Orthograph' P4 S24 SC

Orthographe graphemique

ce1 - ce2

période 4

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D'après Catherine Huby

SEMAINE 24

jOUR 4

JOUR 1

JOUR 2

JOUR 3

jOUR 4

JOUR 1

JOUR 2

JOUR 3

RETURN

La lettre c

Les déterminants démonstratifs

JOUR 1

START

RETURN

JOUR 1

Épelons ces groupes de lettres ? Comment les prononçons-nous ? Quelles sont les voyelles que nous trouvons juste après la lettre c ? L’un d’entre nous a-t-il un prénom qui contient la lettre c qui se prononce [s] ? Quelle voyelle se trouve juste après la lettre c dans ce prénom ?

exercices ce 1

LEÇON DU SOIR

+ CE2

Compléter le tableau par les mots suivants qu’on fera épeler et prononcer : ce lance-pierre – cette balance – cet agenda – ces ronces – cependant – qu’est-ce que – balancer - voici – ici Souligner en rouge les mots invariables. Faire regrouper les mots par familles. Faire justifier chaque regroupement. Faire observer le mot « lance-pierre ». Comment est-il composé ? Comment voit-on qu’il s’agit d’un seul mot et non de deux ? Faire observer et expliquer le sens des déterminants dans la série des quatre déterminants démonstratifs. On pourra pour en faire découvrir le sens les faire employer dans des phrases.

Demander le genre et le nombre des noms que ces déterminants accompagnent. Donner la nature de ces 4 déterminants : « Ce sont des déterminants (ou adjectifs) démonstratifs. Nous les appelons démonstratifs parce qu’ils expliquent que nous montrons le nom de l’objet, de l’animal ou de la chose qu’ils accompagnent. »

exercices ce 2

LEÇONS DU SOIR

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Écrire c ou ç

Les pronoms démonstratifs La locution c’est

JOUR 2

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RETURN

JOUR 2

Qui se souvient des 4 mots contenant la lettre c qui se prononce [s] car elle est suivie de la voyelle i ? Qui peut les épeler ? Qui se souvient des 5 mots contenant la lettre c qui se prononce [s] car elle est suivie de la voyelle e ? Qui peut les épeler ? Qui se souvient de la prononciation de la lettre c quand elle est suivie d’une consonne (l, r, t) ou d’une des voyelles a, o ou u ? Qui sait comment obtenir le son [s] grâce à la lettre c placée juste avant les voyelles a, o ou u ?

exercices ce 1

LEÇON DU SOIR

+ CE2

C’est le carton des livres que nous avons reçus.Ce sont des livres de contes. Choisissez celui que vous voulez. Celui-ci est amusant. Cette histoire me plaît et celle-là aussi. Ceux-là sont plus sérieux et celles-là sont plus drôles. Cela va bien nous occuper quelques jours ! Ça, oui alors !

À quels mots nous font penser les mots en gras ? Par quelle lettre commencent-ils tous ? Pourquoi le mot ça commence-t-il par la lettre ç ? Quel moyen mnémotechnique avons-nous appris pour les reconnaître ? Cherchons leur nature : accompagnent- ils un nom ? Indiquent-ils une action ou un état ? Pourraient-ils être remplacés par un nom et son déterminant ? Quelle est lanature des mots qui peuvent être remplacés par un nom ou un nom et son déterminant ? Observons la locution c’est. De combien de mots est-elle composée ? Quel est le premier ? le deuxième ? À quel temps est-il conjugué ?

C’est l’heure de la récréation. C’est mon ami. C’est une balance.

Mettons au futur, oralement, puis en épelant.

exercices ce 2

LEÇONS DU SOIR

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Verbes en -cer

Découvrir l’imparfait

JOUR 3

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JOUR 3

Qui se souvient de la règle que nous avons apprise concernant la lettre c ? Quand se prononce-t-elle toujours [s] ? Comment se prononce-t-elle lorsqu’elle est juste avant une consonne ou un des voyelles a, o et u ? Comment devons-nous faire pour obtenir alors le son [s] malgré les voyelles a, o et u ?

exercices ce 1

LEÇON DU SOIR

+ CE2

Compléter la conjugaison des verbes au futur (dire puis épeler). Constater qu’au futur, la cédille est inutile ; faire justifier cette constatation.

Quand se passent ces événements ? Connaissons-nous ce temps ? Quelles sont ses terminaisons aux trois personnes du singulier ? Avons-nous besoin de la cédille lorsqu’il s’agit d’un verbe en -cer ? Pourquoi ?

Je berçais le bébé et je lui chantais une berceuse. - Tu lançais une pierre et tu regardais le rond qu’elle faisait dans l’eau. – Elsa montait debout sur sa balançoire et elle se balançait pendant des heures.

Aujourd’hui, je chante et hier, je ... . Aujourd’hui, tu joues à la balle et hier, tu ... . Aujourd’hui, il crie après son chien et hier, il .... Aujourd’hui, je m’abrite de la pluie et hier, je .... Aujourd’hui, tu écoutes une chanson et hier, tu .... Aujourd’hui, il sue et hier, il .... . Aujourd’hui je lance une balle et hier je ... . Aujourd’hui, tu avances et hier tu ... . Aujourd’hui, il ponce et hier il ... . Aujourd’hui j’efface le tableau et hier ... . Aujourd’hui tu berces le bébé et hier ... . Aujourd’hui, il perce le mur et hier il ... .

Conjuguer à l’oral, puis en épelant, les verbes suivants

exercices ce 2

LEÇONS DU SOIR

RETURN

tu chanteras il chantera

Verbes réguliers à l’imparfait

JOUR 4

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JOUR 4

LEÇON DU SOIR

+ CE2

LEÇON DU SOIR

+ CE2

LEÇON DU SOIR

+ CE2