Créons ensemble !
Association pour une Musique Inclusive Direction artistique de l'(A-M-I) : Simon Rigaudeau, chef d'orchestre professionnel
productions finales
compétences
disciplines
durée du projet
compétences
des élèves
...et pour les enseignants
compétences
des élèves
...et pour les enseignants
disciplines
Éducation musicale
Arts
EMI - doc
Technologie
Français
LANGUES
propositions de productions finales(liste non exhaustive)
chanter en public
revisiter un tube symphonique
mettre un texte en voix et en musique
sonoriser une exposition artistique
revisiter un chant
organiser une flashmob
faire chanter un public
réaliser une carte postale sonore ou une composition musicale
créer une production musicale à l'occasion d'un événement officiel
durée minimale 8h d'intervention de l'(A-M-I) durée d'un projet ACMISA (DAAC)15hdurée des projets menés en 2022-23 entre 8 et 18h
durée prévisionnelle d'un projet
rencontrons-nous !
Bernadette Gall
Je chante depuis toujours : en famille, en chœur d’enfants, puis d’adolescents, en ensemble vocal, et actuellement au sein des Choeurs du Collège du Kochersberg. J’ai fait mes classes de flûte traversière à l’école de musique de Muntzenheim, me suis ensuite perfectionnée auprès de Philippe Jolivet à Strasbourg. Depuis, je continue de jouer en musique de chambre, en ensemble de flûtes, en orchestre (Offrande Musicale d'Illkirch, Labopéra, Ensemble À la Française...). Après avoir dirigé plusieurs chœurs d'enfants, je suis amenée à diriger régulièrement des adolescents dans le cadre de mon travail, et des adultes au sein de chorales paroissiales. Je poursuis actuellement ma formation en direction. J'ai pu intégrer dans ma vie professionnelle ma passion pour la musique et mon goût pour le partage et la transmission : je suis professeur agrégé d'allemand et double mon service d'enseignement en collège d'une mission à la délégation de région académique (Grand Est) aux relations européennes, internationales et à la coopération. J'y conçois et coordonne des projets artistiques et culturels d'envergure, comme les choeurs transfrontaliers "les Enfantastiques/die Fantastikinder" qui depuis 2018 font chanter chaque année un millier d'enfants alsaciens, allemands et suisses. Je suis membre fondateur de l'(A-M-I) : piccolo et flûte dans la Vie parisienne du Labopéra d'Alsace, j’y ai rencontré une équipe dynamique avec laquelle j’ai souhaité construire une nouvelle aventure musicale et proposer de nouvelles formes de rencontres artistiques. Dans le Conseil d'Administration de l’association, j’occupe le poste de secrétaire adjointe et fais partie de la commission d’éducation artistique et culturelle.
Ce qui m’anime, c’est avant tout l’envie de partager la musique et de faire naître un projet artistique réellement inclusif. L’(A-M-I) peut compter sur mon expertise pédagogique, sur mon enthousiasme, mon énergie… et bien entendu, sur le doux timbre de ma flûte.
rencontrons-nous !
Ecoutons Platon dans La République III, 401-402 « La musique est la pièce maîtresse de l’éducation, car le rythme et l’harmonie sont particulièrement propres à pénétrer l’âme ». Voilà qui me correspond tout particulièrement ! J’ai grandi à Strasbourg et y ai fait mes études au Palais Universitaire en Histoire. Parallèlement j’étais en formation musicale instrumentale et en orchestre au Conservatoire de Strasbourg. Mon mémoire d’histoire médiévale en poche j’ai intégré l’Education Nationale sur un poste d’enseignante de Lettres et d’Histoire au CFA Charles Pointet de Thann, puis au lycée du Bâtiment Gustave Eiffel de Cernay. J’ai repris avec un intense plaisir des cours de violon avant d’intégrer avec fierté l’orchestre du Collegium Musicum de Mulhouse en 2012. J’y joue dans les premiers violons et y occupe une place de vice-présidente dans le comité de l’orchestre.
J’ai également fait partie du Labopéra d’Alsace et joué à l’orchestre de l’Université de Haute-Alsace pendant plusieurs années. J’accompagne au quotidien des adolescents dans leurs formations en lycée professionnel, j’y déploie mon énergie et mon enthousiasme pour leur ouvrir des horizons personnels et culturels les plus larges possibles.
Dans mes pratiques professionnelles je partage mes compétences artistiques : nous participons ensemble à des ateliers de pratique théâtrale, sortons au musée etc... J’utilise au quotidien depuis une dizaine d’années une solide formation dans les compétences psycho-sociales, acquises aux côtés d’Etienne Galmiche et de David Cattarin. Je suis membre fondateur de l’(A-M-I) au sein de laquelle je suis chargée de promouvoir et d’expérimenter nos projets pédagogiques auprès des établissements scolaires.
J’ai contribué à l’élaboration de nos propositions de projets et suis disposée à accueillir toutes les évolutions de ces propositions que vous souhaitez suggérer. Alors ensemble construisons un projet pédagogique et musical enthousiasmant et novateur qui embarquera nos élèves dans des découvertes et des apprentissages réjouissants !
