PSICOMETRIA DE LAS ORGANIZACIONES

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 6° VESP

PSICOMETRÍA PARA LAS ORGANIZACIONES

El mundo de la Psicometría Organizacional

MOSS

THERMAN-MERRILL

(P-IPG)

LIFO

IPV

EDO

CLEAVER

ZAVIC

RAVEN

EBP

(FIGS)

SWS

D-48

CPS

NOM035

INTEGRANTES: ARMENDARIZ SANTILLAN ANGEJA JOANA HERNÁNDEZ SÁNCHEZ MARILYN GUADALUPE YAMILE MENA GONZÁLEZ ANDREA MICHELLE REYNA CONSTANTINO DAFNE AIMEÉ VILLA MEDINA ERICKA MONSERRAT

GRID GERENCIAL

78

nº

Profra: SARAHI GUA DALUPE HERNÁNDEZ CASTRO

29 de marzo de 2023

INTELIGENCIA

01 RAVEN - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

Índice

02 THERMAN MERRILL - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

INTELIGENCIA

05 P-IPG - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

03 DOMINÓ D-48 - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

PERSONALIDAD

INTERESES Y VALORES

04 FIGS - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

06 ZAVIC - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

HABILIDADES

07 MOSS - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

10 CPS - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

08 LIFO - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

11 GRID GERENCIAL - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

09 CLEAVER - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

14 SWS - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

HABILIDADES

12 IPV - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

15 EBP - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

SALUD OCUPACIONAL

13 EDO - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

16 NOM-035 - Ficha técnica - Manual de instrucciones - Cuadernillo de trabajo - Protocolo /Hoja de respuestas - Plantillas de cal / Hoja de perfil

TABLA GENERAL

AUTOEVALUACIÓN

01 RAVEN

INTELIGENCIA

Población: Jovenes y adultos (12-56 años)Tiempo de aplicación: 60 min aproximadamente Propiedades psicometricas: Confiabilidad es de 0.7093. Materiales que integra la prueba: Manual, hoja de respuesta, cuadernillo de matrices, plantilla con puntuaciones. Instrucciones: Se le pide al paciente que analice la serie de imágenes que se le presenta y que, siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja uno de los ocho trazos , el que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el vertical. Calificación: Se examina en este apartado las distintas etapas posteriores a la evaluación del número de respuestas correctas parciales, por serie y el puntaje total de cada sujeto según la Plantilla de puntación. a) Cálculo de la discrepancia: •Se verifica la consistencia de las respuestas al comprobar si la composición del puntaje se ajusta a la esperada. • La consistencia se establece fácil y rápidamente al comparar la composición de los puntajes parciales según el puntaje total con los datos que figuren en tabla 1 (tabla de composición de puntaje normal).

Test de Matrices Progresivas, Escala general Raven

INTELIGENCIA

Autor: Penrose y Raven 1939

Objetivo: Medir la capacida intelectual por medio de la comparación de formas y razonamiento de analogías.

d) Diagnostico de capacidad: • La tabla 6, permite relacionar cada rango con el correspondiente diagnóstico de capacidad. • Al utilizar las 5 bandas amplias definidas verbalmente se debe tener en cuenta con que normas ha sido evaluado el sujeto.

• Entre el puntaje real y el esperable solo debe haber una diferencia que oscile entre -2 y +2. • El cálculo de la discrepancia es sumamente útil en las administraciones colectivas, en las que no se puede realizar una observación adecuada de la actitud del sujeto.b) Transformación del puntaje directo a percentil: • Los autores del Manual afirman que el método más satisfactorio para interpretar el significado de un puntaje es considerando en función de la frecuencia porcentual con que ese valor aparece en el grupo normativo. • El usuario del test MPR pueden consultar en las páginas 27-37 del Manual baremos realizados en distintos países los resultados de la Escala General administrada a sujetos de diferentes edades, en forma individual o colectiva. c) Convertir el percentil en rango: • Dentro de las comparaciones interindividuales por rango, los rangos percentiles son los más utilizados. • Los percentiles pueden considerarse como rangos en un grupo de 100. • Con los percentiles empezamos a contar desde abajo, de forma que cuanto más bajo sea el percentil peor será la posición del individuo con respecto al grupo normativo. Al situar por rangos, por el contrario, se comienza a contar desde arriba, recibiendo el rango 1 la persona del grupo con mejor puntaje. • Para convertir el percentil obtenido por un sujeto en el rango correspondiente, consúltese la tabla 6.

INTELIGENCIA

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02 THERMAN MERRILL

INTELIGENCIA

Población: 15- 65 años (Individual o colectiva)Tiempo de aplicación: 40-47 min en total Serie I Información 2 min, Serie II Juicio: 2 min. Serie III Vocabulario: 2 min. Serie IV Síntesis: 3 min. Serie V Concentración: 5 min. Serie VI Análisis: 2 min. Serie VII Abstracción: 2 min Serie VIII Planeación: 3 min. Serie IX Organización: 2 min Serie X Atención: 4 min. Propiedades psicometricas: .83 -.91 Materiales que integra la prueba: Cuadernillo de instrucciones y preguntas, Hoja de respuesta, plantilla de calificación, Normas de calificación

PRUEBA DE THERMAN-MERRILL

INTELIGENCIA

Autor: Madison Therman

Instrucciones: Se distribuyen las Hojas de Respuestas a los candidatos y se les pide que anoten susdatos y fecha. “Esta es una prueba de habilidad mental y consta de diez series de preguntas diferentes. Tienen una hoja de respuestas y las series vienen indicadas con números romanos. Como ven, cada serie tiene diferente número de preguntas. Del mismo modo, cada serie tiene también un tiempo límite. Yo les voy a indicar cuándo iniciar y cuándo suspender cada serie.

Objetivo: Medir el coeficiente intelectual de las personas que cuentan con un gradode escolaridad suficiente, con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita. Esta prueba permite medir la brillantez intelectual y está estructurada en diez series en las que se detectan la información cultural, juicio lógico, razonamiento verbal, habilidad numérica, atención, concentración, clasificación y discriminación selectiva.

