Au ban de l'école
Comprendre les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés en Fédération Wallonie-Bruxelles
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Entre Leandro, Whaleed, Abdul et Hana, beaucoup diffère : leurs pays d’origine, leurs langues, leurs parcours scolaires et migratoires,… Ce qu'ils ont en commun? Notamment et avant tout d'être des enfants qui ont des droits, notamment le droit à l'éducation.
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Moi c’est Leandro, j’ai 14 ans et je viens du Brésil. Avec ma maman, on vivait dans la misère à Uberlandia. Quand ma petite sœur est née, ma maman a pris la décision de partir avec nous pour la Belgique.
Bonjour, moi c’est Whaleed, j'ai 17 ans. Et moi c’est Abdul j’ai 8 ans. En 2021, les Talibans ont repris le pouvoir en Afghanistan. Et donc nos parents avaient peur pour notre sécurité... On a dû fuir le pays.
Bonjour, je m’appelle Hana et j’ai 12 ans. Mon papa et moi on est partis de Syrie en 2017 pour fuir la guerre. Là-bas je n'étais jamais vraiment allée à l’école.
On est arrivés ici en 2019. C’est sûr que cette année-là je n’avais pas vraiment la tête à l’école et je n’ai pas été très présent. Deux ans plus tard, je n’arrive toujours pas à bien m’exprimer en français.
Quand on est arrivés en Belgique, nos parents nous ont inscrits dans une classe DASPA. Mais je pense que ce n’était pas vraiment fait pour nous…
Quand je suis arrivée à Bruxelles, on m’a tout de suite dit d’aller dans une classe DASPA. C’était dans une école proche du centre d’accueil Fedasil dans lequel on vivait.
Comprendre les parcours scolaires des enfants migrants en Fédération Wallonie-Bruxelles
En vertu de l’obligation scolaire, tout enfant, quelle que soit sa situation de séjour en Belgique doit être scolarisé. Cette obligation débute lorsque l’enfant atteint l’âge de 5 ans et se termine à 18 ans. Pour les enfants primo-arrivants ou assimilés*, l'intégration dans une classe de l'enseignement ordinaire (maternel, primaire ou secondaire) peut se faire soit directement, soit après un passage en DASPA*. Le DASPA est un dispositif officiel mis en place au sein de certains établissements scolaires. Il est une étape de scolarisation intermédiaire pouvant durer jusqu’à 2 ans. La décision d'un passage en DASPA tient compte de :
- sa maîtrise de la langue d’apprentissage ;
- son parcours scolaire ;
- sa connaissance de la culture scolaire.
Notez que si une école n’accueille pas minimum huit élèves primo-arrivants ou assimilés, elle n’a pas la possibilité d'organiser un DASPA. Le soutien aux élèves doit alors se faire sous la forme d'un dispositif FLA*. Par ailleurs, certains dispositifs alternatifs ont vu le jour pour accompagner les enfants pour qui l'école ne fait plus ou pas encore sens (en raison de leur âge, de leur méconnaissance des codes scolaires, de leurs aspirations, des traumatismes liés à l'exil, etc). Ces espaces, organisés en dehors de l'école, cherchent à rendre possible le parcours de chaque enfant, qu’il soit scolaire, professionnel ou personnel en associant des moments d’apprentissages formels, informels et des moments de vie collective.
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En vertu de l’obligation scolaire, tout enfant, quelle que soit sa situation de séjour en Belgique doit être scolarisé. Cette obligation débute lorsque l’enfant atteint l’âge de 5 ans et se termine à 18 ans. Pour les enfants primo-arrivants ou assimilés*, l'intégration dans une classe de l'enseignement ordinaire (maternel, primaire ou secondaire) peut se faire soit directement, soit après un passage en DASPA*. Le DASPA est un dispositif officiel mis en place au sein de certains établissements scolaires. Il est une étape de scolarisation intermédiaire pouvant durer jusqu’à 2 ans. La décision d'un passage en DASPA tient compte de :
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Comme je ne réponds pas aux critères pour un DASPA ou un FLA, et que je n’ai jamais entendu parler des dispositifs alternatifs, l’école ordinaire est en effet la seule option pour moi…
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J’essaie d’y apprendre le français, mais aussi à lire, à tenir correctement mon stylo et à écrire. Ah oui ! Et aussi à calculer, à faire de la gymnastique, et la géographie !
