Psicofisiología de la motivación

Psicofisiología

Psicofisiología de la motivación

GRpo_121 UNAD 2023

Presentado por: María Lucia Tavera Zambrano

06/10/18

Índice

• Bases psicofisiológicas relacionadas.
• Que incidencia tiene en el comportamiento del ser humano.
• Como se aborda esta temática desde el campo de la psicología (teorías).
• Conclusión acerca de la importancia de las bases psicofisiológicas en la comprensión del sistema nervioso central y los procesos psicológicos.
• Refrencias

Bases psicofisiológicas relacionadas con la motivación

Corteza prefrontal

Área Experimental Ventral

Núcleo accumbens

¿Que incidencia tiene la motivación en el comportamiento humano?

Se puede definir la motivación como el proceso por el cual el sujeto se plantea un objetivo, utiliza los recursos adecuados y mantiene una determinada conducta, con el propósito de lograr una meta. Teniendo esto en cuenta podemos decir que la motivación es como un “mecanismo” que influye en la conducta humana y que nos guía hacia la consecución de unas metas u objetivos. Todo empieza por la necesidad en la mente de una persona; esta necesidad hace que estemos insatisfechos y descontentos con la situación, por lo que tenemos que hacer algo para que ese malestar se reduzca sin embargo, al final puede que consigamos, o no, el incentivo, llegando en un caso la satisfaccion o la insatisfaccion que da lugar a la frustración.

(Muñoz Corvalán, 2012)

Por ejemplo, en el trabajo, podemos observar, que hay personas en el mismo puesto y con las mismas condiciones que tienen un mayor rendimiento que otras. Esto es debido a la motivación, y esto se debe a que la motivación es un proceso complejo que causa la conducta interviniendo múltiples variables (biológicas y adquiridas) que influyen en la activación, direccionalidad, intensidad y coordinación del comportamiento encaminado a lograr determinadas metas.

(Naranjo, Pereira, 2009)

Teorías

Existen tres perspectivas fundamentales respecto de la motivación: la conductista, la humanista y la cognitiva. Perspectiva conductual Esta perspectiva señala que las recompensas externas y los castigos son centrales en la determinación de la motivación de las personas. Las recompensas son eventos positivos o negativos que pueden motivar el comportamiento. Los que están de acuerdo con el empleo de incentivos recalcan que agregan interés y motivación a la conducta, dirigen la atención hacia comportamientos adecuados y la distancian de aquellos considerados inapropiados. Perspectiva humanista Enfatiza en la capacidad de la persona para lograr su crecimiento, sus características positivas y la libertad para elegir su destino. Dentro de esta perspectiva se ubica la teoría de las necesidades. Una de las teorías más conocidas sobre la motivación es la de la Jerarquía de las necesidades propuesta por Abraham H. Maslow, quien concibió las necesidades humanas ordenadas según una jerarquía donde unas son prioritarias y solo cuando estas están cubiertas, se puede ascender a necesidades de orden superior. Una vez satisfechas una serie de necesidades, estas dejan de fungir como motivadores. De acuerdo con la teoría de Maslow las necesidades se satisfacen en el siguiente orden, primero las necesidades básicas y luego las necesidades más altas: : fisiológicas (alimento, agua y abrigo), de seguridad (protección, orden y estabilidad), sociales (afecto, amistad y sentido de pertenencia), autoestima (prestigio, status y autoestima) y autorrealización (autosatisfacción).

Perspectivas cognitivas El sistema cognitivo es el que recibe y envía información a los otros sistemas: afectivo, comportamental y fisiológico, y regula el comportamiento de estos poniendo en marcha o inhibiendo ciertas respuestas en función del significado que le da a la información de que dispone. De esta forma, las ideas, creencias y opiniones que tenga la persona sobre sí y sobre sus habilidades determinan el tipo y la duración del esfuerzo que realiza y, por tanto, el resultado de sus acciones. Se centra en ideas tales como la motivación interna de logro de las personas, sus atribuciones acerca del éxito o del fracaso y sus creencias sobre lo que pueden controlar de forma efectiva en su ambiente, de igual manera que la importancia del establecimiento de metas, el planeamiento y el monitoreo del progreso hacia una meta. Para entender mejor tenemos la teoría de las expectativas de Vroom Señalan que esta teoría o modelo de la motivación fue elaborada por Víctor Vroom, quien considera que las personas se motivan a realizar cosas y esforzarse por lograr un alto desempeño para alcanzar una meta si creen en su valor, si están seguras de que lo que harán contribuirá a lograrla y si saben que una vez que alcancen la meta recibirán una recompensa, de tal manera que el esfuerzo realizado ha valido la pena. (Naranjo, Pereira, 2009)

Conclusión

Una de las principales razones por las que se estudia al sistema nervioso dentro de la psicología es que nos permite comprender su participación en la generación de las conductas del individuo y la función adaptativa que desempeña . En la actualidad el estudio del sistema nerviosos y sus funciones son indispensable para comprender la conducta de los organismos ya que en el generan y elaboran los procesos para la representación y adaptación al medio ambiente que le permiten ala individuo interactuar de una forma correcta y eficaz al medio que le rodea. Es importante el estudio de las bases biológicas de la psicología porque abarcan en saber cómo es que ocurren los procesos mentales, donde la unidad importante que propaga el impulso nervioso conociendo cual es la conexión que existe entre el encéfalo y las distintas partes de nuestro cuerpo y sobre todo como es que ocurre esta comunicación en ambas. Además el saber las causas y por qué están fallan y no se propagan adecuadamente y si de alguna manera pueden ser corregidas, así que, no hay manera de separar la parte psicológica y la conductual biológica en un organismo (Ayala, 2018).

Referencias

Vestfrid, M. & Asociación Educar. (2011, 29 julio). Neurobiología de la motivación [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Kgk5qx9bpO0 Muñoz Corvalán, J. L. (2012, mayo). La motivación y la conducta humana. www.eumed.net/. https://www.eumed.net/rev/cccss/20/jlmc2.html#:~:text=Podemos%20definir%20la%20motivaci%C3%B3n%2C%20como,conducta%20para%20obtener%20un%20incentivo). Naranjo Pereira, ML, (2009). MOTIVACIÓN: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y ALGUNAS CONSIDERACIONES DE SU IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. Revista Educación , 33 (2), 153-170. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=44012058010 Ayala, S. (2018). Porqué es importante para los psicólogos estudiar el sistema nervioso | Asociación Mexicana de Psicoterapia y Educación. Asociación Mexicana de Psicoterapia y Educación | Formación profesional en Psicología, Psicoterapia y Educación. https://www.psicoedu.org/porque-es-importante-para-los-psicologos-estudiar-el-sistema-nervioso/?v=55f82ff37b55