Elsa Volkmar
rencontrons-nous !
RENCONTRONS-NOUS !
Association pour une Musique Inclusive (A-M-I)Directeur artistique : Simon Rigaudeau, chef d'orchestre professionnel Commission éducation artistique et culturelle Elsa Volkmar Bernadette Gall Courriel : ami.ouvertureculturelle@gmail.com Adresse postale : 22 rue Charles Grad 68000 COLMAR Téléphone : + 33 6 22 46 88 60
Parcours d'éducation artistique et culturelle
Fréquenter
(Rencontres) - cultiver sa sensibilité, sa curiosité et son plaisir à rencontrer des œuvres - échanger avec un artiste, un créateur ou un professionnel de l'art et de la culture - appréhender des œuvres et des productions artistiques - identifier la diversité des lieux et des acteurs culturels de son territoire Pratiquer
(Pratiques) - utiliser des techniques d'expression artistique adaptées à une production - mettre en œuvre un processus de création - concevoir et réaliser la présentation d'une production - s'intégrer dans un processus collectif
réfléchir sur sa pratique S'approprier
(Connaissances) - exprimer une émotion esthétique et un jugement critique - utiliser un vocabulaire approprié à chaque domaine artistique ou culturel - mettre en relation différents champs de connaissances - mobiliser ses savoirs et ses expériences au service de la compréhension de l'œuvre
source : https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo28/MENE1514630A.htm
- initier les élèves aux pratiques artistiques et culturelles (pour les enseignants non-spécialistes)- favoriser l'expression des potentialités de chaque élève au sein du groupe et son accès à l'art et à la culture - identifier des partenaires, organiser des temps d'échange - utiliser la méthodologie de projet - repérer les critères de pertinence et de faisabilité de l'action éducative par rapport aux besoins identifiés - reconnaître et mobiliser les compétences de chaque membre de l'équipe - réajuster l'action éducative en fonction des besoins - évaluer l'action éducative - mutualiser et transmettre ses compétences et ses expériences - communiquer : partager l'information dans le respect des personnes et du cadre règlementaire
Parcours d'éducation artistique et culturelle
Fréquenter
(Rencontres) - cultiver sa sensibilité, sa curiosité et son plaisir à rencontrer des œuvres - échanger avec un artiste, un créateur ou un professionnel de l'art et de la culture - appréhender des œuvres et des productions artistiques - identifier la diversité des lieux et des acteurs culturels de son territoire Pratiquer
(Pratiques) - utiliser des techniques d'expression artistique adaptées à une production - mettre en œuvre un processus de création - concevoir et réaliser la présentation d'une production - s'intégrer dans un processus collectif
réfléchir sur sa pratique S'approprier
(Connaissances) - exprimer une émotion esthétique et un jugement critique - utiliser un vocabulaire approprié à chaque domaine artistique ou culturel - mettre en relation différents champs de connaissances - mobiliser ses savoirs et ses expériences au service de la compréhension de l'œuvre
source : https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo28/MENE1514630A.htm
projets (A-M-I)
Bernadette GALL
Created on April 14, 2023
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Arts
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Technologie
Français
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sonoriser une exposition artistique
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Je chante depuis toujours : en famille, en chœur d’enfants, puis d’adolescents, en ensemble vocal, et actuellement au sein des Choeurs du Collège du Kochersberg. J’ai fait mes classes de flûte traversière à l’école de musique de Muntzenheim, me suis ensuite perfectionnée auprès de Philippe Jolivet à Strasbourg. Depuis, je continue de jouer en musique de chambre, en ensemble de flûtes, en orchestre (Offrande Musicale d'Illkirch, Labopéra, Ensemble À la Française...). Après avoir dirigé plusieurs chœurs d'enfants, je suis amenée à diriger régulièrement des adolescents dans le cadre de mon travail, et des adultes au sein de chorales paroissiales. Je poursuis actuellement ma formation en direction. J'ai pu intégrer dans ma vie professionnelle ma passion pour la musique et mon goût pour le partage et la transmission : je suis professeur agrégé d'allemand et double mon service d'enseignement en collège d'une mission à la délégation de région académique (Grand Est) aux relations européennes, internationales et à la coopération. J'y conçois et coordonne des projets artistiques et culturels d'envergure, comme les choeurs transfrontaliers "les Enfantastiques/die Fantastikinder" qui depuis 2018 font chanter chaque année un millier d'enfants alsaciens, allemands et suisses. Je suis membre fondateur de l'(A-M-I) : piccolo et flûte dans la Vie parisienne du Labopéra d'Alsace, j’y ai rencontré une équipe dynamique avec laquelle j’ai souhaité construire une nouvelle aventure musicale et proposer de nouvelles formes de rencontres artistiques. Dans le Conseil d'Administration de l’association, j’occupe le poste de secrétaire adjointe et fais partie de la commission d’éducation artistique et culturelle. Ce qui m’anime, c’est avant tout l’envie de partager la musique et de faire naître un projet artistique réellement inclusif. L’(A-M-I) peut compter sur mon expertise pédagogique, sur mon enthousiasme, mon énergie… et bien entendu, sur le doux timbre de ma flûte.
