Cartable numérique formateur V2

CARTABLE

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numérique

du

formateur

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Démarche de conception de la ressource

Céline Allain / Fabien Lacroix

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Démarche de conception de la ressource

Ce cartable numérique du formateur ou de la formatrice s'inspire d'une ressource créée en direction des enseignants de l'AEFE. Parti d'un besoin d'information et de formation dans l'académie de Rennes suite au développement de formations hybrides, cet outil cherche à partir d'une question vis-à-vis des grandes catégories d'usages pour aller vers les outils. Ces derniers sont exclusivement des outils éducatifs libres et prioritairement utilisés et développés dans l'académie de Rennes. Ce cartable est perfectible et attendons des utilisateurs des retours critiques et constructifs en vue de l'améliorer, l'augmenter et le mettre à jour.

CANVAS MULTIPAGES - LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET

SECURITE DES DONNEES

De manière générale, il est recommandé sur son ordinateur, de :1) Sécuriser sa navigation en empêchant les traqueurs, tiers malveillants...de collecter les données ;2) Bloquer l'affichage des fenêtres publicitaires ;3) Limiter la collecte de cookies. Les outils professionnels respectueux des données personnelles : 1) Messagerie professionnelle ; 2) Portail ARENA ; 3) APPS education.

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Communiquer en distanciel, synchrone ou a-synchrone , est tout simplement le fait de communiquer de façon virtuelle.

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Cela amène à devoir communiquer de façon claire, encourager les interactions et partager des ressources numériques pour faciliter l'apprentissage des stagiaires.

Stocker, organiser, partager

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Il s'agit donc de : 1) trouver un bon outil de communication pour mettre en place les échanges nécessaires 2) envoyer des feedbacks personnalisés 3) maintenir une communication informelle

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Webconference de l'Etat Gratuit

Big Blue Button Gratuit

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Tchap Gratuit

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Evento Gratuit

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COSY Drive

Pearltrees

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APPS Education

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Tribu

Triskell

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Framapad

Digipad

Toutapad

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FileSender

Tubes & Podeduc

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L'évaluation en classe virtuelle peut présenter plusieurs avantages, tels que :

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• Mesurer la compréhension des stagiaires en temps réel par l’utilisation d’outils de suivi et d'évaluation.

• Transmettre un retour d'information rapide sur leurs réalisations.

• Evaluer plus objectivement car les retours s’appuient sur des réponses claires et concises.

• Evaluer de façon plus flexible c’est à dire à tout moment et depuis n'importe où.

• Utiliser différentes formes d'évaluation : questionnaires, quiz, examens oraux et écrits, travaux de groupe ou projets de recherche.

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Évaluer à distance

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Digistorm

Nearpod Gratuit Site Web + App

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Socrative Gratuit Site Web + App

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Big Blue Button Gratuit

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Digistorm

Socrative Gratuit Site Web + App

Nearpod Gratuit Site Web + App

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FlipGrid Gratuit Site Web + App

EDpuzzle Gratuit Site Web

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L'intention de faire collaborer en classe virtuelle est de créer un environnement d'apprentissage interactif et collaboratif où les stagiaires peuvent travailler ensemble pour atteindre des objectifs communs.

Rassembler des idées

collaborer

Les avantages de la collaboration en classe virtuelle :

• faire travailler ensemble des stagiaires sur des projets communs, ce qui les aide à développer des compétences sociales et de communication,

• faire partager leurs connaissances et leurs compétences, ce qui peut enrichir l'expérience d'apprentissage de tout le groupe,

• aider à créer un sentiment de communauté et à renforcer les relations entre les stagiaires par la coopération, même s'ils ne se rencontrent pas physiquement.

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Collaborer sur des plateformes

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Rassembler des idées

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Murs collaboratifs Multi-plateforme

Cartes mentales Multi-plateforme

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Collaborer sur des plateformes

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Nuages de mots

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Rassembler des idées

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Collaborer sur des plateformes

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Pads, chats, forums

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Concevoir une action de formation en distanciel

Créer, produire des ressources pour une classe virtuelle peut nécessiter un peu plus de préparation que pour une classe traditionnelle en présentiel.

créer

Une variété de ressources peut être créée :

Créer une capsule vidéo

Capsule vidéo

Document Web

Audio ou podcast

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Et, ici tous les outils pour convertir des fichiers d'un format à un autre gratitement !