Calificación: Con la ayuda de la plantilla de calificación, se da un punto por cada respuesta correcta y cero puntos si la respuesta es incorrecta o está en blanco. En las series II, V y X el número de aciertos se multiplica por dos para lograr el cómputo parcial. En las series III, VI y VIII se resta al total de aciertos el número de respuestas incorrectas., cuando se piden dos respuestas en cada pregunta, el puntaje es un punto por cada reactivo completo, es decir, se dará un punto sólo si las DOS respuestas son correctas. No existen medios puntos. Para obtener el Coeficiente intelectual (CI) y Coeficiente de aprendizaje (CA), ubicamos en la “Tabla de equivalencias” la columna donde encuentra la puntuación total, de la persona (la suma de las puntuaciones totales de las series) y en la siguiente columna encontrará la puntuación normalizada, es decir, el CI. Después buscamos en la “Tabla de rangos” cuál es el que corresponde al tipo de CI obtenido. Una vez obtenido el puntaje de CI, lo ubicamos en la tabla de rangos, para determinar que rango de coeficiente de aprendizaje le pertenece (CA).

INTERPRETACION

INTELIGENCIA

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INTELIGENCIA

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03 DOMINÓ D-48

INTELIGENCIA

Población: 12 años en adelante (Individual o colectiva)Tiempo de aplicación: 25 a 35 min en total. Propiedades psicometricas: Materiales que integra la prueba: Manual con normas de aplicación, corrección e interpretación, cuadernillo del test, hoja de respuestas, plantilla de corrección.

PRUEBA DOMINÓ D-48

INTELIGENCIA

Autor: E. Anstey

Instrucciones: Deberán cumplirse los requisitos habituales para la aplicación del test en cuanto se refiere a preparación del material disposición de la sala condiciones ambientales motivación de los sujetos etcétera, el examinador deberá conocer y atenderse estrictamente las instrucciones. Se cerciorará de que todos los sujetos han entendido perfectamente lo que tienen que hacer. Si es necesario, repetirá las explicaciones, pero, hoy en lo posible, hoy no se emplearán nuevos ejemplos o aclaraciones en términos distintos a los que figuran en normas escritas. Mientras los sujetos resuelven los ejemplos, se comprobará cuidadosamente si anotan las contestaciones en los espacios adecuados de la hoja de respuestas y en la forma que se indica en las Instrucciones específicas (es decir, marcando los 2 espacios que corresponden a ambas partes de la ficha.

Objetivo: Delimitar los rasgos más concientes y las tendencias comportamentales del sujeto en las distintas situaciones y contextos de la vida.

INTERPRETACION

Ha de evitarse que ningún sujeto empiece a trabajar antes de dar la señal o continúe después de finalizado el tiempo.Durante el periodo de ejecución del test, se comprobará de nuevo si todos anotan las respuestas convenientemente, y no se olvidan de marcar el espacio correspondiente a los cero. Si alguno no se detiene al terminar una página del cuadernillo, se le indicará que continúe en la página siguiente hasta finalizar el ejercicio. Pasados 15 minutos se advertirá con voz clara (y sin hacer ninguna observación que obligue a interrumpir el trabajo) que faltan 10 minutos para terminar. Calificación: La corrección puede hacerse de forma manual o mecanizada, esto se realiza automáticamente mediante máquina electrónica y exige haber seguido rigurosamente las instrucciones específicas para este tipo de tratamiento. para facilitar la corrección manual se emplea una plantilla transparente que se colocara sobre la hoja de respuestas haciendo que coincidan las líneas del contorno de ambos documentos. Se hoy contará un acierto por cada rectángulo en que aparezcan las 2 marcas (y solo 2) a través de los círculos correspondientes. No es preciso hacer recuento de errores ni omisiones, salvo a efectos de comprobación. Existe error, en general, cuando las marcas anotadas por el sujeto en la hoja no coincidan con los óvalos correspondientes de la plantilla.

Las puntuaciones directas en el test aparecerán en la parte central de las tablas. En la primera columna de la izquierda se presentan los centiles y en la última de la derecha los eneatipos correspondientes. Las puntuaciones centil indica el tanto por ciento del grupo normativo al que el sujeto es superior en el rango apreciado por el test. La hola columna de >eneatipos< hoy constituye simplemente una escala típica normalizada (establecida a partir de la puntuación centil) que va de uno a 9. Su denominación se debe a que comprende 9 (enea) unidades típicas; corresponde exactamente a la escala en que los países de habla inglesa se llama, por las mismas razones >stanines> Así, pues, si un muchacho de 14 años obtiene una puntuación directa de 31 en el test de acuerdo con la tabla 6, le corresponde un centil 90 y un eneatipo 8. Cuando la puntuación directa no aparezca expresamente indicada, deberá hacerse una interpolación, asignándole un centil comprendido entre los correspondientes a los valores inmediatamente superior e inferior registrado. No ha parecido conveniente la utilización de todos los centiles, pues con ello se dará la impresión de una excesiva exactitud que el error de medida de la prueba no garantiza.

INTELIGENCIA

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04 FIGS

PERSONALIDAD

Instrucciones: A continuación, encontrará una serie de frases incompletas que deberá completar. Se pide que trate de completar estas frases en la forma más espontánea y rápida posible. Los factores esenciales para estimular sus respuestas son la sinceridad y rapidez con que trabaje.

Pruebas de frases incompletas con aplicacion a la industria

INTELIGENCIA

Autor: Jaime A. Grados E y Elda S. Fernández 1999

Calificación: 1. Se analizan los reactivos por cada actitud y se gradúa la calificación según la escala correspondiente. 2. 2 Respuestas con perturbación grave 3. 1 Problemas leves, el examinado tiene conflictos, pero es capaz de manejarlos 4. 0 Sin problemas significativos en esta actitud.

