eSPECIALIZACIÓN EN docencia
01
CURRÍCULO
Proyecto Integrador
02
INVESTIGACIÓN EN EL AULA
CONTEXTUALIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN Y LA PROFESIÓN DOCENTE
03
Estudiantes: Felix Eduardo Sanchez Ardila, Victor Hugo contreras ochoa Profesores * Cármen edith Doncel Rizo, Ph.D.
* Sandra Patricia Varela Londoño, Ph.D.
* Juan María Cuevas Silva, Ph.D.
01.mACROCURRICULO mISIÓN, vISIÓN
02.MESOCURRICULO
03.Microcurrículo
04.Titulo
TABLA DE CONTENIDO
08.grupo de investigación
07objetivos
06problema de investigación
05.Justificación
09metodología
10.BIBLIOGRAFÍA
01
Macrocurrículo
Contextualización
Fundación Universitaria San Mateo
Fuente: San Mateo Virtual. (2022). Rendición de cuentas 2022-1. Recuperado de https://moodlevirtual.sanmateovirtual.edu.co/RendicionDeCuentas2022-1/Contenedor/index.html
Fuente: San Mateo Virtual. (2022). Rendición de cuentas 2022-1. Recuperado de https://moodlevirtual.sanmateovirtual.edu.co/RendicionDeCuentas2022-1/Contenedor/index.html
03
MESOCURRÍCULO
PERFIL DEL EGReSADO, abogado mateista
El abogado de la Fundación Universitaria San Mateo a partir de sólidos principios éticos y disciplinares tendrá los conocimientos y las capacidades para resolver problemas jurídicos en entidades públicas y privadas en diferentes sectores socioeconómicos del país; contará con las aptitudes para obrar como servidor público y ejercer su profesión ante despachos administrativos y judiciales; así mismo tendrá las competencias para la comprensión de las diferentes dinámicas sociales del país, en especial el conflicto armado. Lo cual le permitirá no solo la resolución de conflictos judiciales, sino alternativos, los cuales, basados en un enfoque de responsabilidad social, propenderán por el fortalecimiento de la nación por medio de la participación en escenarios para la construcción de tejido social.
03
mICROCURRÍCULO
01
titulo del proyecto
TITULO DEL PROYECTO
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN COMO COMPETENCIA COMPORTAMENTAL, EN LOS CONSULTORIOS JURÍDICOS: FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MATEO CASO DE ESTUDIO
La nueva ley 2113 de 2021, por medio de la cual se regula el funcionamiento de los consultorios jurídicos de las instituciones de educación superior, plantea desafíos para los consultorios jurídicos de las universidades, estudios desde el Ministerio de justicia y del derecho han indicado que existe un gran número de necesidades jurídica insatisfechas en el país, Para cumplir con eficiencia y efectividad las funciones propias de los consultorios jurídicos, se requiere que los estudiantes de derecho, a parte de las competencias disciplinares tanto teóricas como prácticas, adquieran previamente un conjunto de competencias que se llamarán comportamentales, específicamente en lo relacionado con las comunicativas, para que tengan un óptimo desempeño en el marco de las competencias que asigna la ley 2113 de 2021 a los consultorios jurídicos de los programas de derecho.
justificación 07
El enfrentarse por primera vez a un proceso, en las diferentes áreas del derecho, le exige al estudiante no solo un conocimiento disciplinar, sino también otro tipo de habilidades, como lo son las competencias comportamentales comunicativas, oriente de la presente investigación, que les permita cumplir con el propósito de satisfacer las necesidades jurídicas de los clientes que acuden a los consultorios jurídicos. El presente estudio pretende desarrollar una guía que permita a los docentes del área de derecho establecer las competencias comportamentales comunicativas para lograr óptimos resultados en el desempeño en las 4 áreas del derecho (Público, Privado, Laboral y Penal) de su quehacer disciplinar como practicante de consultorio jurídico.
justificación 07.
