Herramientas para dinamizar la participación del alumnado en el Máster de Educación Inclusiva e Intercultural en UNIR: Buenas prácticas en modelos u-learning
Profesor-investigador Competencia Digital DocenteCoordinador Académico Universidad Internacional de la Rioja
Contexto curso 2021-2022
- 74% de mujeres y 26% de hombres.
- 38 años de edad promedio.
- 54% residente en Colombia, 25% residente en España, 19% residente en Ecuador y 2% residente en otros países.
- 30% interesado en dar continuidad a su formación profesional, en áreas afines a su labor educativa a cargo.
6 áreas
Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente
Documento
Modelo TPACK
- Aprendizaje en el alumnado.
- Complementen/refuercen los conceptos base para el aprendizaje.
- Puedan usarse de manera sincrónica y a sincrónica.
- El alumno pueda acceder (problemas de conectividad)
- En caso de no saber usarla acompañarlo en su uso tecnológico (él mismo creará conocimiento).
Selección de herramientas que favorezcan:
Depende el objetivo se usan las siguientes herramientas:
Herramientas usadas en el título del Máster
URL y código
También podemos usar todas las de Google Education o Microsoft en línea.
Depende el objetivo se usan las siguientes herramientas:
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URL y código
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Herramientas usadas en el título del Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural
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Profesor-investigador Competencia Digital Docente UNIR
Herramientas para dinamizar la participación del alumnado en el Máster
Fer del Real
Created on April 20, 2023
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Herramientas para dinamizar la participación del alumnado en el Máster de Educación Inclusiva e Intercultural en UNIR: Buenas prácticas en modelos u-learning
Profesor-investigador Competencia Digital DocenteCoordinador Académico Universidad Internacional de la Rioja
Contexto curso 2021-2022
6 áreas
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