DMVLP P4 S23

Du mot vers la phrase

semaine 23

CE1 / CE2 - Période 4

D'après Catherine Huby

Période 4

Conjugaison 23

Grammaire 23

Période 4

Séance CE1/CE2

Grammaire 23

Leçon CE1

J'analyse l'adjectif qualificatif: fonction, genre et nombreL'adjectif qualificatif épithète ou attribut

Exercices CE1

Complément CE2

Leçon CE2

Exercices CE2

Grammaire 23

Analyser l’adjectif qualificatif : fonction, genre et nombre – l’adjectif qualificatif épithète ou attribut

Pour Noël, nous avons fait des photos superbes. Sur cette photo, les grandes personnes sont plus nombreuses que les jeunes enfants. La petite fille est brune comme son père. Le petit garçon est blond comme sa mère. Les autres adultes sont âgés. Ils ont des rides et les cheveux blancs.

Soulignons de la bonne couleur les noms, et leurs « compagnons » (déterminants, puis adjectifs).

Observons la position des adjectifs : certains sont collés au nom, d’autres sont séparés du nom par un mot… lequel ?

Quel est le genre et le nombre de chaque nom, puis des adjectifs qui le qualifient ?

❖ L’adjectif peut être « collé » au nom ou éloigné de lui par le verbe être.

Observons ces deux personnages ; quelles similitudes, différences ?

Quels personnages voyons-nous dans les deux cas ? Où se situe l’adjectif par rapport au nom ? Qui est en plus dans la deuxième situation ? A qui est destiné l’habit adjectif : au bonhomme-nom ou à la voiture-verbe ?

Soulignons les noms en bleu et les adjectifs en jaune.Quel est le nom qui est accompagné par l'adjectif petite? Lequel des deux personnages lui correspond ? Pourquoi ? Repérons en rouge le verbe qui éloigne l’adjectif brune du nom qu’il qualifie. Qui est le sujet de ce verbe ? Lequel des deux personnages lui correspond ? Pourquoi ?

La petite fille est brune.

❖ Règle d’accord de l’adjectif avec le nom

La petite fille est brune.

Les petites filles sont brunes.

Le petit garçon est brun.

Les petits garçons sont bruns.

Reprenons la phrase et remplaçons à l’oral le nom fille par le nom filles. Puis écrivons-la ensemble. Quelles transformations orales remarquons-nous ? Quelles transformations écrites ? Complétons au tableau la fiche Sherlock des deux adjectifs. Même travail en remplaçant le nom fille par le nom garçon, puis par le nom garçons.

❖ Utiliser la règle d’accord

Leçon CE1

❖ Repérer l’objet sur lequel s’exerce l’action.

La petite fille est brune.

Dans ce cas, l’adjectif a la fonction d’attribut du nom-sujet du verbe être. Le verbe être présente la qualité qu’on a attribuée à ce nom. L’adjectif brune est attribut du nom-sujet fille.

Dans ce cas, l’adjectif a la fonction d’épithète du nom qu’il accompagne. L’adjectif petite est épithète du nom fille.

Leçon CE2

Exercices

CE2

CE1

Période 4

Séance CE1/CE2

Conjugaison 23

Leçon CE1

Exercices CE1

Le futur des verbes en -er : les 3 personnes du pluriel Analyser un verbe au passé : l’imparfait et le passé composé

Complément CE2

Leçon CE2

Exercices CE2

Conjugaison 23

Le futur des verbes en -er : les 3 personnes du pluriel – Analyser un verbe au passé : l’imparfait et le passé composé

Relisons le tableau de conjugaison des verbes en « -er » au futur. Complétons pour chaque pronom la fiche Sherlock.

Ecrivons des phrases avec un verbe en « -er » au futur, avec les 4 pronoms déjà vus.

………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………

………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………

Transformons ces phrases au pluriel. Comment pouvons-nous écrire la terminaison des verbes ?

❖ Compléter le tableau de conjugaison des verbes en -er au futur

❖ Utiliser le tableau de conjugaison pour dire et épeler

Au mois de juillet, nous ……………………, vous ……………………… ,ils, elles ……………………………

NAGER

Au mois de juillet, nous ……………………, vous ……………………… ,ils, elles ……………………………

PLONGER

Quand il fera chaud, nous ……………………, vous ……………………… ,ils, elles ……………………………

SE BAIGNER

Quand il fera chaud, nous ……………………, vous ……………………… ,ils, elles ……………………………

BRONZER

Leçon CE1

C’était en juillet 2010. Il faisait très beau ce jour-là. Je n’avais rien de spécial à faire. J’ai décidé de sortir. J’ai pris le bus. Je suis descendu au Jardin du Luxembourg. Il y avait beaucoup de monde. Les enfants couraient dans tous les sens. Les parents étaient nerveux. L’atmosphère était lourde, étouffante. J’ai marché un peu. Je voulais trouver un endroit calme pour lire. J’ai finalement découvert un coin éloigné de toute agitation. Je me suis assis sur un banc.

Relevons les verbes. À quel temps sont-ils : passé ? présent ? futur ?Relevons et surlignons les terminaisons. Que constatons-nous ?

❖ Trier les formes verbales au passé : imparfait ou passé composé

C’était en juillet 2010. Il faisait très beau ce jour-là. Je n’avais rien de spécial à faire. J’ai décidé de sortir. J’ai pris le bus. Je suis descendu au Jardin du Luxembourg. Il y avait beaucoup de monde. Les enfants couraient dans tous les sens. Les parents étaient nerveux. L’atmosphère était lourde, étouffante. J’ai marché un peu. Je voulais trouver un endroit calme pour lire. J’ai finalement découvert un coin éloigné de toute agitation. Je me suis assis sur un banc.

le verbe avoir ou être au présent suivi du verbe dont la terminaison est É ou I.

un mot, terminaisons (AIS, AIT, AIENT)

étaitfaisait avais avait couraient étaient était voulais

ai décidéai pris suis descendu ai marché ai découvert suis assis

Imparfait

Passé composé

❖ Analyser un verbe au passé : imparfait ou passé composé

Retrouvons les verbes à l'imparfait et au passé composé.

Passé composé

Imparfait

J’ai sorti mon roman de mon sac.

Je pouvais entendre les oiseaux chanter.

Il faisait trop chaud,

Je n’arrivais pas à lire.

je manquais d’air,

je ne me sentais pas bien.

Quand l’orage a éclaté,

j’ai couru me réfugier sous un kiosque

et je me suis sentie soulagée.

Leçon CE2

Exercices

CE2

CE1