Enseignement scientifique TerminaleThème 3: Une histoire du Vivant
Leçon 2:L'évolution humaine
Inspiré de Maryline Defresne.
L'espèce humaine actuelle, présente sur Terre depuis près de 300 000 ans est aujourd'hui la seule représentante du genre Homo
On cherche à reconstituer l'histoire évolutive de la lignée humaine
Sommaire
Activité 1
Des idées anciennes sur l'origine et la place de l'espèce humaine (15 min)
Vous pouvez choisir de faire cette activité chez vous afin d'avoir plus de temps pour l'activité 2 sur logiciel
Compléter le tableau de la fiche élève pour identifier les principales conceptions sur la place de l'espèce humaine au sein du monde vivant , au cours du temps
Préciser la nature des preuves scientifiques qui ont permis de faire avancer les idées
Activité 2
La place de l'espèce humaine parmi les primates ( 75 min)
La comparaison des caractères morpho-anatomiques montre des ressemblances entre l'espèce humaine et les grands singes
A partir de l'utilisation du logiciel PHYLOGENE , vous allez rechercher quels critères on peut utiliser pour déterminer la place de l’Homme au sein des primates et par conséquent déterminer son plus proche parent
Partie 1 : Utilisation des données anatomiques et morphologiques
Utilisation de phylogène : lire la vidéo jusqu'à 5 min 54
Partie 1 : Utilisation des données anatomiques et morphologiques
Etape 1: Ouvrir le logiciel Phylogène
Etape 2: Construction de la matrice taxons /caractères
Etape 3: Questions
Partie 2 : Utilisation des données moléculaires et chromosomiques
On va préciser les relations de parenté établies par l'utilisation de données moléculaires, celles concernant la COX2qui est une enzyme indispensable à la respiration cellulaire. Elle est présente chez tous les êtres vivants. Sur l'arbre obtenu par cette méthode, la longueur des branches est proportionnelle au pourcentage de différences : plus les différences sont importantes, plus deux espèces sont éloignées
Etape 1: Construction de la matrice taxons /différences moléculaires et de l'arbre phylogénétique
Etape 2 : Questions
Comparaison des caryotypes de l'espèce humaine et du Chinpanzé
Etape 3 : Résumer les différentes informations en faveur de l'affirmation de Pascal Picq
Activité 3
Les caractéristiques de la lignée Humaine (55 min)
Tout fossile présentant au moins un caractère dérivé spécifique à l'ordre actuel appartient à la lignée humaine.
Toute trace d'une activité industrielle ou cultutelle est l'oeuvre d'un représentant de la lignée humaine.
On va déterminer les Critères d’appartenance à la lignée humaine par comparaison entre les caractères anatomiques de l’Homme et des grands Singes
Ressource 1 . P.Picq : le propre de l’Homme
Ressource 2 . Dossier Futura Sciences
Ressource 3 . Site Hominidés.com, dossier : Homme et singe
Ressource 4 . Site Hominidés.com, dossier: La taille du cerveau humain
Questions
Activité 4
Activité 4: l'histoire évolutive de la lignée humaine (55 min)
Ressource 1 . Livre page 227
Ressource 2 .Site Hominidés.com, dossier : Les Hommes préhistoriques
Ressource 3 . Répartition temporelle de quelques Homininés
Ressource 4 . Définir le genre Homo
Ressource 5 . Des précisions apportées par l'analyse de séquences ADN
Questions
Activité 5
Des caractères transmis de manière non génétique ( Entrainement grand oral) (55 min)
Certains caractères sont transmis de manière non génétique: microbiote, comportements appris dont la langue, les habitudes alimentaires, l’utilisation d’outils...
Thèmes
Les données récentes : le microbiote La transmission des caractères non héréditaires : le langage La transmission des caractères non héréditaires : l'évolution des outils et de leur utilisation
Ressources
Ressource 1 .Dossier Futura Sciences: le microbiote
Ressource 2 . Dossier Futura Sciences: les virus du microbiote
Ressource 3 .Dossier futura Sciences : Régime méditerranéen et microbiote
Ressource 4 . Site Hominidés.com, plusieurs dossiers différents
Ressource 5 . Dossier: le langage chez l'Humain
Ressource 6 . Dossier Futura Sciences : les plus vieux outils des Hominidés
Ressource 7 . Dossier Futura Sciences : Dans le moteur de recherche , taper outils: plusieurs articles seront à votre disposition au choix
Démarche
1.Choisir un thème et faites des recherches à partir des ressources fournies et du livre
2. Lire les articles, prendre des notes, formuler une question 3. Produire un argumentaire, en réponse à la question 4. S'enregistrer à deux voix ou se filmer (pas de souci de droit à l'image, je serai seule à voir les vidéos ou à attendre les podcasts) 5. Déposer le fichier en suivant le lien qui sera fourni ( invitation File senders qui vous sera envoyée sur l'ent)
Pour le plaisir
Patrimoine mondial de l'Hominidé (Attention ce n'est que de l'humour!)
