MODULE 13 MHM CE2/CM1/CM2

MODULE 13

Séance 1

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

Séance 7

Module 13séance 1

CE2

CM1

CM2

Combien y-a-t-il de dizaines dans?

2 654

You can write a subtitle here

4 850

CE2

CM1

CM2

Décompose de 2 façons avec 3 nombres:

10

You can write a subtitle here

Jeu de la cible

CM1

CM2

CE2

10

0,5

0,1

0,02

0,2

10

Jeu de la cible

CM1

CE2

1,6

10

0,5

0,1

0,02

0,2

10

CM2

11,2

Jeu de la cible

CM1

CE2

1,1

10

0,5

0,1

0,02

0,2

10

CM2

1,04

Résolution de problèmes

CM1« Pour soigner sa toux, Mamie prend 5 cl de sirop par jour. Combien de sirop aura-t-elle bu à la fin de la semaine ? »

CE2 Lili a 69 images. Son amie en a 14 de plus qu'elle. Combien son amie a-t-elle d'images ?

CM2« Pour soigner sa toux, Mamie prend 7,5 cl de sirop par jour. Combien de sirop aura-t-elle bu à la fin de la semaine ? »

CE2 Atelier 1

CM1 jaune Atelier 2

CM2 C Atelier 4

CM1 vert Atelier 3

Ceintures de calculs

Module 13séance 2

CE2

CM1

CM2

Combien y-a-t-il de dizaines dans?

3 120

You can write a subtitle here

7 015

CE2

CM1

CM2

Décompose de 2 façons avec 3 nombres:

50

You can write a subtitle here

Jeu de la cible

CM1

10

0,5

0,1

CM2

0,02

0,2

10

42 = ….x….

4 x 5=….

En 21, combien de fois 7 ?

Comment apprendre la table de 6 ?

Jeu de la cible

CM1

CM2

10

0,5

10

0,1

0,2

0,02

0,7

42 = ….x….

4 x 5=….

11,02

Jeu de la cible

CM1

CM2

10

0,5

10

0,1

0,2

0,02

10,8

42 = ….x….

4 x 5=….

2,42

Résolution de problèmes

CE2 Lili a 69 images. Son amie en a 84. Combien son amie a-t-elle d'images en plus ?

CM1« Le camion de la poste prend 25 colis de 6 kg. Quel poids total emporte-t-il ? »

CM2 « Le camion de la poste prend 50 colis de 3,5 kg. Quel poids total emporte-t-il ? »

Pose et calcule au moins 3 opérations : 1 352 –395 = 8 304 –2 948 = 1 387 –1 281 = 482 –263 = 5 826 –3 503 =

CM1 jaune Atelier 3

CE2 Atelier 2

Je vérifie avec la calculatrice.

Ceintures de calculs

CM2 Atelier 1

CM1 vert Atelier 4

Relire GEOM 2.3

Module 13séance 3

CE2

CM1

CM2

Combien y-a-t-il de dizaines dans?

4 900

You can write a subtitle here

7 303

CE2

CM1

CM2

Décompose de 2 façons avec 3 nombres:

100

You can write a subtitle here

Jeu de la cible

CM1

10

0,5

0,1

CM2

CE2

Pose et calcule le plus vite possible:

0,02

0,2

10

63 x 2

31 x 5

Jeu de la cible

CM1

CM2

10

CE2

Pose et calcule le plus vite possible:

0,5

10

0,1

0,2

63 x 2

0,02

31 x 5

31,6

10,46

Jeu de la cible

CM1

CM2

10

CE2

Pose et calcule le plus vite possible:

0,5

10

0,1

0,2

63 x 2

0,02

31 x 5

31,6

10,46

Résolution de problèmes

CE2

CM1« Julie est dans le train. Elle parcourt 50 kms en 20 min. Combien de km va-t-elle faire en 1 h ? »

CM2« Julie est dans le train. Elle parcourt 50 kms en 10 min. Combien de km va-t-elle faire en 1 h ? » « Julie est dans le train. Il parcourt 50 kms en 10 min. Combien de km va-t-il faire en 1 h ? »

Ceintures de calculs

CE2Atelier 3

CM1 jaune Atelier 4

Comment fabriquer un tableau pour noter les résultats au Chronomaths?(par 2)

Fichier au choix :

CM2 Atelier 2

CM1 vert Atelier 1

GEOM 2.2

Module 13séance 4

CE2

CM1

CM2

Combien y-a-t-il de dizaines dans?