Objetivo: Permiten explorar aspectos específicos de la personalidad sobre todo lo que se requiere a áreas de aspectos social, (responsabilidad, relaciones interpersonales, motivaciones y concepto de si mimo) con un énfasis dirigido hacia la industria. Evalúala proyección de la personalidad tomando en cuenta los elementos más importantes

INTERPRETACIÓN: Responsabilidad: Es el cumplimiento voluntario a los patrones sociales establecidos. Relaciones Interpersonales: Se considera la forma de comportamiento del individuo en sus relaciones con sus semejantes Motivación: estado físico cuyo potencial energético matiza y orienta la conducta. Concepto de si Mismo: Percepción de si mismo; suposición del concepto de los demás sobre si mismo.

Población: Adultos (Individual / colectiva / oral / escrita)Tiempo de aplicación: 15 a 30 minutos Propiedades psicometricas: V: 0.61 C: 0.89 (Participación de 20 espertos) Materiales que integra la prueba: Folleto de aplicación, Manual de instrucciones, hojas de clasificación

05 P-IPG

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Población: 16 a 89 años (autoaplicable, individual, colectivo)Tiempo de aplicación: 20 a 25 min Propiedades psicometricas: V: 94 Materiales que integra la prueba: Manual de Técnico, folleto de aplicación

Perfil inventario de la personalidad

INTELIGENCIA

Instrucciones: A continuación, encontrará una serie de frases incompletas que deberá completar. Se pide que trate de completar estas frases en la forma más espontánea y rápida posible. Los factores esenciales para estimular sus respuestas son la sinceridad y rapidez con que trabaje.

Autor: Leonard V. Gordon

Calificación: 1. Para calificar la escala de Ascendencia coloque la sección A de la plantilla sobre las dos últimas columnas de la hoja de respuestas. Ajústela de manera que el área recortada en la parte inferior, coincida exactamente con la casilla de calificación de la sección A en el folleto, y las letras B y A respectivamente, aparezcan a través de las perforaciones en la parte superior de la plantilla. 2. Después, sume el número de marcas que aparecen a través de las perforaciones de la sección A de la plantilla y registre la puntuación de Ascendencia en la casilla de calificación A. 3. Recorra la plantilla hacia la izquierda y colóquela de manera que la sección Responsabilidad se encuentre sobre las dos últimas columnas de la hoja de respuestas.

Objetivo: Medir cuatro rasgos de la personalidad en los sujetos que son significativos en el funcionamiento diario "del sujeto normal". Desde diferentes perfiles: Ascendencia (A), Responsabilidad (R), Estabilidad (E), y Sociabilidad (S); que la suma de las cuatro puntuaciones genera una medida de Autoestima (AE).Como también mide desde el inventario otros 4 rasgos: Cautela (C), Originalidad (O), Relaciones Personales (P), y Vigor (V).

Calificación: 4. El área recortada en la parte inferior debe coincidir con la casilla de calificación de la letra R y las letras B y A del protocolo deben aparecer el través de las perforaciones en la parte superior de la plantilla. 5. Cuente el número de marcas a través de las perforaciones en la plantilla y regístrelo en la casilla de calificación R. 6. Repita este proceso para obtener las puntuaciones para las Escalas Estabilidad Emocional (E) y Sociabilidad (S).

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Interpretación: Para poder interpretar de manera adecuada lo fundamental es obtener las puntuaciones naturales de cada una de las escalas, para esto, es necesario tener los 2 tipos de plantillas de la corrección P—IPG, una con el nombre de ARES que califica al apartado “A y B” y la otra plantilla con el nombre de COPV que califica al apartado “C y D”. Una vez que se obtienen estas puntuaciones naturales se convertirán a puntuaciones percentil. Una vez realizado este proceso se establecerá la clasificación del sujeto dependiendo del 76 o + Alto 25 o – Bajo 26 75 Promedio puntaje que haya tenido en cada una de las letras de la columna esto es (A,B,C,D) de las respectivas escalas (ARES) y (COPV), una vez realizada la clasificación de cada una de las letras de las escalas, se interpretan los resultados cualitativos describiendo los rasgos de personalidad del sujeto en sus diferentes clasificaciones y posteriormente la interpretación final tomando solo en cuenta las puntuaciones altas y bajas.

06 ZAVIC

INTERESES Y VALORES

Instrucciones: Se aplica de forma colectivo o indivudual a traves de preguntas que describen los valores y los intereses del lugar de trabajo a demas permite definir los valores e intereses que se deben expresar en el trabajo

Prueba de valores

Autor: No se conoce.

Calificación: Los resultados de la prueba o Test de Zavic, se determinan primero los factores de la posición de la persona (valores e intereses) y luego se extrapolan a la organización o gremio contra el que se evalúan. Interpretación: Moralidad: Puntuaciones altas. (adhesión al código de conducta). Dirigido a posiciones que requieren una fuerte brújula moral para seguir las reglas establecidas por la familia, la sociedad o la organización para hacer el bien, no el mal. Puntuaciones bajas. Una persona que no sigue las pautas y normas aplicables en el entorno familiar o social. Afirmar sus creencias sin reducirlas, ya sea que estén bien o mal. Legalidad: Puntuaciones altas (requiere honestidad). Una persona que es honesta y sincera y sigue las directrices de la empresa. Sea fiel a las órdenes de su superior inmediato. Puntuaciones bajas. Un individuo que utiliza una situación por razones personales o profesionales para mostrar dobles intenciones no es y no seguirá las reglas establecidas por la empresa y sus creencias. Por lo general, actuará sólo en interés de la toma de decisiones.

Objetivo: Detectar los valores e intereses más importantes en los candidatos

Población: Puestos de mandos básicosTiempo de aplicación: 20 minutos Propiedades psicometricas: Su validez y precisión son generalmente aceptadas, aunque algunos especialistas opinan que no se logra realmente un perfil real sobre los valores de un individuo. Materiales que integra la prueba: Manual, hoja de respuesta

Indiferencia: Puntuaciones altas (deseo de ignorar). Una persona que exige un alto grado de indiferencia. Habrá una persona con un bajo nivel de producción, tal vez debido a la falta de motivación o a un estado mental que afecte a su comportamiento. No se toma las cosas en serio. Puntuaciones bajas. Una persona que hace las cosas con entusiasmo, que siempre está motivada por el éxito y se esfuerza por conseguir éxitos y retos, que es muy productiva y tiene un alto nivel de atención a los detalles. Corrupción: Puntuaciones altas (deseo de corrupción): Una persona que disfruta seduciendo, burlándose y causando problemas, busca de sobornos y corrompe las normas y reglamentos de la empresa, la familia y el negocio. Viola las normas de decencia generalmente aceptadas y no respeta los valores morales. Puntuaciones bajas. Aquellos que quieren tomar decisiones basadas en su capacidad de obtener beneficios, métodos de reducción de costos y habilidades prácticas de resolución de problemas, retorno de la inversión y rentabilidad.