Maryline Defresne. Lycée Marmontel
L'évolution humaine. Enseignement scientifique terminale
Joelle Rouby
Created on April 5, 2023
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Enseignement scientifique TerminaleThème 3: Une histoire du Vivant
Leçon 2:L'évolution humaine
Inspiré de Maryline Defresne.
L'espèce humaine actuelle, présente sur Terre depuis près de 300 000 ans est aujourd'hui la seule représentante du genre Homo
On cherche à reconstituer l'histoire évolutive de la lignée humaine
Sommaire
Activité 1
Des idées anciennes sur l'origine et la place de l'espèce humaine (15 min)
Vous pouvez choisir de faire cette activité chez vous afin d'avoir plus de temps pour l'activité 2 sur logiciel
Compléter le tableau de la fiche élève pour identifier les principales conceptions sur la place de l'espèce humaine au sein du monde vivant , au cours du temps
Préciser la nature des preuves scientifiques qui ont permis de faire avancer les idées
Activité 2
La place de l'espèce humaine parmi les primates ( 75 min)
La comparaison des caractères morpho-anatomiques montre des ressemblances entre l'espèce humaine et les grands singes
A partir de l'utilisation du logiciel PHYLOGENE , vous allez rechercher quels critères on peut utiliser pour déterminer la place de l’Homme au sein des primates et par conséquent déterminer son plus proche parent
Partie 1 : Utilisation des données anatomiques et morphologiques
Utilisation de phylogène : lire la vidéo jusqu'à 5 min 54
Partie 1 : Utilisation des données anatomiques et morphologiques
Etape 1: Ouvrir le logiciel Phylogène
Etape 2: Construction de la matrice taxons /caractères
Etape 3: Questions
Partie 2 : Utilisation des données moléculaires et chromosomiques
On va préciser les relations de parenté établies par l'utilisation de données moléculaires, celles concernant la COX2qui est une enzyme indispensable à la respiration cellulaire. Elle est présente chez tous les êtres vivants. Sur l'arbre obtenu par cette méthode, la longueur des branches est proportionnelle au pourcentage de différences : plus les différences sont importantes, plus deux espèces sont éloignées
Etape 1: Construction de la matrice taxons /différences moléculaires et de l'arbre phylogénétique
Etape 2 : Questions
Comparaison des caryotypes de l'espèce humaine et du Chinpanzé
Etape 3 : Résumer les différentes informations en faveur de l'affirmation de Pascal Picq
Activité 3
Les caractéristiques de la lignée Humaine (55 min)
Tout fossile présentant au moins un caractère dérivé spécifique à l'ordre actuel appartient à la lignée humaine. Toute trace d'une activité industrielle ou cultutelle est l'oeuvre d'un représentant de la lignée humaine.
On va déterminer les Critères d’appartenance à la lignée humaine par comparaison entre les caractères anatomiques de l’Homme et des grands Singes
Ressource 1 . P.Picq : le propre de l’Homme
Ressource 2 . Dossier Futura Sciences
Ressource 3 . Site Hominidés.com, dossier : Homme et singe
Ressource 4 . Site Hominidés.com, dossier: La taille du cerveau humain
Questions
Activité 4
Activité 4: l'histoire évolutive de la lignée humaine (55 min)
Ressource 1 . Livre page 227
Ressource 2 .Site Hominidés.com, dossier : Les Hommes préhistoriques
Ressource 3 . Répartition temporelle de quelques Homininés
Ressource 4 . Définir le genre Homo
Ressource 5 . Des précisions apportées par l'analyse de séquences ADN
Questions
Activité 5
Des caractères transmis de manière non génétique ( Entrainement grand oral) (55 min)
Certains caractères sont transmis de manière non génétique: microbiote, comportements appris dont la langue, les habitudes alimentaires, l’utilisation d’outils...
Thèmes
Les données récentes : le microbiote La transmission des caractères non héréditaires : le langage La transmission des caractères non héréditaires : l'évolution des outils et de leur utilisation
Ressources
Ressource 1 .Dossier Futura Sciences: le microbiote
Ressource 2 . Dossier Futura Sciences: les virus du microbiote
Ressource 3 .Dossier futura Sciences : Régime méditerranéen et microbiote
Ressource 4 . Site Hominidés.com, plusieurs dossiers différents
Ressource 5 . Dossier: le langage chez l'Humain
Ressource 6 . Dossier Futura Sciences : les plus vieux outils des Hominidés
Ressource 7 . Dossier Futura Sciences : Dans le moteur de recherche , taper outils: plusieurs articles seront à votre disposition au choix
Démarche
1.Choisir un thème et faites des recherches à partir des ressources fournies et du livre 2. Lire les articles, prendre des notes, formuler une question 3. Produire un argumentaire, en réponse à la question 4. S'enregistrer à deux voix ou se filmer (pas de souci de droit à l'image, je serai seule à voir les vidéos ou à attendre les podcasts) 5. Déposer le fichier en suivant le lien qui sera fourni ( invitation File senders qui vous sera envoyée sur l'ent)
Pour le plaisir
Patrimoine mondial de l'Hominidé (Attention ce n'est que de l'humour!)
Maryline Defresne. Lycée Marmontel