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Après un bref passage en DASPA, Abdul et moi avons décroché. Heureusement, une enseignante a parlé à mes parents d’une alternative. On s’y sent mieux car on y prend le temps.
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A propos du projet
"Au ban de l'école" est un outil interactif de la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. En FW-B, ces enfants se heurtent à des obstacles qui les empêchent de bénéficier de leur droit à l'éducation (manque de temps, d'information, de sens, labyrinthe administratif...).
Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
RESSOURCES
Illustrations de Prisca Jourdain
Voix de Aldo, Arthur, Nino et Fantine Avec le soutien de La Petite école
A propos du projet
"Au ban de l'école" est un outil interactif de la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. En FW-B, ces enfants se heurtent à des obstacles qui les empêchent de bénéficier de leur droit à l'éducation (manque de temps, d'information, de sens, labyrinthe administratif...).
Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
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Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
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Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
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Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
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"Au ban de l'école" est un outil interactif de la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. En FW-B, ces enfants se heurtent à des obstacles qui les empêchent de bénéficier de leur droit à l'éducation (manque de temps, d'information, de sens, labyrinthe administratif...).
Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
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« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
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Created on March 30, 2023
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Moi c’est Leandro, j’ai 14 ans et je viens du Brésil. Avec ma maman, on vivait dans la misère à Uberlandia. Quand ma petite sœur est née, ma maman a pris la décision de partir avec nous pour la Belgique.
Bonjour, moi c’est Whaleed, j'ai 17 ans. Et moi c’est Abdul j’ai 8 ans. En 2021, les Talibans ont repris le pouvoir en Afghanistan. Et donc nos parents avaient peur pour notre sécurité... On a dû fuir le pays.
Bonjour, je m’appelle Hana et j’ai 12 ans. Mon papa et moi on est partis de Syrie en 2017 pour fuir la guerre. Là-bas je n'étais jamais vraiment allée à l’école.
On est arrivés ici en 2019. C’est sûr que cette année-là je n’avais pas vraiment la tête à l’école et je n’ai pas été très présent. Deux ans plus tard, je n’arrive toujours pas à bien m’exprimer en français.
Quand on est arrivés en Belgique, nos parents nous ont inscrits dans une classe DASPA. Mais je pense que ce n’était pas vraiment fait pour nous…
Quand je suis arrivée à Bruxelles, on m’a tout de suite dit d’aller dans une classe DASPA. C’était dans une école proche du centre d’accueil Fedasil dans lequel on vivait.
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En vertu de l’obligation scolaire, tout enfant, quelle que soit sa situation de séjour en Belgique doit être scolarisé. Cette obligation débute lorsque l’enfant atteint l’âge de 5 ans et se termine à 18 ans. Pour les enfants primo-arrivants ou assimilés*, l'intégration dans une classe de l'enseignement ordinaire (maternel, primaire ou secondaire) peut se faire soit directement, soit après un passage en DASPA*. Le DASPA est un dispositif officiel mis en place au sein de certains établissements scolaires. Il est une étape de scolarisation intermédiaire pouvant durer jusqu’à 2 ans. La décision d'un passage en DASPA tient compte de :
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A propos du projet
"Au ban de l'école" est un outil interactif de la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. En FW-B, ces enfants se heurtent à des obstacles qui les empêchent de bénéficier de leur droit à l'éducation (manque de temps, d'information, de sens, labyrinthe administratif...).
Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
RESSOURCES
Illustrations de Prisca Jourdain
Voix de Aldo, Arthur, Nino et Fantine Avec le soutien de La Petite école
A propos du projet
"Au ban de l'école" est un outil interactif de la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. En FW-B, ces enfants se heurtent à des obstacles qui les empêchent de bénéficier de leur droit à l'éducation (manque de temps, d'information, de sens, labyrinthe administratif...).
Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
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A propos du projet
"Au ban de l'école" est un outil interactif de la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. En FW-B, ces enfants se heurtent à des obstacles qui les empêchent de bénéficier de leur droit à l'éducation (manque de temps, d'information, de sens, labyrinthe administratif...).
Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
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"Au ban de l'école" est un outil interactif de la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. En FW-B, ces enfants se heurtent à des obstacles qui les empêchent de bénéficier de leur droit à l'éducation (manque de temps, d'information, de sens, labyrinthe administratif...).
Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
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Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
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Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
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