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Créer un audio, un podcast

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Lien vers des images, vidéos, musiques libres de droit

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Concevoir une action de formation en distanciel

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Créer une capsule vidéo

Scenari, Opale Gratuit

CanoprofGratuit

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Digisteps Gratuit

ModuloGratuit

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Concevoir une action de formation en distanciel

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Adobe Spark Vidéo Gratuit Site Web/iOS

Clips Gratuit iOS

iMovie Gratuit iOS

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FlipGrid Gratuit Site Web

FilmoraGo Gratuit iOS/Android

Loom Freemium Windows/Mac

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Créer un audio, un podcast

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Concevoir une action de formation en distanciel

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Adobe Spark Page Gratuit Site Web/iOS

Genially Freemium Site Web

Créer un document Web

Les QR Codes Gratuit Site Web

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Canva Freemium Site Web/iOS/Android

Glide App Freemium Site Web

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Concevoir une action de formation en distanciel

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Créer une capsule vidéo

Audacity

Anchor

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Digirecord

Logimix

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Animer une classe virtuelle peut être très différent de l'animation d'une classe en présentiel.

Dynamiser la formation à distance

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Pour dynamiser votre classe à distance, pensez à :

Préparer votre contenu avec des supports visuels différents pour mobiliser plusieurs canaux d’information (visuel, auditif).

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Encourager la participation en leur posant des questions, en leur demandant leur avis ou en leur donnant des tâches à réaliser pendant la classe.

Des bonnes pratiques

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Utiliser des outils interactifs (sondages, quiz ou des chats) pour rendre le groupe à l'écoute et vérifier la compréhension de chacun.

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Dynamiser la formation à distance

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Nuages de mots

FramaSoft

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Des bonnes pratiques

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La digitale

Nearpod Site Web + App

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Voici quelques bonnes pratiques :

Vérifiez que votre équipement fonctionne correctement avant de commencer la classe (flux internet, micro et caméra).

Dynamiser la formation à distance

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Donnez des instructions claires aux stagiaires avant le début de la classe, en leur indiquant les étapes à suivre pour se connecter à la classe virtuelle, si l’outil ne leur est pas familier.

Évitez les distractions telles que les bruits de fond ou les interruptions pendant la classe. Assurez-vous d'avoir un environnement calme et propice à l'apprentissage. Couper les micros des participants en classe entière, seul celui ou celle qui prend la parole ouvre son micro.

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Des bonnes pratiques

Terminez la classe en temps et en heure pour que les stagiaires puissent planifier leur emploi du temps et éviter les perturbations dans leur planning.

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Les compétences numériques constituent un élément essentiel du parcours scolaire, de l’insertion professionnelle et de la vie citoyenne dans une société dont l’environnement technologique évolue constamment.

PIX+Edu

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Elles s’acquièrent au cours de formations formelles et informelles, dans le temps scolaire et hors temps scolaire.Leur importance est réaffirmée par l’introduction de nouveaux enseignements au lycée à la rentrée 2019 et par la mise en place d’un cadre de référence des compétences numériques (CRCN). Les compétences numériques sont indispensables aux personnels enseignants et d'éducation dans l’exercice de leurs missions (CRNC-E). Le dispositif Pix+Édu vise à renforcer la culture numérique professionnelle des personnels enseignants et d’éducation.

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Le modèle SAMR

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La certification Pix+Édu permet d’attester de la maîtrise de compétences numériques professionnelles nécessaires aux métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation.

Compétences numériques spécifiques à l’exercice du métier

PIX+Edu

Compétences numériques transverses

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CRCN

CRCN-E

Engagement professionnel

Enseignement apprentissage avec le numérique

domaines de compétences :

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Gestion des ressources numériques

Développement des compétences numériques des apprenants

Le modèle SAMR

Prendre en compte la diversité des apprenants et les rendre autonomes

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Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les enseignants et formateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe. En voici un résumé. Ce modèle offre une méthode permettant de mieux saisir comment la technologie peut avoir un réel impact sur l’enseignement et l’apprentissage. Ainsi, il aide l’enseignant à comprendre qu’intégrer les TIC ne signifie pas d’utiliser la technologie à tout prix, mais d’engager l’apprenant dans son apprentissage. La technologie devient donc un outil pour atteindre ce but. Le modèle SAMR reflète une manière dont un enseignant et, par extension, un formateur peut parvenir à une introduction raisonnée du numérique afin de dynamiser ses pratiques pédagogiques. Il se présente sous la forme d’une grille de référence en quatre étapes qui permet à l’enseignant de s’interroger sur l’usage des outils numériques en classe et sur la plus-value espérée.

PIX+Edu

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Le modèle SAMR

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Se questionner sur sa pratique de formateur et d'enseignant

Présentation du modèle

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