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Religión: Puntuaciones altas. (respeto por la regulación y el poder). El trabajo que requiere un alto grado de regulación, que exige disciplina, estructura, orden, una amplia comprensión de las normas, así como un alto grado de moralidad, como el incumplimiento de la ley o el respeto de las relaciones, es una de las principales características de esta posición. Puntuaciones bajas. El puesto requiere un alto grado de libertad y la capacidad de trabajar sin disciplina. Tales posiciones son cada vez menos comunes hoy en día. Los puestos incluidos en esta categoría están relacionados con el arte, el entretenimiento y algunas ventas.

07 MOSS

HABILIDADES

Población: Adultos (individual o colevtivamente)Tiempo de aplicación: 20 a 30 minutos Propiedades psicometricas: Materiales que integra la prueba: Cuaderno de preguntas, hoja de respuestas

Perfil inventario de la personalidad.

Instrucciones: Aquí tiene usted una serie de problemas, lo cuales contienen cuatro respuestas. Usted tendrá que seleccionar la que considere que es la más acertada y colocar una marca en el recuadro correspondiente a cada pregunta.

Autor: Rudolf y Verenice l

Calificación: Para la calificación de esta prueba se cuenta con una plantilla de respuestas correctas en la cual se otorga un punto por cada acierto y cero a los no aciertos. Al finalizar la calificación se contará el total de aciertos. Enseguida se buscará en la tabla de clave de rangos y valores el valor y el rango que se obtuvo de acuerdo con el total de aciertos. Posteriormente se evaluarán las cinco áreas de la prueba, en la hoja de clasificación de respuestas por área, en la que cada área se encuentra dividida en: preguntas, aciertos y porcentajes, esto se evaluara de acuerdo con las preguntas contestadas correctamente y se marcara el número total de aciertos para después buscar un porcentaje que nos indicara la efectividad que tiene la persona para cada área.

Objetivo: Evaluar el grado en que una persona se adapta a diferentes situaciones sociales• Habilidad en Supervisión• Capacidad de Decisión en las Relaciones Humanas • Capacidad de Evaluación de Problemas Interpersonales. • Habilidad para Establecer Relaciones Interpersonales • Sentido Común y Tacto en las Relaciones Interpersonales.

Interpretación: Supervisión: consiste en la capacidad de altos ejecutivos para orientar y controlar a un equipo de trabajo, las actividades de gestión, la eficacia de tareas asignadas a los trabajadores, entre otros. Relaciones humanas: Los aspectos que definen esta variable son equivalentes a las decisiones y normas que toman las personas cuando se trata de aspectos relacionados con la manera en que los individuos interactúan. Problemas interpersonales: Permite restablecer las relaciones interpersonales, conocer la capacidad de aceptar los errores, tomar decisiones oportunas y realizar críticas constructivas para optimizar el proceso.

Interpretación: Construir relaciones intrapersonales: Este punto se refiere a las cualidades que permiten a las personas interactuar con otros de manera adaptativa, lo que es uno de los rasgos característicos de los perfiles gerenciales. Sentido comun en la relaciones intrapersonales: Está diseñada para determinar la capacidad de los candidatos pasivos de tomar decisiones sensatas y lógicas para soluciones a problemas y conflictos. También muestra su capacidad de actuar de forma respetuosa y ética en cualquier relación.

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08 LIFO

HABILIDADES

Instrucciones: No es un test con respuestas correctas o incorrectas es un cuestionario que le permite a usted describir sus estilos de vida principal y secundario con el fin de identificar los modos productivos y anti productivos en que usted utiliza sus fuerzas. Encontrar en el cuestionario anunciados descriptivos cada uno seguido por cuatro terminaciones posibles en los espacios blancos a la derecha de cada terminación con lo que los números 4,3,2 y 1 de acuerdo a cuál es la terminación que más se asemeja (4) y cuál es la que siente que se le asemeja menos (1). No Se use 4, 3, 2 o 1 más de una vez Si encuentra que algunos enunciados del cuestionario tienen dos o más terminaciones que se le asemejan de igual manera o que son igualmente distintas O como usted siente que es colóquelos en orden de todos modos aunque le resulte difícil. Cada terminación debe clasificarse como 4, 3, 2 o 1

TEST LIFO

Stuart Atkins, Ph. D. y Allan Katcher, Ph. D

Objetivo: El estilo de trabajo de la persona a través del descubrimiento de:Sus orientaciones o estilos personales laborales y principales y secundarios en situaciones productivas que confirmen las fortalezas que tienen a su favor y causas inmediatas al estar en situaciones de presión conflicto o estrés.

Población: Principalmente con personas que desempeñan posiciones de nivel superior como líder de proyecto técnico especialista supervisor gerente o director. (individual o colevtivamente)Tiempo de aplicación: 20 a 30 minutos Propiedades psicometricas: Materiales que integra la prueba: Manual, Cuaderno de preguntas, hoja de respuestas

Calificación: Los puntajes asignados a cada pregunta se anotan en la hoja de respuesta en el orden correspondiente de acuerdo al número de pregunta Posterior a eso se hace la sumatoria de manera horizontal anotando el puntaje obtenido en los recuadros con las opciones A B C D E F G H O J K L. Una vez hecha la sumatoria horizontal y anotado los resultados se realiza una nueva sumatoria de manera vertical para obtener los puntajes totales. Se realiza dicho procedimiento en el recuadro de condiciones habituales y en el de condiciones de estrés Se suman los puntajes totales y el resultado obtenido no debe ser mayor a 90 puntos.

