Cuaderno psicología
María Fernanda Bueno Maldonado sexto semestre de BGUEMA
Indice
Objetivo de la materia de psicología
Unidad 1 (Nombre)
temas
4) Unidad 2 (Nombre)
temas
5) Unidad 3 (Nombre)
temas
6) Bibliografías
7) TAREA 1 Diagnostico inicial
8) Unidad 1 Introducción a la Psicología
9) Objetivo de la unidad 1
10) Criterios a Evaluar en la unidad
2.0 Psicología como ciencia Antecedentes
2.1 Evolución en psicología
2.1.1 Etapa precientífica
2.2. Etapa científica (precursores)
11) TAREA 2 12) TAREA 3
3.0 Objetivo de estudio de la psicología
.
Indice
13) TAREA 4 3.1 Concepto teoría explicativa El alma La mente La conducta 3.2 Como método terapéutico Terapia Gestalt Terapia cognitivo conductual Terapia psicoanalista Terapía humanista 4.0 Áreas de la psicología 4.1 P. Educativa 4.2 P. Clínica 4.3 P. Industrial 4.4 P. Social 4.5 P. Deporte 5.0 Relación de la psicología con otras ciencias 14) TAREA 5 15) TAREA 6 16) TAREA 7 .
Reglamento de clase
1) Llegar puntual a la clase ya que con 3 faltas en la unidad no se tendrá derecho a presenter el examen.
2) Levantar la mano si hay algún comentario referente a la clase. 3) Pedir permiso para ir al baño o arreglar algún asunto escolar. 4) Dentro del salón de clase, el alumno deberá de conducirse de manera ordenada y respetuosa, sin hacer burla a ningún comentario de la maestra o de los compañeros.
5) No se permite contester el celular en el salón de clase.
6) No se permite a nadie el uso de lenguaje obsceno dentro del salón.
7) Cada alumno deberá de conservar su lugar de trabajo limpio.
8) Cada alumno deberá de cuidar las instalaciones, materiales y equipo de computo del salón y de la escuela, ya que de lo contrario será reportado a la dirección.
9) Traer los materiales necesarios para la materia.
10) Deberá de llevar el alumno la tarea o trabajos completos solicitados por la maestra en la fecha acordada, ya que de lo contrario no se recibirán.
Objetivo de la materia
conocer los principios básicos de la psicología y sus aplicaciones, las principales corrientes teóricas, sus representantes y los fundamentos para que, con base a este conocimiento el alumno pueda introducirse de manera general a esta ciencia.
Unidad 1 introducción a la spicología
1. Psicología como ciencia (antecedentes)
2. Evolución en psicología
2.1. Etapa precientífica
2.2. Etapa científica
3. Objetivo de estudio de la psicología (precursores u
concepto)
3.1 Concepto teoría explicativa
El alma
La mente
La conducta
3.2 Como método terapéutico
Terapia Gestalt
Terapia cognitivo conductual
Terapia psicoanalista
Terapía humanista
4. Áreas de la psicología y clasificación
4.1 P. Educativa
4.2 P. Clínica
4.3 P. Industrial 4.4 P. Socia
Unidad 2 bases biológicas de la psicología
1. Funcionamiento neurnal
1.1 Clasificación de la neurona según su
Estructura, Forma y Función
2. Clasificación del SN
2.1Central
2.2 Periférico
2.3 Autónomo
3. Sistema Endócrino
3.1 Glándulas
3.2 Hormonas
4 . Hemisferios cerebrales
4.1 H. Derecho
4.2 H. Izquierdoa
Unidad 3 la personalidad
Conceptualización de la personalidad
1.1 Concepto
1.2 Desarrollo Psicológico
1.3 Desarrollo Social
Enfoques explicativos de la personalidad
2.1 Teoría psicodinámica
2.2 Teoría humanista
2.3 Teoría de rasgos
Métodos de la evaluación de la personalidad
3.1 Entrevista
3.2 Observación
3.3 Pruebas objetivas psicométricas
3.4 Pruebas proyectivas
Psicodiagnóstico clínico
5. El rol del psicólogo
bibliografías
Bibliografía (autor, título, editorial, año y número de edición):
Bibliografía Básica:
Zimbard, Phillip G. Psicología t vida. Editorial Trillas. México (1997).
Gross, Richard. Psicología la ciencia de la mente y la conducta. 3ra. Editorial Manual Moderno. México 2001.
Delgado Senior, Franzel. Aplicaciones clínicas de la terapia de condjucta. Trillas, Mécico, 1983.
Martín, G. &Pear, J: Modificacion de Conducta. Qué es y cmo aplicarla, Prentice Hall, Madrid, 1966/1999.
Pérez-Alvarez, M. La psicoterapia desde el punto de vista conductista. Biblioteca Nueva, Medrid, 1986.
Martorell, J. L. y J. L. Prieto, Funcionamientos de Psicología. Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, Madrid, 2002.
Criterios a evaluar
Participáción 20%
Tarea 10 %
Cuaderno de la materia
on line 20 %
Examen 50 %
TOTAL 100%
Tarea 1 examen disganóstico
Tarea 2 linea del tiempo
Tarea 3 : contesta "V" de verdadero o "F" de falso
Tarea 5: clasificación de la psicología
Tarea 6 Guía para examen
UNIDAD 2
dibujo de la neurona
La clasificación de la neurona
2 hemisferios del cerebro
Guía del examen 2da unidad
UNIDAD 3
Tarea 1: test de personalidad
Tarea 2: resumen ello, superyo y yo
Guía de examen unidad 3
1) Concepto de temperamento: consiste en nuestra herencia biológica a partir de la cual empezará a formarse nuestra personalidad, es por tanto, difícil de cambiar.