El enfrentarse por primera vez a un proceso, en las diferentes áreas del derecho, le exige al estudiante no solo un conocimiento disciplinar, sino también otro tipo de habilidades, como lo son las competencias comportamentales comunicativas, oriente de la presente investigación, que les permita cumplir con el propósito de satisfacer las necesidades jurídicas de los clientes que acuden a los consultorios jurídicos. El presente estudio pretende desarrollar una guía que permita a los docentes del área de derecho establecer las competencias comportamentales comunicativas para lograr óptimos resultados en el desempeño en las 4 áreas del derecho (Público, Privado, Laboral y Penal) de su quehacer disciplinar como practicante de consultorio jurídico.
justificación 07.
pLANTIAMIENTO DEL PROBELMA 05
¿Cómo posibilitar que los estudiantes de derecho adquieran las competencias comportamentales comunicativas requeridas para su desempeño eficiente en el consultorio jurídico de la Fundación Universitaria San Mateo?
Objetivos
08
- fORTALECER las competencias comportamentales comunicativas de los estudiantes de derecho que ingresarán al consultorio jurídico, a través de la identificación de obstáculos y la generación de herramientas y estrategias adecuadas.
- OBJETIVO DISCIPLINAR: Identificar los principales obstáculos que enfrentan los estudiantes de derecho que ingresarán a consultorio jurídico, al comunicarse en el contexto jurídico.
- OBJETIVO PEDAGOGICO: Identificar dentro del pensum académico del programa de derecho, cuáles son las asignaturas de cada semestre permiten el fortalecimiento de las competencias comunicativas de los estudiantes de derecho que van a ingresar a consultorio jurídico
- OBJETIVO DIDACTICO: Diseñar una estrategia didáctica para cada asignatura identificada que permita el fortalecimiento de las competencias comunicativas en los estudiantes de derecho que ingresarán a consultorio jurídico
METODOLOGÍA 09
Tipo de investigacion
Aplicada: se pretende que los estudiantes de derecho adquieran las competencias comportamentales comunicativas que les permitirán un Optimo desempeño en el consultorio jurídico.
Herramientas de recolección
Diario de Campo
Datos cualitativos
Textos, documentos, Actas de comité curricular, Rúbricas
https://drive.google.com/file/d/1-BdqZ4PfQRA8u_0wJO9G6ncUIprF8zjn/view?usp=share_link
DOCUMENTOS RELEVANTES PARA EL CAMPO DE TRABAJO
eJEMPLO DE mICROCURRICULO
https://drive.google.com/file/d/133WujLfdmEA7Oz_FDpibLvTO8dexYl_N/view?usp=share_link
Rúbrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
08
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
GRUPO DE INVESTIGACIÓN: EDUPRO
08
lINEA DE INVESTIGACIÓN
Investigación y curriculo
- Gestión de la Investigación, el desarrollo y análisis de los conceptos que relaciona, los componentes que articula y los procesos que lleva a cabo, basado por un lado en el marco innovativo de las nuevas tendencias educativas, curriculares y pedagógicas.
- Identificar elementos problemáticos del desarrollo curricular en la universidad colombiana.
- Esbozar una contextualización de la relación entre currículo y la nueva normatividad de evaluación
- Analizar relaciones entre el currículo y el impacto social de este.
METODOLOGÍA 09
Tipo de investigacion
Aplicada: se pretende que los estudiantes de derecho adquieran las competencias comportamentales comunicativas que les permitirán un Optimo desempeño en el consultorio jurídico.
Herramientas de recolección
Encuestas, entrevistas y estudios externos.
Datos cualitativos
Textos, documentos, guía. * Guía de estudio para fortalecer competencias comportamentales comunicativas.
BIBLIOGRAFÍA 10
• Vilajosana, J. M. (2006). Funciones del Derecho: un marco conceptual. Analisi e Diritto. Ricerche di giurisprudenza analítica. Torino: Giappichelli. 34(94), 241-260.