Interpretación: Una vez realizada la sumatoria se vaciarán los puntajes totales en la hoja de términos descriptivos de los estilos anotando los puntajes en orden de mayor a menor en los recuadros correspondientes. Ya acomodados los puntajes se pueden interpretar en la hoja de manejo de fuerzas desarrollo de fuerza resumen donde de acuerdo a los puntajes altos obtenidos la descripción se encuentra del lado izquierdo y la descripción de los puntajes bajos obtenidos se encuentran del lado derecho.

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09 CLEAVER

HABILIDADES

Instrucciones: Se entrega la hoja de trabajo el evaluador deberá leer las instrucciones junto con el evaluado y asegurarse de que no haya duda respecto a la actividad, posterior dar la orden de inicio al evaluado eindicar que no es una prueba con tiempo con un cronometrado pero que deberán trabajar con rapidez. Instrucciones. Las palabras descriptivas siguientes se encuentran agrupadas en series de cuatro. - Examiné las palabras de cada serie ponga una x bajo la columna m próxima la palabra que en cada serie mejor lo describa - Ponga una x bajo la columna l junto a la palabra que en cada serie menos lo describa asegúrese de marcar solamente una palabra bajo m y solamente una palabra bajo l en cada serie

TEST DE CLEAVER

J.P Cleaver

Objetivo: Es una técnica con la cual se puede conocer el nivel de compatibilidad del puesto necesario con las características de la persona. La técnica se compone básicamente de 2 elementos: el factor humano y la auto descripción.

Población: Adultos mayores de 16 años o con escolaridad mínima de bachillerato: Generalmente se usa en el ámbito laboral; sin embargo, puede ser usada para la orientación vocacional o profesional y para el autoconocimientoTiempo de aplicación: Entre 10 a 15 minutos Aplicacion individuAl y colectiva Propiedades psicometricas: No se encontraron. Materiales que integra la prueba: • Hoja de trabajo • Plantilla de calificacion

Calificación: • Se cuentan el número de aciertos de cada uno de los cuatro factores (d i s c ) en la columna m • se cuentan el número de aciertos de la columna L • se coloca en el cuadro de calificación • se restan las columnas mm menos l para formar la columna t • se grafican las puntuaciones en las 3 gráficas. La calificación obtenida en la descripción de puesto y el comportamiento refleja el nivel de empuje, influencia, constancia, y apego que requiere el puesto y el nivel que presenta el candidato

Interpretación: 1.- Verificar Validez: la sumatoria de los resultados de té debe estar entre -3 y más +3. Si esto no ocurre los resultados no pueden considerarse válidos. También aplanados y consideraciones para la interpretación. ¿Qué hacer en caso de que la prueba sea inválida? Se debe volver a aplicar asegurándose de que la persona entendió perfectamente las instrucciones y que conoce el significado de todas las palabras incluidas. (Usar el glosario de términos) si después de 3 aplicaciones sigue resultando inválido, se sugiere usar otro instrumento de medición.La capacidad de esta prueba es de 6 meses a partir de la fecha de aplicación. 2. Proyectar las máscaras sobre la gráfica: se verifica el porcentaje de DISC en M. Conforme los porcentajes de L, cuál sí existe diferencia de m ás de 20° percentiles en cada uno de los factores, se traza una línea de punto a punto (De IM a IL). Sí existe 2 líneas o más entonces tomamos de base la gráfica L para la interpretación. Si no existen máscaras o sólo una, tomamos las 3 vertientes T, M y L con igual peso. Las máscaras proyectadas son la diferencia entre lo que percibe a sí mismo el evaluado (L) y hoy lo que le gustaría llegar a ser (M) 3.- Hacer resumen de la interpretación con tabla de palabras genéricas: se buscan las palabras descriptivas para cada uno de los percentiles de DISC, en los 3 tipos de situaciones (comportamiento diario, motivado y bajo presión)

Interpretación: 4.-Crear las combinaciones posibles:Para crear una combinación de beneficios diferencia de 30° percentiles entre el punto alto y el bajo, por ejemplo D/S (donde D es el punto alto y S es el bajo ) se conoce como D sobre S. Si no se cumplen estas condiciones y la prueba resultó válida, entonces se interpreta con las descripciones naturales de cada uno de los factores (DISC). Para T: se crean todas las combinaciones posibles se buscan las generales de la combinación en la tabla de combinaciones Para M y L : se crea sólo la combinación más evidente (el punto más alto sobre el punto más bajo) 5.- Comparación del perfil del candidato con los perfiles predeterminados (típicos) se comparan visualmente y se pueden usar las descripciones que nos da el factor humano como guía de interpretación. 6.- Comparación con perfiles atípicos: cuando no existen coincidencias con los perfiles típicos se compara con los atípicos para conocer las características generales de la persona. 7.-Profundizar con las descripciones genéricas de cada uno de los factores: Usamos las descripciones de DISC cuando son puntos altos o bajos para complementar la información obtenida de los pasos anteriores

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10 CPS

HABILIDADES

Instrucciones: A continuación, se le entregará un cuadernillo con algunas preguntas y una hoja de respuestas con las alternativas V y F que significan verdadero y falso. Es importante que usted lea cada afirmación que se le presente en el cuadernillo y responda según lo que usted piense, sienta o actúe y no en cómo le gustaría pensar, sentir o actuar. Recuerde que no hay alternativa correcta ni incorrecta, todas las respuestas son válidas porque reflejan una manera de ser. Se le sugiere elegir la respuesta de la manera más espontánea posible, puesto que las respuestas más espontáneas suelen ser las más sinceras. La evaluación no tiene tiempo determinado, pero la media es de 25 minutos. Recordar no hacer ninguna marca en el cuadernillo.

CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD SITUACIONAL

J.L Fernández Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo

Objetivo: Delimitar los rasgos más consientes y las tendencias comportamentales del sujeto en las distintas situaciones y contextos de la vida.

