Guía de estudio USICAMM

admisión 2025-2026

Guía de estudio

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Definiciones

índice

Principios de la NEM

Asesor técnico pedagogico

-Cultura de paz y no violencia-Autonomía curricular

aceptabilidad, adaptabilidad, asequibilidad, accesibilidad

-Rasgos de perfil de egreso 2017-Principios pedágogicos

Instrumentos de evaluación

-Consejo Técnico Escolar-Consejo de Participación Escolar

Actividades del PNCE

-Aprendizaje Situado-Modelar el aprendizaje -Promover interdisciplina -Motivación intrínseca

Propòsitos de las asignaturas

Diversidad, interculturalidad, pluricultural, multuculturalidad

Art. de formación integral, capacitación y actualización

Definiciones

índice

Fin de la LGE

Obligaciones y derechos de la patria potestad de un alumno

Orientaciones pedagógicas de la NEM

Definción y pasos para elaborar el PMCE

Ambitos de intervención de la tutoría de nuevo ingreso-SAAE

-Propositos del CTE

Convivencia escolar: Propositos y ejes formativos

Def. de VIolencia y convivencia

1. Fomento a la identidad con México.
2. Responsabilidad ciudadana
3. Honestidad
4. Participación en la transformación de la sociedad.

Principios de la nem

5. Respeto de la dignidad humana6.Promoción de la interculturalidad.7. Promoción de la cultura de la paz8. Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente.

Funciones del

ASESORTÉCNICO PEDAGÓGICO

Participar en la planeación, la organización, el desarrollo, el seguimiento y la evaluación del SAAE

Proponer al supervisor los planteles y el personal docente a quienes se les brindará asesoría y acompañamiento

Elaborar, desarrollar, dar seguimiento y evaluar su plan de asesoría técnica pedagógica.

Asesorar y acompañar de forma individualizada y colectiva

Visitar las escuelas para asesorar y acompañar al personal docente.

Orientar a docentes en el diseño y desarrollo de actividades.

Impulsar la conformación y desarrollo de redes y comunidades de aprendizaje.

Analizar y reflexionar, sobre el proceso de asesoría para fortalecerlo.

Informar de manera permanente a la supervisión acerca de los avances y dificultades.

cultura de paz y no violencia

Art. 74 - Generar una convivencia democrática basada en el respeto a la dignidad de las personas y de los derechos humanos, para prevenir y atender la violencia que se ejerza en el entorno escolar. A su vez determinarán los mecanismos para la mediación y resolución pacífica de controversias que se presenten entre los integrantes de la comunidad educativa.

La facultad de las escuelas para adaptar los contenidos educativos a las necesidades y contextos especificos de sus alumna, alumnos y su medio

con base en su contexto, con los intereses, las habilidades y necesidades particulares y con ello complementar el currículo obligatorio.

Autonomía curricular

Cada escuela determinará la oferta de contenidos correspondiente a este componente curricular, con base en las horas lectivas que tenga disponibles. Se rige por los principios de la educación inclusiva porque busca atender las necesidades educativas e intereses específicos de cada educando

4 "a"

Definición

• Asequibilidad: implica la garantía del derecho social a una educación gratuita y obligatoria, así como del derecho cultural al respeto a la diversidad, especialmente de las minorías.

• Accesibilidad: obliga al Estado a facilitar una educación obligatoria gratuita e inclusiva a todas y todos: niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

• Aceptabilidad: considera establecer criterios de seguridad, calidad y calidez de la educación, así como de las cualidades profesionales del profesorado.

• Adaptabilidad: se refiere a la capacidad de adecuar la educación al contexto sociocultural de las y los estudiantes en cada escuela, al igual que a la promoción de los derechos humanos a través de la educación.