9 018

You can write a subtitle here

5 607

CE2

CM1

CM2

Décompose de 2 façons avec 3 nombres:

1 000

You can write a subtitle here

Jeu de la cible

CM2

CM1

CE2

10

0,5

0,1

0,02

0,2

10

Jeu de la cible

CM1

CM2

10

CE2

Pose et calcule le plus vite possible:

0,5

10

0,1

0,2

0,02

3,6

1,62

Jeu de la cible

CE2

CM1

CM2

10

Pose et calcule le plus vite possible:

0,5

10

0,1

0,2

0,02

14

1,02

Résolution de problèmes

CE2: Fichier problèmes

CM1« Dans la recette de la crème au chocolat, il est écrit qu’il faut 150g de chocolat pour faire 4 pots. Combien de chocolat faut-il pour faire 12 pots ? »

CM2« Dans la recette de la crème au chocolat, il est écrit qu’il faut 150g de chocolat pour faire 4 pots. Combien de chocolat faut-il pour faire 20 pots ? » « Julie est dans le train. Il parcourt 50 kms en 10 min. Combien de km va-t-il faire en 1 h ? »

Ceintures de calculs

CE2Atelier 4

CM1 jaune Atelier 1

GEOM 2.2

CM2 Atelier 3

CM1 vert Atelier 2

Module 13séance 5

CM1/CM2

CE2

Quelle heure est-il?

Encadre les nombres suivants à l’unité:

15h25

Quelle heure était-il il y a une heure?

545

Quelle heure sera-t-il dans une demie heure?

You can write a subtitle here

181

CM1/CM2

CE2

Jeu de la cible

Quelle heure est-il?

= 100

= 1 000

= 10

Quelle heure était-il il y a une heure?

Quelle heure sera-t-il dans une demie heure?

Calcule le score obtenu.

CM1/CM2

CE2

Jeu de la cible

Quelle heure est-il?

= 100

= 1 000

= 10

Quelle heure était-il il y a une heure?

Quelle heure sera-t-il dans une demie heure?

Calcule le score obtenu.

CM1/CM2

CE2

Jeu de la cible

Quelle heure est-il?

= 100

= 1 000

= 10

Quelle heure était-il il y a une heure?

Quelle heure sera-t-il dans une demie heure?

Calcule le score obtenu.

CM1/CM2

CE2

Jeu de la cible

Quelle heure est-il?

= 100

= 1 000

= 10

Quelle heure était-il il y a une heure?

Quelle heure sera-t-il dans une demie heure?

Calcule le score obtenu.

Résolution de problèmes

CM1 CM2« J’ai commandé un livre sur un site internet le lundi à 18h. Le site m’indique que je serai livré dans 35h. Quel jour et à quelle heure le livre va-t-il arriver ? »

CE2

CM2

CM1

Par 2, fabriquez une affiche expliquant ce qu'est une aire.

Je pose et je calcule: 38 x 7 147 x 5 J’utilise ma table de Pythagore pour m’aider. Je vérifie avec la calculatrice.

Par 2, rangez ces maisons de la plus petite à la plus grande.

Aire Définition + exemple

Fichier « carte au trésor »

CM2

CM1

CE2

Je pose et je calcule: 38 x 7 147 x 5 J’utilise ma table de Pythagore pour m’aider. Je vérifie avec la calculatrice.