Población: Adolescentes y adultos (Individual o colectiva)Tiempo de aplicación: 35 a 50 minutos Propiedades psicometricas: Materiales que integra la prueba: Manual Cuadernillo, Hoja de respuestas, Plantilla de corrección, Diskette plantilla, Perfil de resultados

Calificación: La corrección y puntuación puede realizarse manualmente o con la ayuda de un proceso mecanizado. Para llevar a cabo la corrección manual del CPS se han construido 9 plantillas transparentes que permiten obtener las puntuaciones en 17 escalas: con excepción de la última, cada plantilla permite obtener las puntuaciones de dos escalas. Se aconseja hacerlo siguiendo los pasos que vienen a continuación: * Conviene examinar la Hoja para comprobar que no se han hecho anotaciones inapropiadas como marcar las dos alternativas de un elemento o dejar muchos elementos en blanco (*). Se coloca la columna de la izquierda de la primera plantilla (con el título 1, Est) sobre la Hoja de respuestas de modo que el recuadro exterior de esta columna cubra todo el campo 4 de la Hoja.

a) conceder 1 punto cada vez que coincidan las respuestas (ambas V o ambas F) a las 11 pareja de elementos siguientes: 6200 9-65 23-41 76206 90214 91-106 94-140 102-127 136-204 156-221 194-205 b) conceder 1 punto cada vez que el sujeto dé respuestas con distinta alterativa (V-F o F V) en las 2 parejas de elementos siguientes: 28-198 35:87 Para facilitar todas estas tareas de corrección y puntuación se ha diseñado una programación (dentro de un disquete que se incluye en el Juego completo del material de la prueba), para ser ejecutada en un ordenador personal. Es necesario una instalación en el disco duro siguiendo los pasos indicados en el impreso que acompaña al disquete en el fichero LEAME.TXT. Una vez hecha la instalación, basta con situarse en el directorio donde haya sido instalada y ejecutar dicha programación; en la pantalla aparecen los números de todos los elementos del CPS y hay que teclear las respuestas dadas por el sujeto (1=Verdadero, 2=Falso 0 dejar el espacio en blanco cuando haya omisiones); al terminar, la programación presenta en pantalla las puntuaciones directas en las 18 escalas del CPS y es necesario imprimirlas o trasladarlas al impreso de Perfil de resultados para hacer su interpretación, puesto que las puntuaciones directas no quedan grabadas en un fichero aparte. Si en vez del tratamiento anterior se acude a la corrección mecanizada, es necesario que en la aplicación, las respuestas se den con lápiz de mina blanda (tipo n* 2) y se sigan las normas de utilización de hojas de corrección mecanizada; luego el proceso mecanizado realizará todos los pasos anteriores para obtener las puntuaciones directas en las 18 escalas y elaborar un perfil similar al descrito en los párrafos anteriores.

* Se contará un punto por cada respuesta del sujeto que aparezca debajo de los pequeños cuadrados existentes en esta zona de la planilla y se sumarán todos los obtenidos por el sujeto en esta escala Est; este valor es la puntuación directa (PD) en la escala y puede trasladarse a la columna PD existente en el impreso de Perfil de resultados. * Este proceso se repite con la columna de la mitad derecha de la plantilla primera (encabezada “con el título 2. Ans), para obtener la puntuación directa en esta escala. * Los pasos anteriores deben repetirse con las otras ocho plantillas para obtener las puntuaciones directas en las demás escalas (Auc a Des), y sus valores se irán trasladando a las casillas del impreso de Perfil de resultados. El juego de plantillas existente no permite obtener manualmente la puntuación directa en la última escala del CPS, la de Control (Cnt); no ha sido posible diseñarla en un impreso de papel transparente como las otras 17 escalas. En la mayoría de las aplicaciones esta puntuación en Cnt no es necesaria, porque los sujetos contestan siendo coherentes en sus respuestas a los elementos. Sin embargo, cuando se sospeche que algún sujeto ha podido contestar de modo incoherente, se puede obtener la puntuación directa Cnt siguiendo los siguientes pasos:

Interpretación:

Interpretación:

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11GRID GERENCIAL

HABILIDADES

Población: Miembros de una organización desde la alta gerencia hasta la base.Tiempo de aplicación: 15 minutos Propiedades psicometricas: Malla gerencial con un eje horizontal que representa la preocupación por la producción alta o baja y eje vertical que representa la preocupación por las personas alto o bajo Materiales que integra la prueba: Malla gerencial, cuestionario, hoja de puntuación, parrilla de gestión.

GRID GERENCIAL

Blake y Mounton.

Instrucciones: A continuación, se muestra una lista de declaraciones sobre el comportamiento de liderazgo. Lea cada una cuidadosamente utilizando la escala de calificación decide el grado que efectivamente se aplica para usted responda tan verdaderamente posible. Calificación: Completar los 18 elementos del cuestionario. Posterior transferir los puntajes de las dos columnas respectivas previstas en la selección de marcación Obtener la calificación total de cada columna y multiplicar el total correspondiente por 0.2 Graficar la puntuación global para la primera columna en el eje vertical de la selección matriz mientras que la puntuación total de la segunda columna se traza en el eje horizontal por último se trazan las líneas para ver en qué dimensión de liderazgo normalmente opera afuera.

Objetivo: Reconocer su estilo preferido de liderazgo y conducir a una discusión y determinar la gama de estilos de liderazgo autoritaria autocrática participativo democrático delegativo potenciación.

