ORTO DIDATTICO

l'orto didattico inclusivo

Anno scolastico 2022/2023 Classe 5^ C Docente Stefania Gangemi Tutor Mirella Sorrenti

• ctgfvyv

Scuola primaria Quinta 1° Istituto Comprensivo Desenzano 28 ore

Livello scolastico:Classe: Discipline coinvolte: Scuola: Tempo scuola: Composizione della classe:

Italiano, matematica, scienze, storia, arte e immagine

22 alunni (12 femmine e 10 maschi) di cui 3 alunni con PDP E 2 alunni con certificazione L. 104/92

RELAZIONE EDUCATIVA

Compiti dell'insegnante di sostegno

Saper creare strategie atte a limitare i momenti di frustazione e i comportamenti problema

Saper individuare le potenzialità specifiche dell'alunno

Saper creare contesti relazionali e ambientali adeguati.

Il percorso

CLIMA DELLA CLASSE

MOTIVAZIONE

INTERAZIONI SOCIALI

Attività didattica

Indicazioni Nazionali per il curricolo

Obiettivi irrinunciabili dell’educazione alla cittadinanza sono la costruzione del senso di legalità e lo sviluppo di un’etica della responsabilità, […]che implicano l’impegno a elaborare idee e a promuovere azioni finalizzate al miglioramento continuo del proprio contesto di vita, a partire dalla vita quotidiana a scuola e dal personale coinvolgimento in routine consuetudinarie che possono riguardare la pulizia e il buon uso dei luoghi, la cura del giardino o del cortile…

Indicazioni Nazionali per il curricolo

La scuola […] promuove inoltre quel primario senso di responsabilità che si traduce nel fare bene il proprio lavoro e nel portarlo a termine, nell’avere cura di sé, degli oggetti, degli ambienti che si frequentano, sia naturali sia sociali. (Annali 2012, p 24)

Conoscenze, abilità, competenze

Competenze:

• Competenza alfabetica funzionale;
• Competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologie;
• Competenze sociali e civiche;
• Competenze digitali;

Conoscenze:

• Conoscenza delle buone pratiche (riciclo, compostaggio);
• Conoscenza di piante, semi e fiori;

Abilità:

• Favorire la socializzazione e la collaborazione tra gli alunni;
• Facilitare le esperienze fortemente inclusive;
• Sviluppare e potenziare: l’area senso-percettiva, le capacità verbali, la capacità di osservazione, le categorie spazio-temporali;

• Promuovere il senso di responsabilità attraverso l’accudimento dell’orto;
• Sensibilizzare alla sostenibilità.

Metodologie, strategie, tecniche

1. BRAINSTORMING
2. LAVORO DI GRUPPO
3. DIDATTICA LABORATORIALE

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Materiali e strumenti

PIANTINE E SEMI ATTREZZI DA GIARDINAGGIO SCARTI ALIMENTARI PC MONITOR TOUCH

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Setting

La posizione dei banchi è a "isole di lavoro", questo permette agli alunni maggiore collaborazione

FASE

• Brainstorming:

"A cosa ti fa pensare la parola orto? Quali sono le modalità di realizzazione dell’orto? Cosa è possibile seminare e piantare? Quali ortaggi si coltivano da gennaio a maggio?"

• Visione del video come spunto di riflessione.

progettazione dell'orto

fase

Costruzione dell'orto e preparazione del semenzaio

fase

Piantumazione e concimazione biologica

FASE

ITALIANOAbbiamo elaborato un testo descrittivo basato sulla scansione temporale e sulle differenze dei tempi verbali.

Fase 6

STORIA Attività di ricerca in classe "l'alimentazione dei Romani (la pastinaca e la sua semina)".

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Fase 7

GEOMETRIA

Abbiamo misurato la lunghezza dei lati dell'orto e sulla base di questi dati abbiamo calcolato l'area e il perimetro.

Osservazione

Valutazione

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Autovalutazione

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Nel nostro tempo e nell’ambiente civile della nostra società, i bambini... vivono molto lontani dalla natura ed hanno poche occasioni di entrare in intimo contatto con essa o di averne diretta esperienza.... Il fatto più importante risiede proprio nel liberare possibilmente il fanciullo dai legami che lo isolano nella vita artificiale creata dalla convivenza cittadina ... La natura si è a poco a poco ristretta, nella nostra concezione, ai fiorellini che vegetano, e agli animali domestici utili per la nostra nutrizione, pei nostri lavori, o per la nostra difesa. Con ciò anche l’anima nostra si è rattrappita…

- M. Montessori

grazie per l'attenzione

Profili di 5a C

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Didattica laboratoriale

La didattica laboratoriale è la metodologia che ho scelto per stimolare negli alunni il piacere di ricercare, sperimentare e scoprire, di essere i costruttori della propria conoscenza.