Trastornos del Lenguaje

Disortografía

Características de la disortografía

Síntomas de la disortografía

Tratamiento de disortografía

La disortografía se define como un trastorno de la escritura que afecta a la ortografía y no al trazado o grafía. Puede presentarse de diferentes formas y tener causas perceptivas, intelectuales, lingüísticas o afectivo-emocionales.

El tratamiento debe centrarse en el refuerzo de las habilidades perceptivas, discriminación y memoria auditiva y visual, y organización y estructuración espacial. Además, existen dos técnicas que puede utilizar el alumno con problemas en la ortografía: listados cacográficos y fichero cacográfico.

Sustitución de fonemas, omisiones, adiciones, inversiones, sustitución de letras que son parecidas, confusión de palabras, dificultades para separar palabras en sílabas, errores en los signos de puntuación y tildes

Errores sistemáticos y repetidos en la escritura y la ortografía que se clasifican en diferentes tipos, incluyendo errores lingüístico-perceptivos, visoespaciales, visoauditivos, relacionados con el contenido y referidos a las reglas de ortografía

Trastornos del Lenguaje Escrito

Tratamiento de la dislexia

Características de la dislexia

Síntomas de la dislexia

Dislexia

En las lecturas aprendí sobre las dificultades de aprendizaje, específicamente en el proceso de lectoescritura en alumnos de primaria. Los diferentes trastornos relacionados con la lectura y la escritura, como la dislexia, dislalia, disgrafía y disortografía. El trastorno de la expresión escrita, que implica deficiencias en las habilidades de escritura y puede provocar dificultades en la comprensión de la gramática, ortografía y organización de textos escritos. Además, de las pautas para el aprendizaje de la lectoescritura, que incluyen la individualización de los programas de aprendizaje, escuchar al alumno y a las familias y comunicar los avances y logros del alumno. Y sobre los procesos que facilitan la escritura, como la planificación del mensaje, los procesos sintácticos, los procesos léxicos y los procesos motores.

• No hay marcador biológico único para la dislexia • Niños con dislexia tienen especialización del hemisferio izquierdo con nivel inferior • Existe dislexia adquirida y dislexia evolutiva o de desarrollo • Hay diferentes síndromes disléxicos • Déficit cognitivos más claros desde perspectiva cognitivo-psicolingüística que neurológica • La aproximación a la dislexia es fundamentalmente operacional.

Falta de ritmo y velocidad lectora inadecuada Dificultades para seguir la lectura y comprensión lectora Errores en la escritura, mala caligrafía y ortografía Problemas para aprender palabras nuevas y desarrollar la conciencia fonológica Escasa coordinación motriz y manual Dificultad para controlar el tiempo y para realizar composiciones escritas acordes con su edad cronológica

La dislexia es un trastorno del lenguaje que afecta la lectura y la escritura debido a retrasos madurativos en diversas capacidades, incluyendo la percepción y la atención. Afecta a individuos con un desarrollo global acorde a su edad y habilidades lingüísticas normales, independientemente de su entorno socioeconómico y cultural.

La dislexia puede ser tratada por especialistas como psicólogos escolares, profesores de PT o de apoyo, y el profesor tutor puede colaborar. Actualmente, existen tres tendencias de intervención: el enfoque neuropsicológico de Bakker, el enfoque cognitivo de Das y las aportaciones del enfoque funcional de la psicología cognitiva.

Disgrafía

Tratamiento de la disgrafía

Características de la disgrafía

Síntomas de disgrafía

uUn trastorno específico de la escritura que se caracteriza por un retraso en el desarrollo y aprendizaje de la escritura, especialmente en la recuperación de la forma de las letras y las palabras. Este trastorno se manifiesta principalmente en la escritura libre, el dictado y la copia, y afecta a la grafía, es decir, a la habilidad del niño para trazar los signos gráficos.

Tiene como objetivo recuperar la coordinación global y manual, la adquisición del esquema corporal, estimular la coordinación visomotriz, corregir la ejecución de los movimientos que intervienen en la escritura, mejorar la fluidez a la hora de escribir, corregir la postura del cuerpo, la mano y el brazo, y cuidar la posición del papel.

Demasiado acercamiento de la cabeza a la hoja, agarre inadecuado del lápiz, demasiada o poca presión al escribir, letras muy pequeñas y temblorosas

Postura gráfica incorrecta, soporte inadecuado del útil escritor, deficiencias en prensión y presión y un ritmo escritor muy lento o excesivo