Interpretación: Administración empobrecida los administradores se preocupan muy poco por las personas a la producción ya que tienen una participación mínima en sus trabajos Estilo de equipo En el otro extremo se encuentran los administradores quienes muestran la mayor dedicación posible hacia el personal como hacia la producción son los administradores de equipo que pueden armonizar necesidades de producción y de la empresa Estilo de administración de club campestre: Se caracteriza por un estilo de vida muy flexible que hasta puede llegar a ser informal. Es muy abierto con su equipo a la hora de compartir sus emociones. Sus reuniones de trabajo suelen consistir en diálogos casuales. Se involucra en conversaciones personales. Estilo de administradores autocráticos de tareas es a quienes les preocupa desarrollar una operación eficiente que tiene poca o ninguna preocupación por el personal y que son sumamente autocráticos con su estilo de liderazgo Estilo mitad del camino Es evidente que los administradores tienen una preocupación media por la producción y por el personal logran una moral y producción adecuados, pero no sobresalientes no fijan demasiadas metas altas y suelen tener una actitud benevolente autocrática hacia las personas

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12 IPV

HABILIDADES

Instrucciones: En las páginas siguientes encontrará cierto número de situaciones y de preguntas de varias respuestas posibles. SE LE PIDE QUE ESCOJA UNA ALTERNATIVA - Y UNA SOLA- PARA CADA PREGUNTA, la que de manera espontánea le parezca preferible. En este caso, usted contestara lo que, según su propia opinión, es más probable que haga J.... En realidad, no hay respuestas buenas ni malas: cada uno piensa y actúa como cree conveniente en función de su carácter, de sus intereses, etc. Para indicar sus respuestas dispone de una Hoja de contestación. Dé sus respuestas marcando la letra que coincida con la alternativa elegida. Compruebe que el número que procede a la fila en que va a responder coincide con el de la pregunta. Si quiere anular una respuesta, tache (o borre) la marca correspondiente y señale la nueva elección. Calificación: Mediante la utilización de una plantilla de calificación (acetato) sobre la hoja de respuestas, se asigna una unidad por cada acierto, de esta forma se obtienen las puntuaciones naturales, PN, las cuales se escriben en la hoja de “Grafica del perfil de Resultados”, como sigue: 1. Se cuentan el número de aciertos de cada una de las escalas de puntuación natural. Disposición General para las Ventas, zona vertical sombreada de la planilla, ocupa el tercio lateral izquierdo de la misma. No puede haber mas de 21 puntos. Interpretación: Escala de I – IX, en franjas horizontales, incluyendo la zona sombreada Las puntuaciones máximas por escala son las siguientes: a. 11 puntos II. 11 puntos III. 11 puntos IV. 8 puntos V. 11 puntos VI. 11 puntos VII. 8 puntos VIII. 8 puntos IX. 8 puntos

INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA VENDEDORES IPV

Manual Moderno, S. A. de C. V. 2001.

Objetivo: Evaluar la disposición general para la venta y construir un perfil individual basado en las dimensiones de la personalidad que jueguen un papel en las profesiones comerciales.

Población: Adolescentes y adultos. Nivel cultural básicoTiempo de aplicación: 40 minutos Propiedades psicometricas: Materiales que integra la prueba: Manual, Cuadernillo, Hoja de respuestas y perfil, Plantilla de corrección.

Las descripciones a continuación se refieren fundamentalmente, a los puntos altos de cada variable: DGV ( Disposición general para la venta) Mide la facilidad para establecer en la venta relaciones con los demás, con un matíz de combatividad (para elevar las ventas o persuadir al cliente), moderación del control de si mismo. Rasgos de personalidad acorde con actividades comerciales. R (Receptividad) La combinación de la comprensión, cualidades empáticas, con posibilidades de adaptación, que implican la capacidad del control de si mismo y resistencia a la frustración. La receptividad va a depender del peso que se le den a estas características. A ( Agresividad) Capacidad para soportar situaciones conflictivas o para provocarlas con el deseo de ganar, implica voluntad de dominio, se da en individuos seguros de si mismos, activos y dinámicos, que no rechazan los riesgos. Es la fuerza interna para no desistir. “Lo que quiero que el cliente haga”. 1. Comprensión Aptitud para la empatía. Capacidad para situarse en el lugar de los demás, saber escuchar, intuición (lo que cree o imagina lo que va a pasar) a partir de un contexto-entorno y la capacidad de integrarla a un suceso cualquiera para poder entender lo que el cliente nos está diciendo tanto verbal como no verbal. Atención a los detalles. Nos ayuda a detectar las necesidades del cliente. II. Adaptabilidad Capacidad de adaptación a situaciones y personas diferentes. Flexibilidad en actividades intelectuales o de relaciones. Capacidad para desempeñar un papel o mimetizarse. III. Control de si mismo Disciplina personal, estabilidad emocional, perseverancia y tenacidad. Capacidad de control, dueño de si mismo, capacidad de administración del potencial psicológico y físico, organización y habilidad para ocultar sentimientos. IV. Tolerancia a la frustración Capacidad para soportar, adecuadamente, las acciones frustrantes, capacidad para comprender los fracasos (aunque sean provisionales) y de no personalizar las situaciones en que se ve implicado el individuo.

2. En la escala IV, se hace la resta correspondiente (8 – el Número de aciertos) 3. Para la escala R, se suman las escalas I – IV Puntos máximos 41 puntos 4. Para la escala A, se suman las escalas V – VIII Puntos máximos 38 puntos 5. Las puntuaciones naturales no pueden ser interpretadas en sí mismas, es necesaria una comparación de los resultados con los obtenidos por un grupo normativo y transformarlos en una escala de validez más universal. Se busca la puntuación estándar (decatipos) para cada puntuación natural. Usar la tabla “Baremos o Normas para Población Mexicana en Decatipos”. 6. Se vacían los resultados estándar “PE”en el formato “Grafica del Perfil de Resultados”, se grafica de acuerdo con la puntuación estándar y se hacen las interpretaciones correspondientes, para cada escala. La escala de decatipos es una escala de 10 puntos, equidistantes en unidades típicas, supuesta la distribución normal, con una media en el decatipo 5.5 y una desviación de 2 decatipos, que ha mostrado en la práctica un grado bastante bueno de discriminación de los resultados y una buena aceptación y comprensión del público en general.