Aire Définition + exemple

Fichier « carte au trésor »

CM1

CM2

L’aire d’une surface est sa mesure dans une unité d’aire (par exemple le carreau). Des surfaces différentes peuvent avoir la même aire.

Module 13séance 6

CM1

CM2

CE2

1 jour = 24 heures 1 heure = 60 min 1 semaine = 7 jours 1 min = 60 s

Ecris les nombres sous la forme 123=1C2D3U

2 jours = 48 h 2h = 120 min 3 min = 180 s 240s = 4 min 72h = 3 jours 1 h 30 min = 90 min

20 jours = 480 h 6h = 360 min 30 min = 1800 s 420s = 7 min 720h = 30 jours 10 h 30 min = 630 min

4 158

2 796

1 325

You can write a subtitle here

3 401

CM1

CM2

CE2

1 jour = 24 heures 1 heure = 60 min 1 semaine = 7 jours 1 min = 60 s

Ecris les nombres sous la forme 123=1C2D3U

2 jours = 48 h 2h = 120 min 3 min = 180 s 240s = 4 min 72h = 3 jours 1 h 30 min = 90 min

20 jours = 480 h 6h = 360 min 30 min = 1800 s 420s = 7 min 720h = 30 jours 10 h 30 min = 630 min

4 158

2 796

1 325

You can write a subtitle here

3 401

CM1/CM2

CE2

Fiche de suivi par 2

32 x 3 =

26 x 4 =

Résolution de problèmes

CM1 Pour remplir la piscine des enfants de 200 L, les parents ont versé 5 seaux. Quelle est la capacité d’un seau ?

CM2Pour remplir la piscine de 600 L, les parents ont laissé couler le tuyau d’arrosage pendant 5 heures. Quelle quantité d’eau a coulé chaque minute ?

CE2

CM1 5 x ? = 200 l 200 : 5 = ? On a partagé 20 dizaines en 5 = 4 (dizaines) donc 200 : 5 = 40 La capacité d'un seau est de 40 l.

CM2Pour remplir la piscine de 600 L, les parents ont laissé couler le tuyau d’arrosage pendant 5 heures. Quelle quantité d’eau a coulé chaque minute ? En 1 heure, combien de litres d'eau a-t-on rempli? 600 : 5 = 120 En 1 heure,on remplit 120 litres. Dans 1 heure, combien y a-t-il de minutes? En 1 minute, quelle quantité d'eau a coulé? 120 : 60 = 2 = 2 x 60 = 120 Chaque minute, 2 litres ont coulé dans la piscine.

CM1

CM2

CE2

CE2

CE2

CM1

CM2

Module 13séance 7

CE2

Sur une feuille blanche, trace:

• un segment de 10 cm,
• place son milieu
• trace un losange dont ce segment est une diagonale.

CE2

Résolution de problèmes

CM1/CM2« Pour partir sur l’île de Pâques, Jean doit prendre plusieurs avions. Paris – Brésil : durée du vol 11h45 Brésil – Chili : durée du vol 4h15 Chili – île de Pâques : durée du vol 5h30 Combien de temps de vol a-t-il au total ? »

CE2

CM1/CM2« Pour partir sur l’île de Pâques, Jean doit prendre plusieurs avions. Paris – Brésil : durée du vol 11h45 Brésil – Chili : durée du vol 4h15 Chili – île de Pâques : durée du vol 5h30 Combien de temps de vol a-t-il au total ? »

CE2

CM2

CM1

CE2

L’aire d’une surface est sa mesure dans une unité d’aire (par exemple le carreau). Des surfaces différentes peuvent avoir la même aire. Lire en autonomie CM1 MES 3 CM2 MES 1.6

CE2

CM2

CM1

Aire Définition + exemple

CM1

CE2

Préparez à 2, une affiche pour expliquer ce qu’est la symétrie

CM2

CM1

CE2

CM2

32

Fin du module 13!