Guió Presentació UAE

ESTÀS BÉ? M'HO DIUS O M'HO PREGUNTES?

6. Planificació UAE

1. Context

UAE Orientació Educativa

• Institut públic a Barcelona
• 3r d'ESO: 72 alumnes
• 36 professors/es ESO
• 2 professionals d'OE
• Compromís amb famílies
• Xarxa educativa

Repte a resoldre: Què tenen en comú Belén Esteban, Justin Bieber i Paula Gonu? Producte Final: elaborar un podcast per la Marató de Tv3 sobre salut mental. Projecte Codocència:

• Projecte inter i transdisciplinar.
• Educació en Valors Cívics i Ètics i Tecnologia i Digitalització
• 12 sessions de 2 hores setmanals.
• 6 grups de 4 persones .
• Model competencial orientador.
• Servei Comunitari: HSJD

Assessorament:

• Equip docent: 1h setmanal coordinació + 2 hores els dilluns de formació

Temporalització: Primer trimestre

3. Necessitat Educativa

• Marató de Tv3 per la 32a edició: Problemes de salut mental i emocional en adolescents i joves.
• Alumnat 3r d'ESO: el 18%reben atenció psicològica privada, un 8,7% han estat derivats al CSMIJ i un 5,8% ha acudit a serveis de salut mental del districte per fer consultes

4. Justificació

2. Normativa

• Corresponsabilitat.
• Detecció i prevenció precoç.
• Alumnat protagonista.
• Vincular i crear xarxa entre tota la comunitat educativa

Finalitat: afavorir el benestar emocional de l’alumnat. Pla de Salut: 1/4 > 15 anys malestar emocional i el 10,6% un problema de salut mental. CSMIJ: 13,44% més d'atencions respecte el 2020. Departament Educació: Decret 175/2022 (vector benestar emocional), UAO, EMO... Altres: ATE, Konsulta'm, RBEC...

• Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l’adolescència,
• Decret 150/2017 de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu.
• Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyament de l’educació bàsica.
• Documents d’organització i gestió dels centres públics per al curs 2022/23 (DOIGC).

Doble funció

5. Funcions OE

• Atenció directa a l'alumnat: projecte de codocència.
• Suport a la comunitat educativa (equip docent i directiu)

15. Avaluació projecte UAE

7. Vectors

8. ODS

12. Objectius projecte UAE

• Podries identificar el que et caracteritza, per a així conèixer-te millor i enfortir l’autoconeixement?

• Sabries reconèixer, expressar i regular emocions pròpies i alienes (de forma assertiva, cooperativa i amb respecte) per a vincular-les a situacions concretes i quotidianes?
• Ets capaç d’identificar i actuar enfront a estereotips, actuacions discriminatòries de gènere i qualsevol tipus de violència relacionada amb la salut mental i emocional, per a promoure una actitud crítica, ètica i de justícia per un mateix i els altres?
• Ets capaç de fer una cerca crítica i segura d’informació per a obtenir dades ajustades a la realitat sobre salut mental i emocional?
• Sabries utilitzar dispositius i recursos digitals per a compartir informació sobre salut mental i emocional amb els companys/es i fer difusió del projecte?

• Formativa (heteroavaluació)
• Formadora (autoavaluació i coavaluació)
• Qualificativa

Instruments diversificats

16. Assessorament

9. Altres matèries

Objectius:

1. Donar eines i estratègies als docents del projecte per dur a terme un treball inter.
2. Acompanyar al professorat del projecte en la funció docent orientadora.
3. Treballar en relació a la priorització de les mesures i suports.
4. Coordinar i planificar amb els codocents del projecte el Servei Comunitari.
5. Coordinar i planificar amb l’equip directiu a la CAEI una formació sobre salut mental al professorat.

Avaluació:

• Consecució objectius.
• Funció assessora.
• Formació professorat.

• Educació Plàstica, Visual i Audiovisual.
• Llengua Catalana i Literatura

11. Comp. Específiques

10. Competències clau

13. Metodologia

• Educació en valors cívics i ètics: competència 1 i 4.
• Tecnologia i Digitalització: competència 1 i 4.

• Competència personal, social i aprendre a aprendre (CPSAA).
• Competència digital (CD).
• Competència ciutadana (CC).

• Personalització dels aprenentatges
• Organització flexible del centre
• Avaluació
• Acció tutorial

14. Activitats projecte UAE

Adaptació de la Tècnica Temps de Cercle (Restaurativa)

• Inicials: per presentar el repte, compartir objectius, fer grups de treball, avaluar coneixements previs.
• Desenvolupament: es duen a terme diferents activitats per conscienciar sobre la salut mental i emocional als joves.
• Estructuració: recapitulem i avaluem el què hem après i la millora i progrés del coneixement de l'alumnat envers la salut mental.
• Aplicació: es duu a terme el producte final de la UAE, gravant el podcast i penjant la carpeta d'aprenentatge.