Planeación estratégica del sistema de estímulos al desempeño docente e

Planeación Estratégica del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua

M.M. FLORENCIA SALVADOR AGUILERA

CONTENIDO

Antecedentes

Marco Teórico

Justificación

Objetivos

Hipotesis

Criterios Metodológicos

Referencias Bibliográficas

Anexos

Antecedentes

Las políticas educativas orientadas a la evaluación del personal académico de las universidades públicas, especialmente las relacionadas con estímulos de orden económico, constituyó una de las políticas educativas de mayor impacto en México, han tenido a traves de los años diversos efectos que se han manifestado en la comunidad académica (Benitez, 2001).

Dentro del Programa para la Modernización Educativa 1989- 1994, el ejecutivo federal creó en 1990 el Programa de Becas al Desempeño Académico cuyo objetivo era recompensar la permanencia, calidad y dedicación de los académicos de las IES del país. En 1992 la SEP agrupó todos los programas de estímulos de las universidades en una sola denominación presupuestal: Programa de la Carrera Docente (Mendoza, 2002).

Preguntas de investigación

General

¿Cómo se lleva a cabo la planeación estratégica del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua?

¿De qué manera influye la planeación estratégica en la valoración periódica del trabajo académico del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua?

PE1

¿Cuál es la importancia de la planeación estratégica en la eficiencia administrativa del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma?

PE2

¿Cómo se relaciona la planeación estratégica, el trabajo académico y la eficiencia administrativa del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua?

PE3

Problema de Investigación

Los procesos de revisión para el cumplimiento del desempeño académico del docente de tiempo completo, implica una planeación, validación, valoración y gestión administrativa. Debido a las constantes actualizaciones tecnológicas, es necesario eficientar los procedimientos de verificación con el propósito de que la producción docente que se realiza a lo largo del año se refleje pertinentemente dentro del Sistema Integral de Producción Académica.

Marco Teórico

MARCO DE REFERENCIA

ESTADO DEL ARTE

MARCO CONCEPTUAL

Justificación

Es importante establecer los procesos internos en la planeación estratégica para la eficiencia administrativa del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente.

905 PTC

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Objetivos

General

Evaluar la planeación estratégica del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua.

Identificar la relación entre la planeación estratégica, el trabajo académico y la eficiencia administrativa del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua

Describir la planeación estratégica en la eficiencia administrativa del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua.

Describir la planeación estratégica en la valoración periódica del trabajo académico del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua.

Hipotésis

General

La planeación estratégica del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua se basa en: ● Validación del trabajo académico. ● Eficiencia administrativa para el análisis y gestión de la producción académica.

La planeación estratégica en la valoración periódica del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente del trabajo académico de la Universidad Autónoma de Chihuahua es confiable.

HE1

La planeación estratégica en la eficiencia administrativa del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua es positiva.

HE2

Sí hay relación entre la planeación estratégica, el trabajo académico y la eficiencia administrativa del Sistema de Estímulos al Desempeño Docente en la Universidad Autónoma de Chihuahua.

HE3

Criterios Metodológicos

02

Ciudad Chihuahua Periodo: 2023-2025

CARACTÉR

03

No experimental

DISEÑO

04

No experimental transeccional, descriptivo y correlacional/causal

POBLACIÓN DE INTERÉS

05

Personal de la UACH. PTC Administrativos Revisores Secretarios Académicos

LUGAR Y TIEMPO

01

MODO, ALCANCE Y TIPO

Aplicada, Descriptiva y Correlacional.

Criterios Metodológicos

10

09

08

06

07

SELECCIÓN DE LA MUESTRA

TAMAÑO DE LA MUESTRA

TIPO DE LA MUESTRA

MARCO MUESTRAL

UNIDAD DE ÁNALISIS

Base de datos de PTC que participan en la BECA ESDEPED, asi como personal administrativo.

PTCUsuario del Sistema de Estimulos al Desempeño Docente

Muestreo probabilitisco de 696 de individuos identificados.

Aleatorio

248 individuos de los 696.

Criterios Metodológicos

Criterios Metodológicos

15

14

13

11

12

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN

RECOLECCIÓN DE DATOS

VARIABLE

INDICADORES

VI Análisis FODA VD Trabajo académico. Eficiencia administrativa

VI Planeación Estratégica VD Sistema de Estímulos al Desempeño Docente

Instrumento cuantitativo se realizará mediante el uso del paquete SPSS y Excel

Cuestionario con 31 preguntas.

Estadistica descriptiva e instrumento cuantitativo.

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INSTRUMENTO

MATRIZ DE CONGRUENCIA