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Ecoutons Platon dans La République III, 401-402 « La musique est la pièce maîtresse de l’éducation, car le rythme et l’harmonie sont particulièrement propres à pénétrer l’âme ». Voilà qui me correspond tout particulièrement ! J’ai grandi à Strasbourg et y ai fait mes études au Palais Universitaire en Histoire. Parallèlement j’étais en formation musicale instrumentale et en orchestre au Conservatoire de Strasbourg. Mon mémoire d’histoire médiévale en poche j’ai intégré l’Education Nationale sur un poste d’enseignante de Lettres et d’Histoire au CFA Charles Pointet de Thann, puis au lycée du Bâtiment Gustave Eiffel de Cernay. J’ai repris avec un intense plaisir des cours de violon avant d’intégrer avec fierté l’orchestre du Collegium Musicum de Mulhouse en 2012. J’y joue dans les premiers violons et y occupe une place de vice-présidente dans le comité de l’orchestre. J’ai également fait partie du Labopéra d’Alsace et joué à l’orchestre de l’Université de Haute-Alsace pendant plusieurs années. J’accompagne au quotidien des adolescents dans leurs formations en lycée professionnel, j’y déploie mon énergie et mon enthousiasme pour leur ouvrir des horizons personnels et culturels les plus larges possibles. Dans mes pratiques professionnelles je partage mes compétences artistiques : nous participons ensemble à des ateliers de pratique théâtrale, sortons au musée etc... J’utilise au quotidien depuis une dizaine d’années une solide formation dans les compétences psycho-sociales, acquises aux côtés d’Etienne Galmiche et de David Cattarin. Je suis membre fondateur de l’(A-M-I) au sein de laquelle je suis chargée de promouvoir et d’expérimenter nos projets pédagogiques auprès des établissements scolaires. J’ai contribué à l’élaboration de nos propositions de projets et suis disposée à accueillir toutes les évolutions de ces propositions que vous souhaitez suggérer. Alors ensemble construisons un projet pédagogique et musical enthousiasmant et novateur qui embarquera nos élèves dans des découvertes et des apprentissages réjouissants !
Elsa Volkmar
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Association pour une Musique Inclusive (A-M-I)Directeur artistique : Simon Rigaudeau, chef d'orchestre professionnel Commission éducation artistique et culturelle Elsa Volkmar Bernadette Gall Courriel : ami.ouvertureculturelle@gmail.com Adresse postale : 22 rue Charles Grad 68000 COLMAR Téléphone : + 33 6 22 46 88 60
Parcours d'éducation artistique et culturelle
Fréquenter (Rencontres) - cultiver sa sensibilité, sa curiosité et son plaisir à rencontrer des œuvres - échanger avec un artiste, un créateur ou un professionnel de l'art et de la culture - appréhender des œuvres et des productions artistiques - identifier la diversité des lieux et des acteurs culturels de son territoire Pratiquer (Pratiques) - utiliser des techniques d'expression artistique adaptées à une production - mettre en œuvre un processus de création - concevoir et réaliser la présentation d'une production - s'intégrer dans un processus collectif réfléchir sur sa pratique S'approprier (Connaissances) - exprimer une émotion esthétique et un jugement critique - utiliser un vocabulaire approprié à chaque domaine artistique ou culturel - mettre en relation différents champs de connaissances - mobiliser ses savoirs et ses expériences au service de la compréhension de l'œuvre source : https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo28/MENE1514630A.htm
- initier les élèves aux pratiques artistiques et culturelles (pour les enseignants non-spécialistes)- favoriser l'expression des potentialités de chaque élève au sein du groupe et son accès à l'art et à la culture - identifier des partenaires, organiser des temps d'échange - utiliser la méthodologie de projet - repérer les critères de pertinence et de faisabilité de l'action éducative par rapport aux besoins identifiés - reconnaître et mobiliser les compétences de chaque membre de l'équipe - réajuster l'action éducative en fonction des besoins - évaluer l'action éducative - mutualiser et transmettre ses compétences et ses expériences - communiquer : partager l'information dans le respect des personnes et du cadre règlementaire
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Fréquenter (Rencontres) - cultiver sa sensibilité, sa curiosité et son plaisir à rencontrer des œuvres - échanger avec un artiste, un créateur ou un professionnel de l'art et de la culture - appréhender des œuvres et des productions artistiques - identifier la diversité des lieux et des acteurs culturels de son territoire Pratiquer (Pratiques) - utiliser des techniques d'expression artistique adaptées à une production - mettre en œuvre un processus de création - concevoir et réaliser la présentation d'une production - s'intégrer dans un processus collectif réfléchir sur sa pratique S'approprier (Connaissances) - exprimer une émotion esthétique et un jugement critique - utiliser un vocabulaire approprié à chaque domaine artistique ou culturel - mettre en relation différents champs de connaissances - mobiliser ses savoirs et ses expériences au service de la compréhension de l'œuvre source : https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo28/MENE1514630A.htm