3,2 X 100 = 320 d) 78,56 X 100= 7 856 e) 9,45 X 1000 = 9450

a) 6,9 X 10 = 69 b) 36,5 X 10 = 365 c) 3,2 X 100 = 320 d) 78,56 X 100 = 7856 e) 9,45 X 10 = 94,5

Résolution de problèmes

Mini-fichiers

Apprentissage

Les nombres décimaux

Ecrire les nombres décimaux de différentes façons.

Mini-fichier

Jeu de programmation

3,56

Jeu dépasse pas un

MHM - CM1/CM2

Module 19- Séance 2

Séance 2

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Rituel du jour : Le nombre décimal.

mille-deux-cent-cinq unités soixante-douze millièmes

cent-trois unités quatorze centièmes

Rituel du jour : Le nombre décimal.

1 205 072

1 205 072

10 314

1 000

103 14

100

Calcul mental

Calculer des pourcentages

Multiplier par 10, 100, 1000

a) 25,7X 100 = b) 9,2 X 10 = c) 13,8 X 100 = d) 3,73 X 100 = e) 56,48 X 100 =

a) 50 % de 440b) 50 % de 180c) 25 % de 600d) 25 % de 888

Calculer des pourcentages

Multiplier par 10, 100, 1000

a) 25,7X 100 = 2 570 b) 9,2 X 10 = 92 c) 13,8 X 100 = 1 380 d) 3,73 X 100 = 373 e) 56,48 X 100 =5 648

a) 220b) 90c) 150d) 222

Résolution de problèmes

Mini-fichiers

Apprentissage

Les fractions et les nombres décimaux

Mini-fichier

Jeu La Bataille navale

S'interroger en binômes sur la table de 50.

Jeu de programmation

3,56

Mini-fichier

MHM - CM1/CM2

Module 19- Séance 3

Séance 3

Activités ritualisées

Calcul mental

Apprentissage

Activités ritualisées

Conversions de mesures

Convertir les mesures suivantes. Utilise le tableau de conversions si besoin.

23 L = .................mL 56 cL =................dL 3650ml = ...................L

Graduations d'un verre mesureur

Verre 1, feutre rouge: 125mL Verre 2, feutre bleu: 2,5dL Verre 3, feutre vert: 1,5dL Verre 4, feutre orange: 0,3L

Verre 1, feutre rouge: 100mL Verre 2, feutre bleu: 3dL Verre 3, feutre vert: 15cL Verre 4, feutre orange: 250 mL

Graduations d'un verre mesureur

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Calcul mental

Tables de 12 et de 50

Tables de 11 et de 25

a) 12 x 5= b) 12 x 8 = c) 50 x 10 = d) 50 x 12 = e) 50 x 6=

a) 13 x 11 = b) 36 x 11 = c) 25 x 6 = d) 25 x 7 = e) 25 x 5=

Tables de 12 et de 50

Tables de 11 et de 25

a) 12 x 5= 60 b) 12 x 8 = 96 c) 50 x 10 = 500 d) 50 x 12 = 600 e) 50 x 6= 300

a) 13 x 11 = 143 b) 36 x 11 = 396 c) 25 x 6 = 150 d) 25 x 7 = 175 e) 25 x 5= 125

Multiplier par 10, 100

a) 6,235 X 100 = b) 25, 854 X 10 = c) 9,78 X 100 =

a) 8, 56 X 100 = b) 12, 32 X 10 = c) 85,23 X 100 =

Calculer des pourcentages.

a) 25% de 100 b) 25% de 300 c) 25% de 400

a) 50% de 20 b) 50% de 100 c) 50% de 60

Multiplier par 10, 100

a) 6,235 X 100 =623,5 b) 25, 854 X 10 =258,54 c) 9,78 X 100 =978

a) 8, 56 X 100 =856 b) 12, 32 X 10 =123,2 c) 85,23 X 100 =8523

Calculer des pourcentages.

a) 25 b) 75 c) 100

a) 10 b) 50 c) 30

Apprentissage

Les unités de mesure

Leçon 20

Quelle est la définition du périmètre? et de l'aire?

Dessine dans le cahier: - un rectangle de 4 carreaux de largeur et 10 carreaux de longueur; - un rectangle de 5 carreaux de largeur et 8 carreaux de longueur. Calculer le périmètre et l'aire de chaque rectangle et les comparer.

Dans le cahier: Trouve deux rectangles qui ont le même périmètre, mais une aire différente en binômes. Calculer le périmètre et l'aire de chaque rectangle.

+ Mini-fichier Calculs d'aires

MHM - CM1/CM2

Module 19- Séance 4

Séance 4

Activités ritualisées

Calcul mental

Problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Rituel du jour : Le nombre décimal.

sept-cent-soixante-cinq unités cent-trente-cinq millèmes

quatre-vingt-trois unités quinze centièmes

Rituel du jour : Le nombre décimal.

765 135

765 135

8 315

1 000

83 15

100

Calcul mental

Tables de 25 et 50

a) 25 x 7 = b) 50 x 9 = c) 250 : 25 = d) 350 : 50 = e) 500 : 25 =

Tables de 25 et 50

a) 25 x 7 = 175 b) 50 x 9 = 450 c) 250 : 25 = 10 d) 350 : 50 = 7 e) 500 : 25 = 20

Problèmes

Problème à l'oral

"Le train part de Dijon à 11h55.Le voyage dure 135 min. A quelle heure va-t-il arriver?"

