Dificultades en el proceso de medida

DIFICULTADES Y ERRORES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA

Dificultades

1. Dificultades asociadas a la percepción de la magnitud o a las relaciones entre las magnitudes de los objetos.

2. Dificultades asociadas al concepto de unidad de medida.

3. Dificultades asociadas a la visualización.

4. Dificultades asociadas a la introducción temprana de fórmulas.

5. Dificultades asociadas a la linealidad.

1. Dificultades asociadas a la percepción de la magnitud o a las relaciones entre las magnitudes de los objetos

Percibir una magnitud requiere la capacidad para aislar un atributo de un objeto ignorando otros atributos que se perciben al mismo tiempo. Con frecuencia, los escolares establecen relaciones erróneas entre dos o más de dichos atributos.

¿Tienen estas dos figuras la misma superficie? ¿Y el mismo perímetro?

2. Dificultades asociadas al concepto de unidad de medida

2.1. Dificultades asociadas a la reiteración de la unidad

2.2. Dificultades asociadas a la igualdad de tamaño en las unidades de medida

2.3. Dificultades asociadas a la relación inversa entre el tamaño de la unidad de medida y la cantidad de medida

3. Dificultades asociadas a la visualización

3.1. Dificultades asociadas a la visualización en situaciones de conservación de la medida

3.2. Dificultades asociadas a la visualización en situaciones de conteo de unidades de medida

4. Dificultades asociadas A LA INTRODUCCIÓN TEMPRANA DE FÓRMULAS

Cuando se introducen demasiado pronto las fórmulas para obtener el área o el volumen, los escolares las utilizan de forma incorrecta y sin sentido y anula el desarrollo de otras estrategias de medida de magnitudes, como la descomposición. Por ejemplo: sumar en vez de multiplicar para calcular el área del rectángulo, sustituir erróneamente los valores de los parámetros en las fórmulas, ....

5. Dificultades asociadas A LA LINEALIDAD

Los escolares aplican la linealidad en numerosas situaciones matemáticas, aunque la situación no admita un tratamiento lineal.