-Rasgos del perfil de egreso

Plan 2017

Apreciación y expresión artísticas

Habilidades socioemocionales y proyecto de vida

Atención del cuerpo y la salud

Pensamiento crítico y solución de problemas

Colaboración y trabajo en equipo

Cuidado del medio ambiente

Convivencia y ciudadanía

Lenguaje y comunicación

Exploración del mundo natural y social

Habilidades digitales

Pensamiento matemático

Instrumentos de evaluación

´guía de observación

Registro anecdótico

Lista de cotejo

Portafolio

Rúbrica

-Consejo Técnico Escolar

El Consejo Técnico Escolar (CTE) es el órgano colegiado de mayor decisión técnico-pedagógica de cada escuela de Educación Básica, encargado de tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar el máximo logro de los aprendizajes del alumnado de la misma

-Consejo de Participación Escolar

Son órganos de consulta, colaboración, apoyo, gestoría e información que impulsan la colaboración de las comunidades en las tareas educativas. Promueve la participación de la sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educación pública básica y ampliar la cobertura de los servicios educativos. - Gestionar el mejoramiento de los servicios educativos, la construcción y amplificación considerando la necesidad de accesibilidad para las personas con discapacidad.

Act. del pnce

Artículo 74

Las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, promoverán la cultura de la paz y no violencia para generar una convivencia democrática basada en el respeto a la dignidad de las personas y de los derechos humanos. Realizarán acciones que favorezcan el sentido de comunidad y solidaridad, donde se involucren los educandos, los docentes, madres y padres de familia o tutores, así como el personal de apoyo y asistencia a la educación, y con funciones directivas o de supervisión para prevenir y atender la violencia que se ejerza en el entorno escolar

01

Diseñar y aplicar estrategias educativas para fortalecer la cohesión comunitaria y convivencia democrática

02

Incluir en la formación docente contenidos y prácticas de resolución pacífica de conflictos

03

Proporcionar atención psicosocial y orientación sobre las vías legales

04

Establecer los mecanismos gratuitos de asesoría, orientación, reporte de casos y de protección para NNA.

Solicitar a la Comisión Nacional para la Mejora Continua que permitan conocer las causas y la incidencia del fenómeno de violencia o maltrato entre escolares

05

Celebrar convenios de cooperación, coordinación y concertación para promover los derechos de NNA.

06

07

Hacer del conocimiento de las autoridades competentes las conductas que pueden resultar constitutivas

08

Realizar campañas, mediante el uso de las TIC que concienticen sobre la importancia de una convivencia libre de violencia o maltrato

09

Elaborar y difundir materiales educativos para la prevención y atención

Aprendizaje Situado

Busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad, estimulando variadas formas de aprendizaje que se originan en la vida cotidiana, en el contexto en el que él está inmerso, dan cabida a la diversidad de conocimientos, intereses y habilidades del estudiante.

Modelar el aprendizaje

Han de leer, escribir, buscar información, analizarla, generar conjeturas y realizar cualquier otra práctica que consideren que sus estudiantes han de desarrollar. Ejecutarán las estrategias de aprendizaje “de andamiaje del pensamiento” que el lenguaje cumple en ese modelaje.

Conceptos

Promover interdisciplina

La enseñanza promueve la relación entre asignaturas, áreas y ámbitos. La información que hoy se tiene sobre cómo se crea el conocimiento a partir de “piezas” básicas de aprendizajes que se organizan y permiten trabajar para crear estructuras de conocimiento que se transfieren a campos disciplinarios y situaciones nuevas.

Motivación intrínseca

Diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por sí mismo y por las relaciones que establece en el aula, favoreciendo que el alumno tome el control de su proceso de aprendizaje.

Propósitos de las asignaturas

Español

Matemáticas

Ciencias Naturales

Historia

Geografía

Artes

• Diversidad: se entiende como realidad humana y espacio donde se inscriben las distintas culturas. cada persona, grupo y/o comunidad tienen una identidad constituida por múltiples contactos culturales.