"Le train part de Dijon à 11h20.Le voyage dure 120 min. A quelle heure va-t-il arriver?"

Problème à l'oral

11h20

11h55

125min = 2h et 5 min

135min = 2h et 15 min

11h55 +2h = 13h55 13h55 +15 min= 14h10

11h20 +2h = 13h20 13h20 +5 min= 13h25

Apprentissage

Organisation et gestion des données

+ Mini-fichier Problèmes

MHM - CM1/CM2

Module 19- Séance 5

Séance 5

Activités ritualisées

Calcul mental

Problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Rituel du jour : Le nombre décimal.

deux-mille-cent-cinquante-deux unités sept-cent-deux millièmes

cent-cinquante-deux unités neuf dixièmes

Rituel du jour : Le nombre décimal.

2 152 702

2 152 702

1 529

1 000

152 9

10

Calcul mental

Jeu de la cible

Valeur approchée

2 378 + 134 = 5620 - 492 = 602 x 19 = 869 x 43 =

10 1 0.1 0.01

11, 23 - 21, 04 - 10,32

Jeu de la cible

Valeur approchée

2 378 + 134 ; 2 440 5620 - 492 ;5 100 602 x 19 ; 12 000 889 x 43 ;36 000

Problèmes

Problème à l'oral

"Le train part de Paris à 9h40.Le voyage dure 190 min. A quelle heure va-t-il arriver?"

"L'avion part de Paris à 9h30. Le voyage dure 180 min. A quelle heure va-t-il arriver?"

Problème à l'oral

9h30

9h40

180min = 3h

190 min = 3h+10min

9h40 + 3h = 12h40 12h40+ 10 min= 12h50

9h30 + 3h= 12h30

Apprentissage

Calculer avec des nombres décimaux.

Par 2, cherchez l'ordre de grandeur de: 95,25 x 29 Correction collective.

Par 2, cherchez: 125,45 + 72,3 1ère étape: chercher l'ordre de grandeur 2ème étape: affiner le calcul Correction collective.

Puis calculer: 74,15 x 49

Puis calculer: 142,62 + 37,9

95,25 x 29 Les ordres de grandeur: 95, 25 95 29 30 95 x 30= 2 850

125,45 + 72,3 Les ordres de grandeur: 125, 45 125 72,3 72 125+72=197 Calcul affiné: 197 + 0,45 +0,3 = 197,75

142,62 + 37,9 Les ordres de grandeur: 142,62 142 37,9 37 142 + 38 = 180 Calcul affiné: 180 + 0,62 +0,9 = 181,52

74,15 x 49 Les ordres de grandeur: 74,15 74 49 50 74 x 50 = 3700

MHM - CM1/CM2

Module 19- Séance 6

Séance 6 : régulation

Ateliers en fonction des besoins Mini-fichier Ville ou Pays au trésor: 1 exercice Mini-fichier Constructor : 1 exercice Jeu au choix : bataille navale ou guerre des champs ou dépasse pas 1

MHM - CM1/CM2

Module 19- Séance 7

Séance 7

Activités ritualisées

Calcul mental

Apprentissage

Activités ritualisées

Dictée de grands nombres

un-million-cent-soixante-douze-mille-trois-cent- cinquante-cinq un-million-trois-cent-cinq-mille-deux-cent un-million- trente-quatre-mille - deux deux-millions- deux-cent-treize-mille-quatre-cent-douze cinq-cent-quatre-vingt-dix-neuf-mille-quatre-cent-six

Les ranger dans l'ordre décroissant.

2 213 412 - 1 305 200 - 1 172 355 - 1 034 002 - 599 406

Calcul mental

Addition d'un entier et d'un décimal

3 + 2,5= 25 + 4, 9 = 12 + 13, 8 = 6 + 24, 7 =

53 + 2,57= 25 + 4, 91 = 12 + 13, 83 = 62 + 24, 78 =

Addition d'un entier et d'un décimal

3 + 2,5= 5,5 25 + 4, 9 =29,9 12 + 13, 8 = 25,8 6 + 24, 7 =30,7

53 + 2,57= 55,57 25 + 4, 91 =29,91 12 + 13, 83 = 25,83 62 + 24, 78 = 86,78

Entrainement aux divisions

25: 4

49 : 6= 55 : 6= 57 : 6=

Corrections

25 : 4= 4 x 6 +1 49 : 6= 6 x 8 + 1 55 : 6= 6 x 9 + 1 57 : 6= 6 x 9 + 3

Apprentissage

Les écritures d'un nombre décimal

Agrandissement et réduction

Consigne: - Trace un carré de 5cm de côté. - Trace un carré "deux fois plus grand". - Trace un carré "deux fois plus petit".

Quelles sont les différentes écritures du nombre 2, 15 ?

Les écritures d'un nombre décimal

Agrandissement et réduction

Consigne: - Trace un rectangle le longueur 8 cm et largeur 4cm. - Trace un rectangle "trois fois plus grand". - Trace un rectangle "deux fois plus petit".

Les écritures d'un nombre décimal

Complète la fleur numérique (au moins 4 pétales)

Jeu de la guerre des champs.

Merci !