2) Concepto de carácter: es el conjunto de reacciones y hábitos de comportamiento que se han adquirido durante la vida, se forma desde la infancia en interacción con nuestro entorno.
3) Concepto de personalidad: es la conjunción del temperamento y el carácter; consiste en un conjunto de rasgos cognitivos (cómo pensamos), afectivos (cómo sentimos) y conductuales (cómo nos comportamos); esos rasgos son estables, persisten durante largos periodos de tiempo y son resistentes a la extinción.
4) Que estudia el desarrollo Psicológico: Estudia el desarrollo biológico, que incluye cambios corporales como la estatura, el peso, los reflejos, las habilidades motoras, el desarrollo del cerebro y de otros órganos del cuerpo y la adquisición y perfeccionamiento de las habilidades motoras, asimismo el desarrollo psicológico.
Estudia también los cambios en los procesos de pensamiento, las habilidades lingüísticas, la personalidad y la memoria.
Estudia los cambios en el desarrollo social y emocional del individuo, los cuales incluyen aspectos sociales de su personalidad y la forma y la intensidad de sus relaciones con otros individuos.
5) Que es el Desarrollo Social: Se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una sociedad, implica una evolución o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una sociedad, pero principalmente en el Desarrollo Humano en donde el proyecto a futuro es el bienestar social
6) Como actúa el “ello, yo y superyo” en el ser humano, explica c/u: El ello actúa independice del entorno externo, se rige por el deseo y la lívido, busca su inmediata satisfacción haciendo a un lado el juicio.
El superyó (conciencia) inculca el juicio moral y las reglas sociales sobre el “yo”, forzando así las demandas de la identificación a cumplir no solo de manera realista sino moral, es la última función de la personalidad a desarrollar, y es el ideal de las ideales parentales / sociales establecidos durante la infancia.
El yo entonces debe emerger para cumplir de manera realista los deseos y demandas de la identidad de acuerdo con el mundo exterior, adhiriéndose al principio de la realidad.
7) Las 5 etapas psicosexuales de Freud son: etapa oral, etapa anal, etapa fálica, etapa de latencia, etapa genital.
8) Concepto de la Teoría Humanista y su precursor significa: Esta teoría enfatiza que las personas tienen libre albedrío y que esto juega un papel activo en la determinación de cómo se comportan, en consecuencia, la psicología humanista se centra en las experiencias subjetivas de las personas en oposición a los factores forzados y definitivos que determinan el comportamiento, Abraham Maslow y Carl Rogers fueron partidarios de este punto de vista, que se basa en la teoría del campo fenomenal, es decir el enfoque principal es ver a los individuos como un todo, en lugar de enfocarse únicamente en rasgos y procesos separados dentro del individuo
9) Concepto de la personalidad o el self de la teoría de los rasgos y su precursor: significan lo más propio en cuanto a naturaleza, en dos direcciones: fenomenológicamente y funcionalmente. En otros términos, esto significa como el individuo percibe la realidad - fenomenología- y como interactúa con esa realidad – funcionalidad
Allport usó el término rasgos inicialmente pero se dio cuenta que las personas entendían el concepto como cuando alguien describe a otra persona o cuando concluimos la personalidad en virtud de unos test de personalidad, en vez de considerarlo aquellas características únicas, individuales de la persona
10) Los 3 tipos de rasgos son: rasgos cardinales, rasgos centrales y rasgos secundarios
11) Los 4 tipos de métodos de la evaluación son: entrevista, observación, pruebas objetivas psicométricas, pruebas proyectivas.
12) En que consiste la entrevista, observación, pruebas objetivas psicométricas y pruebas proyectivas: la entrevista es una de las herramientas más usadas para evaluar a un paciente en psicología y supone el primer paso en el proceso diagnóstico, se basada en la relación entre dos o más personas donde uno de los integrantes, el psicólogo, realiza preguntas con el objetivo de obtener información, produciendo un intercambio entre la persona que solicita ayuda y el profesional que la ofrece.
vLa observación puede ser definida como la técnica a partir de la cual se obtienen datos perceptibles de la unidad de análisis: características de los sujetos, tales como su forma de comportamientos verbales y no verbales en situaciones diversas; de las interacciones entre sujetos, sean estas gestuales o verbales; de los contextos, con referencia por ejemplo a las cualidades ambientales.
Objetivas psicométricas los instrumentos de evaluación de la personalidad desde esta teoría se encuentra que una de las herramientas más usadas es el 16PF, desarrollado por Cattel, que definió y midió a través del análisis funcional los 16 factores o dimensiones de la personalidad, describiendo lo abierta o cerrada que es una persona, si es estable o emotiva (Papalia & Wendkos, 1997).
En su versión final, el 16PF dispone de una sola forma, la cual contiene 185 reactivos tomados de las formas previas del cuestionario, sus preguntas están orientadas hacia la solución de problemas (Anastasi & Urbina, 1998).
13) El psicodiagnóstico clínico es: el psicodiagnóstico es un proceso que tiene por objetivo principal la definición de un diagnóstico del estado de salud mental de la persona consultante, y resulta fundamental para orientar un tratamiento adecuado.