• Bernales Rojas, G. (2016). The right to the truth. [El derecho a la verdad] Estudios Constitucionales, 14(2), 263-304. doi:10.4067/S0718-52002016000200009
• Escobar Soto, C. E., Rodríguez Torres, N. C., & Rojas Pacanchique, F. A. (2017). Estrategia para mejorar la práctica jurídica desarrollada en el Consultorio Jurídico. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 9(2), 97–111. https://doi.org/10.22335/rlct.v9i2.454
• Londoño Toro, B. (2015). Educación legal clínica y litigio estratégico en Iberoamérica. Editorial Universidad del Rosario
• Olaya, G. A. (2018). ¿ Deben los consultorios jurídicos colombianos transformarse o fusionarse con las clínicas jurídicas. Obtenido de http://fer. uniremington. edu. co/ojs/index. php/RHS/article/view/313/html.
Gracias por su atención
¿Alguna pregunta?
Proyecto Integrador 2023
Felix Ardila - Egresado
Created on April 27, 2023
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eSPECIALIZACIÓN EN docencia
01
CURRÍCULO
Proyecto Integrador
02
INVESTIGACIÓN EN EL AULA
CONTEXTUALIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN Y LA PROFESIÓN DOCENTE
03
Estudiantes: Felix Eduardo Sanchez Ardila, Victor Hugo contreras ochoa Profesores * Cármen edith Doncel Rizo, Ph.D. * Sandra Patricia Varela Londoño, Ph.D. * Juan María Cuevas Silva, Ph.D.
01.mACROCURRICULO mISIÓN, vISIÓN
02.MESOCURRICULO
03.Microcurrículo
04.Titulo
TABLA DE CONTENIDO
08.grupo de investigación
07objetivos
06problema de investigación
05.Justificación
09metodología
10.BIBLIOGRAFÍA
01
Macrocurrículo
Contextualización
Fundación Universitaria San Mateo
Fuente: San Mateo Virtual. (2022). Rendición de cuentas 2022-1. Recuperado de https://moodlevirtual.sanmateovirtual.edu.co/RendicionDeCuentas2022-1/Contenedor/index.html
Fuente: San Mateo Virtual. (2022). Rendición de cuentas 2022-1. Recuperado de https://moodlevirtual.sanmateovirtual.edu.co/RendicionDeCuentas2022-1/Contenedor/index.html
03
MESOCURRÍCULO
PERFIL DEL EGReSADO, abogado mateista
El abogado de la Fundación Universitaria San Mateo a partir de sólidos principios éticos y disciplinares tendrá los conocimientos y las capacidades para resolver problemas jurídicos en entidades públicas y privadas en diferentes sectores socioeconómicos del país; contará con las aptitudes para obrar como servidor público y ejercer su profesión ante despachos administrativos y judiciales; así mismo tendrá las competencias para la comprensión de las diferentes dinámicas sociales del país, en especial el conflicto armado. Lo cual le permitirá no solo la resolución de conflictos judiciales, sino alternativos, los cuales, basados en un enfoque de responsabilidad social, propenderán por el fortalecimiento de la nación por medio de la participación en escenarios para la construcción de tejido social.
03
mICROCURRÍCULO
01
titulo del proyecto
TITULO DEL PROYECTO
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN COMO COMPETENCIA COMPORTAMENTAL, EN LOS CONSULTORIOS JURÍDICOS: FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MATEO CASO DE ESTUDIO
La nueva ley 2113 de 2021, por medio de la cual se regula el funcionamiento de los consultorios jurídicos de las instituciones de educación superior, plantea desafíos para los consultorios jurídicos de las universidades, estudios desde el Ministerio de justicia y del derecho han indicado que existe un gran número de necesidades jurídica insatisfechas en el país, Para cumplir con eficiencia y efectividad las funciones propias de los consultorios jurídicos, se requiere que los estudiantes de derecho, a parte de las competencias disciplinares tanto teóricas como prácticas, adquieran previamente un conjunto de competencias que se llamarán comportamentales, específicamente en lo relacionado con las comunicativas, para que tengan un óptimo desempeño en el marco de las competencias que asigna la ley 2113 de 2021 a los consultorios jurídicos de los programas de derecho.
justificación 07
El enfrentarse por primera vez a un proceso, en las diferentes áreas del derecho, le exige al estudiante no solo un conocimiento disciplinar, sino también otro tipo de habilidades, como lo son las competencias comportamentales comunicativas, oriente de la presente investigación, que les permita cumplir con el propósito de satisfacer las necesidades jurídicas de los clientes que acuden a los consultorios jurídicos. El presente estudio pretende desarrollar una guía que permita a los docentes del área de derecho establecer las competencias comportamentales comunicativas para lograr óptimos resultados en el desempeño en las 4 áreas del derecho (Público, Privado, Laboral y Penal) de su quehacer disciplinar como practicante de consultorio jurídico.
justificación 07.