• Interculturalidad: Propugna por un proceso de conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio de la diversidad cultural, étnica y lingüística.
• Se reconoce al otro como diverso, sin borrarlo sino comprendiéndolo y respetándolo.

conceptos

• Pluricultural: es la condición de cohabitación más o menos organizada de diferentes culturas, etnias o pueblos en un mismo espacio territorial, compartiendo un devenir histórico y político, y constituyendo una misma totalidad nacional

• Multuculturalidad: la coexistencia de diversas culturas en un determinado territorio, en donde está presente el reconocimiento del otro como distinto, en este escenario la diversidad se traduce en desigualdad.

Art. de formación integral, capacitación y actualización

Artículo 92

Las autoridades educativas, en sus respectivos ámbitos de competencia, constituirán el sistema integral de formación, capacitación y actualización, para que las maestras y los maestros ejerzan su derecho de acceder a éste, en términos de lo que determine la ley en materia de mejora continua de la educación. Las autoridades educativas podrán coordinarse para llevar a cabo actividades relativas a las finalidades previstas .

Ley general de educación

Inculcar el respeto por la naturaleza, a través de la generación de habilidades que aseguren el aprovechamiento de los recursos naturales

Finalidad

Regula la educación que imparten el Estado-Federación, entidades federativas y municipios, sus organismos descentralizados, y los particulares. Establece que todo habitante del país tiene iguales oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional.

PAtria potestad o tutela - Art. 128

Derechos y obligaciones

Derechos

• Obtener inscripción en escuelas públicas para que reciban educación.
• Participar activamente con las autoridades de la escuela.
• Colaborar con las autoridades escolares, al menos una vez al mes.
• Formar parte de las asociaciones de madres y padres de familia y de los consejos.
• Opinar, en los casos de la educación que impartan los particulares.
• Conocer el nombre del personal docente y empleados .
• Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela.
• Conocer de los planes y programas de estudio.
• Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, aplicación y los resultados
• Conocer la situación académica y manifestar inconformidad ante las autoridades educativas correspondientes, sobre cualquier irregularidad.

obligaciones

• . Hacer que sus hijos, reciban la educación.
• Participar en el proceso educativo para revisar su progreso, desempeño y conducta.
• Colaborar con las instituciones educativas.
• Informar a las autoridades educativas, los cambios que se presenten en la conducta y actitud.
• Acudir a los llamados de las autoridades educativas relacionados con la revisión del progreso, desempeño y conducta de sus hijas.
• Promover la participación de sus hijas en la práctica de actividades físicas, de recreación, deportivas.

En caso de incumplimiento las autoridades educativas podrán dar aviso a las instancias encargadas

PEMC

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

Propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.

Pasos para elaborar el PEMC

a) Diagnosticob) Objetivos y metas c)Acciones d) Seguimiento y e) Evaluación

Caracteristicas del PEMC

• Debe basarse en un diagnóstico escolar compartido por toda la comunidad educativa.
• Enmarcarse en una política de participación y colaboración.
• Tener una visión de futuro.
• Ajustarse al contexto.
• Ser multianual.
• Tener un carácter flexible.
• Contar con una adecuada estrategia de comunicación.

La nem

Nueva Escuela Mexicana

Fomento de la identidad con México

Responsabilidad ciudadana

La honestidad

Participación en la transformación de la sociedad

PRINCIPIOS

Respeto de la dignidad humana

Promoción de la interculturalidad

Promoción de la cultura de la paz

Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente

CONDICIONES PARA CONSTRUIR LA NEM

1. Revalorización del magisterio.2.Infraestructura 3.Gobernanza 4. Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

1. Gestión escolar participativa y democrática.2. La práctica educativa en el día a día.

• Díagnostico del grupo
• Organización de los contenidos
• Selección de las estrategias metodólogicas
• Evaluación

ÁMBITOS DE ORIENTACIÓN

apuntes

inteligencias multiples

Lingüistica-verbalLógico-matemático Intrapersonal Interpersonal Espacial Musical Corporal -Kinéstesico Naturalista

Competencias para la vida

Aprendizaje permanenteManejo de la inform. MAnejo de situaciones

miércoles

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jueves

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viernes

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continuará...