INNOVACIÓN PEDAGÓGICA - CODOCENCIA Y HERMANAMIE

Innovación Pedagógica DPD

Julia Silla

29-3-2023

Acciones de Innova

Acciones de Innova

Rutina 3, 2, 1 puente

Se presenta un concepto/contenido, los alumnos escriben sobre el texto: 3 ideas 2 preguntas 1 metáfora o analogía

Puedes acceder al texto desde quí

Puedes descargar la plantilla aquí

(Peer -) Coaching Una vez que se ha hecho un proceso de coaching con asesor externo intenso se forma a un grupo para realizar el coaching entre iguales. Se pretende que aprendan juntos, que se observen mutuamente y reflexionen sobre la eficacia del propio proceso de coaching. El proceso de coaching es lento pero muy eficaz. Para asentarlo adecuadamente en el centro se requiere de un grupo de expertos que cuide su rigurosidad y crecimiento profesional como coachs. Hermanamientos u observación entre iguales A diferencia del peer-coaching, el hermanamiento descansa en la conversación apreciativa y la reflexión con pautas claras y sencillas. Estas permiten que todo el profesorado se empareje para ayudarse a marcarse metas de crecimiento profesional. Mentoring y tutorización La tutorización o mentoring es realizada por un asesor que aporta su experiencia, ofreciendo feedback y guiando el proceso de cambio.

Claves de la observación

¿Para qué observamos?

• Observación; presentar evidencias.
• Es una conversación para crecer juntos.

• Establecemos unos 15min de conversación máximo.

• Controlar el tiempo.
• Recoger los acuerdos o claves de la conversación.

La observación entre iguales es un escenario para ofrecer y recibir feedback constructivo, no para juzgar la actuación docente del compañero. El objetivo de los observadores no es calificar el compañero, sino estimular la reflexión a partir de evidencias y rehuir de las interpretaciones subjetivas. La observación entre iguales constituye una forma básica de docencia compartida y, por tanto, es una buena manera de introducir estas prácticas y desarrollar habilidades que están presentes en todas las otras formas de docencia compartida.

Cuestionario para el hermanamiento

Pasos a seguir

1. PRE Observado pasa por email o chat brevemente al observador el objetivo de la clase
2. OBSERVACIÓN Observador puede tomar alguna nota, recoger alguna evidencia, no interactúa en la clase.
3. BREVE REFLEXIÓN del observado, 2-3 líneas sobre finalmente como piensa que ha ido la clase antes de realizar el POST.
4. POST de 15m entre Observado y Observador. Diálogo bidireccional con la ayuda de la breve reflexión del observado. Concretamos acciones de mejora.
5. Porfolio... realizamos una breve descripción del proceso .

12. Anexos

Conclusiones hermanamientos

Todos deberíamos realizar un hermanamiento

Se trata de una técnica para mejorar el DPD

Una vez realizado, podremos completar nuestro e-porfolio

Rutina La Pecera

Trabajo de campo

1. Inmersión individual del texto
2. Dos de cada equipo al círculo interior, conversaciones. El resto de cada equipo al círculo exterior ( periodistas)
3. Equipo interior empiezan las conversaciones por parejas.. Círculo exterior, periodistas, toman notas de las conversaciones. A los 3m los periodistas, rotación nueva conversación.
4. Volvemos a los equipos y periodistas comparten ideas, nueva comprensión del texto.
5. Entre todos 1 titular

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CODOCENCIA

Compartir la responsabilidad de la instrucción para un mismo grupo de alumnos:

• Espacio de trabajo único
• Contenidos y objetivos compartidos
• Recursos compartidos
• Responsabilidad conjunta

La docencia compartida consiste en el trabajo de colaboración deliberado , entre dos o más docentes en un aula, entendiendo docente en un sentido amplio como educador adulto. La colaboración se extiende a lo largo de todo el proceso de diseño y planificación, ejecución, reflexión y evaluación, con el objetivo común de desarrollar prácticas educativas eficaces, para todo el alumnado de un mismo grupo. Teresa Huguet

Procedimientos y variables

Instrumentos

Procedimientos y variables

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12. Anexos

Conclusiones codocencia

Se va a intentar desde el colegio favorecer la codocencia

Se trata de una técnica para mejorar el DPD

Hay diferentes modelos y podemos optar por el que mejor se adapte a nuestras necesidades

Mi experiencia en codocencia y hermanamientos

Un hermanamiento en directo

Fin de la rutina 3, 2, 1 puente

8. Desarrollo

Conclusiones

Gracias

¿Alguna pregunta?