El enfrentarse por primera vez a un proceso, en las diferentes áreas del derecho, le exige al estudiante no solo un conocimiento disciplinar, sino también otro tipo de habilidades, como lo son las competencias comportamentales comunicativas, oriente de la presente investigación, que les permita cumplir con el propósito de satisfacer las necesidades jurídicas de los clientes que acuden a los consultorios jurídicos. El presente estudio pretende desarrollar una guía que permita a los docentes del área de derecho establecer las competencias comportamentales comunicativas para lograr óptimos resultados en el desempeño en las 4 áreas del derecho (Público, Privado, Laboral y Penal) de su quehacer disciplinar como practicante de consultorio jurídico.
justificación 07.
pLANTIAMIENTO DEL PROBELMA 05
¿Cómo posibilitar que los estudiantes de derecho adquieran las competencias comportamentales comunicativas requeridas para su desempeño eficiente en el consultorio jurídico de la Fundación Universitaria San Mateo?
Objetivos
08
METODOLOGÍA 09
Tipo de investigacion
Aplicada: se pretende que los estudiantes de derecho adquieran las competencias comportamentales comunicativas que les permitirán un Optimo desempeño en el consultorio jurídico.
Herramientas de recolección
Diario de Campo
Datos cualitativos
Textos, documentos, Actas de comité curricular, Rúbricas
https://drive.google.com/file/d/1-BdqZ4PfQRA8u_0wJO9G6ncUIprF8zjn/view?usp=share_link
DOCUMENTOS RELEVANTES PARA EL CAMPO DE TRABAJO
eJEMPLO DE mICROCURRICULO
https://drive.google.com/file/d/133WujLfdmEA7Oz_FDpibLvTO8dexYl_N/view?usp=share_link
Rúbrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
08
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
GRUPO DE INVESTIGACIÓN: EDUPRO
08
lINEA DE INVESTIGACIÓN
Investigación y curriculo
METODOLOGÍA 09
Tipo de investigacion
Aplicada: se pretende que los estudiantes de derecho adquieran las competencias comportamentales comunicativas que les permitirán un Optimo desempeño en el consultorio jurídico.
Herramientas de recolección
Encuestas, entrevistas y estudios externos.
Datos cualitativos
Textos, documentos, guía. * Guía de estudio para fortalecer competencias comportamentales comunicativas.
BIBLIOGRAFÍA 10
• Vilajosana, J. M. (2006). Funciones del Derecho: un marco conceptual. Analisi e Diritto. Ricerche di giurisprudenza analítica. Torino: Giappichelli. 34(94), 241-260. • Bernales Rojas, G. (2016). The right to the truth. [El derecho a la verdad] Estudios Constitucionales, 14(2), 263-304. doi:10.4067/S0718-52002016000200009 • Escobar Soto, C. E., Rodríguez Torres, N. C., & Rojas Pacanchique, F. A. (2017). Estrategia para mejorar la práctica jurídica desarrollada en el Consultorio Jurídico. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 9(2), 97–111. https://doi.org/10.22335/rlct.v9i2.454 • Londoño Toro, B. (2015). Educación legal clínica y litigio estratégico en Iberoamérica. Editorial Universidad del Rosario • Olaya, G. A. (2018). ¿ Deben los consultorios jurídicos colombianos transformarse o fusionarse con las clínicas jurídicas. Obtenido de http://fer. uniremington. edu. co/ojs/index. php/RHS/article/view/313/html.
Gracias por su atención
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