Le paysage de la double vulnérabilité

Le paysage médico-social de la double vulnérabilité

Document inspiré par "Le secteur médico-social Comprendre pour agir mieux" de l'ANAP.

Quartier des besoins fondamentaux

Tribunal pour enfants

Parquet

PJJ

Acc mère/ enf

Village d'enf

Lieu de vie

Centre Parental

Quartier des besoins spécifiques

Les forces de l'ordre

Réa pedSSR NéonatPéd iatrie

MECS

Pouponnière

CDE

Ass Fam

CMP et hôpital de jour

Rue du placement

119

PPE

ASE

AED

CRIP

MAAESF

AEMO AEMOR ou AEMO H

Rue de l'hôpital

Prev

MJAGBF

Polyva- lence

Domicilefamilial

PMI

Etablissements d'action sociale ou socio-éducatifs

Intervention TISF

(PAD )

Tiers digne de confiance

Rue du droit commun

Acc petite enfance

SESSAD

Services de loisirs

Rue du domicile

Ecole Centre de formation Périscolaire

Quartier des besoins particuliers

EEAP

IES

PAS / EMAS

CAFS

DITEP

IME

IEM

Rue du dépistage et du diagnostic

Rue des établissements enfants

Rue de la médecine et des paramédicaux

Centre ressources

CMPP

CAMSP

PCO

Abréviations et acronymes

IEN : Inspecteur Éducation nationale IME : Institut médico-éducatif ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique JAF : Juge aux affaires familiales JE : Juge des enfants MAM : Maison d’assistants maternels MDPH : Maison départementale des personnes handicapées ONPE : Observatoire national de la protection de l’enfance PAPED : Permanence d’accueil et de prévention des enfants en danger PJJ : Protection judiciaire de la jeunesse PMI : Protection maternelle et infantile RAM : Relais assistants maternels SAAD : Service d’accompagnement et d’aide à domicile SESSAD : Service d’éducation spéciale et de soins à domicile SSIAD : Service de soins infirmiers à domicile SNATED : Service national d’accueil téléphonique pour l’enfance en danger TDAH : Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité TGI : Tribunal de grande instance TND : Trouble du neurodéveloppement UAED : Unité pédiatrique médico-judiciaire UAPED : Unité d’accueil pédiatrique enfants en danger VIF : Violences intrafamiliales

AED : Aide éducative à domicile AEMO : Action éducative en milieu ouvert BPF : Brigade de protection des familles BPM : Brigade de protection des mineurs CAF : Caisse d’allocations familiales CAMSP : Centre d’action médico-sociale précoce CCAS : Centre communal d’action sociale CHRU : Centre hospitalier régional universitaire CIAS : Centre intercommunal d’action sociale CMPP : Centre médico-psycho-pédagogique CRA : Centre de ressources régional autisme CRIP : Cellule de recueil et de traitement des informations préoccupantes CRTLA : Centre de référence troubles spécifiques du langage et des apprentissages DGESCO : Direction générale de l’Enseignement scolaire DSDEN : Direction des services départementaux de l’Éducation nationale EAJE : Établissement d’accueil du jeune enfant HAS : Haute Autorité de santé IA-Dasen : Inspecteur d’académie-directeur académique des services de l’Éducation nationale IEM : Institut d’éducation motrice

MERCI !

Les PAS : Pôles d’Appui à la Scolarité (Nouveaux dispositifs déployés à partir de septembre 2025) Les PAS sont des structures intégrées dans les établissements scolaires pour apporter des réponses rapides, de première intention, aux élèves ayant des besoins éducatifs particuliers, qu’ils soient ou non déjà reconnus en situation de handicap. Leur objectifs sont :

• Donner accès immédiatement à des aides sans attendre une décision de la MDPH.
• Adapter rapidement la scolarité : aménagements pédagogiques, matériel adapté, accompagnement ponctuel d’un éducateur spécialisé.
• Offrir une approche collaborative entre enseignants, éducateurs spécialisés et professionnels médico‑sociaux.
• Constituer un soutien direct aux équipes éducatives et aux familles.

Les EMAS : Équipes Mobiles d’Appui Médico‑Social à la Scolarisation Les EMAS sont des équipes pluridisciplinaires du secteur médico‑social (éducateurs spécialisés, paramédicaux, etc.) qui interviennent auprès des élèves et des équipes éducatives.Depuis la réforme de 2025 elles réalisent des nterventions indirectes : conseil, sensibilisation, ressources pour les équipes pédagogiques. Interventions directes auprès des élèves, sur demande du PAS et avec accord de la famille. Actions plus précoces pour éviter les ruptures de parcours. https://handicap.gouv.fr/ecole-inclusive-deploiement-des-poles-dappui-la-scolarite-pas-et-reforme-des-equipes-mobiles-dappui-medico-social-emas

Le CREAI Grand-Est a le plaisir de vous proposer cette ressource visant à mieux comprendre le paysage médico-social pour les enfants en situation de handicap mais aussi protégés par le protection de l'enfance. Inspiré par la publication de l'ANAP, nous vous proposons ici de découvrir les quartiers des différents besoins des enfants accompagnés. Cliquez, lisez, comprenez les différents dispositifs qui existent. Bonne découverte à vous !