V. Combatividad. Capacidad para entrar en conflicto y soportar desacuerdos. Capacidad para luchar y afán de vencer. Se refiere a las personas polémicas y con agresividad comercial. VI. Dominio Voluntad de dominio, de ganar y manipular a los demás. Personalidad persuasiva y cautivadora en su entorno, dominante o con ascendencia, propia de personas con jerarquía elevada. Autoridad natural, no imponente. VII. Seguridad Seguridad de si mismo ante una situación, gusto por situaciones nuevas e inesperadas, capacidad de enfrentar riesgos. Confianza en si mismo. 8. Actividad Alude a la persona activa física y mentalmente, dinámica, entusiasta, vigorosa, con energía y ánimo, que no soporta la pasividad e inactividad. Una puntuación baja señala a una persona sedentaria. IX. Sociabilidad Se refiere al individuo extrovertido, capaz de crear nuevos contactos y convivir con los demás prefiere la compañía a la soledad, sensible a la importancia de las relaciones humanas. Inteligencia social, don de gentes. Esta variable no interviene en la obtención de R y A, sin embargo, es importante para la venta, pues es la base de la actividad. Finalmente en el conjunto de la interpretación – la importancia de cada rasgo o escala dependerá, del análisis puesto persona, de la estructura de la empresa, del equipo de ventas donde vaya a incorporarse, así como del producto y de la configuración del mercado donde vaya a trabajar.

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13 EDO

SALUD OCUPACIONAL

Materiales que integra la prueba: • Cuestionario F01 • Hoja de respuestas F02 • Plantilla de calificación F03 • Formato perfil de calificación F04 Instrucciones: La administración de la prueba puede hacerse de dos formas 1) que el usuario lea en voz alta las instrucciones que se encuentran en el cuaderno de preguntas . 2) dar el cuaderno a la persona que va a ser evaluada para que ella lo lea y se autoaplique el cuestionario En ambos casos se debe preguntar si alguna duda en caso afirmativo se aclara y se debe indicar al sujeto que no debe dejar espacios en blanco además contestar de manera más honesta y espontánea posible Cuando el usuario reciba el examen debería verificar que todos los ítems tengan respuesta en caso contrario se puede volver al sujeto previo exploración de los motivos por no contestar. * Reactivos del 1-30 se responden con la escala TOTALMENTE DESACUERDO =1 a TOTALMENTE DE ACUERDO =6 * Reactivos del 31-70 NUNCA = 1 a SIEMPRE =6 Preguntas 65, 66 y 67 la respionden solo hombres Preguntas 68, 69 y 70 responden solo mujeres Preguntas 71 a la 105 es una encuesta.

ESCALA DE DESGASTE OCUPACIONAL "EDO"

Dr. Jesús Felipe Uribe Prado

Objetivo: Evaluar los niveles de estrés y salud mental de la población productiva según las áreas personal, laboral-organizacional, y social situacional evaluando 3 factores (Agotamiento, Despersonalización y Satisfacción (insatisfacción al logro)

Población: Adolescentes y adultos. Tiempo de aplicación: 20 minutos aproximadamente. Propiedades psicometricas: El instrumento final estuvo conformado por 30 reactivos teóricos con una consistencia interna general de 0.8910 de Alfa de Cronbach, en los factores Agotamiento 0.7894, Despersonalización 0.7748 y en Insatisfacción de logro 0.8620. Validez: Factor Agotamiento 0.445 a 0.637, en el Factor Despersonalización 0.438 a 0.691 y en el Factor Insatisfacción de logro 0.497 a 0.699.

Calificacion El cuestionario se debería invalidar cuando el sujeto deje más de seis preguntas si constestar, cuando contesten una sola columna, si lo contesta en menos de 5 minutos al azar, cuando deje preguntas en blanco el usuario podrá llenar los espacios en el cuadro número 4 de izquierda a derecha el objetivo es ubicar al sujeto en un puntaje más o menos intermedio para no invalidar la aplicación. La calificación se hace mediante el uso de una plantilla (F03), correspondiente a cuatro factores generales (agotamiento, despersonalización, insatisfacción de logro y psicosomático) y a siete subfactores psicosomáticos (trastornos del sueño, psicosexuales, gastrointestinales, psiconeuróticos, dolor, percepción de ansiedad y depresión). Una vez contestado el cuestionario en la hoja de respuestas, se procede a calificar en el Formato Perfil de Calificación (F04) Paso 1 Se deben obtener los promedios de respuesta por factor sumando los puntajes de calificación según la plantilla F03 esta otorga un valor entre 1 y 6 el resultado de la suma de los reactivos por factor deberá dividirse entre el número de reactivos este puntaje es el promedio de respuesta para cada factor en forma individual Paso 2 De acuerdo con diversos antecedentes existen diferentes variables que pueden servir para calificar el desgaste ocupacional en función de atributos determinados en caso de no desear utilizar los promedios de alguna variable en particular se deberá utilizar el promedio y la desviación estándar general estos valores se encuentran el último renglón de cada tabla todas las tablas normativas contienen la misma información en el renglón denominado general

Paso 3 Para poder ubicar al sujeto en el área bajo la curva deberán transformarse los puntajes brutos en puntaje z de esta manera se obtienen las diferentes áreas bajo la curva para los tres factores y por grupos de interés la fórmula que se debe aplicar es la siguiente “El promedio obtenido por una persona en sus tres factores se le deberá restar a la media de comparación y dividirse entre la desviación estándar que le corresponda el resultado es un puntaje conocido como puntaje bruto que nos permite ubicar al sujeto en la curva normal puntaje z pudiendo ubicarse del lado derecho de la curva o del lado izquierdo de la curva. INTERPRETACION De acuerdo a los resultados: El lado derecho es el lado que ubica el sujeto hacia un alto desgaste ocupacional y el lado izquierdo hacia un bajo desgaste ocupacional El formato denominado perfil permite realizar en orden las operaciones para obtener puntaje z según las comparaciones al mismo tiempo permite ubicar la interpretación correspondiente al desgaste ocupacional a cada área bajo la curva según el puntaje obtenido por el evaluado. Cada lado de la curva tiene tres opciones las cuales se ilustran de la misma manera podrán calificarse los factores psicosomáticos utilizando las tablas 6-34 a 6-64. • Paso 4 con la información obtenida en El paso 3 (guías de interpretación) se pueden hacer perfiles gráficos según las variables que se eligieron para comparar para percibir virtualmente y de manera comparativa los valores obtenidos en puntaje Zetas se recomienda utilizar para cada sujeto un formato perfil para hacer anotaciones al reverso Del formato del perfil de calificación F04 ese detallar procedimiento para obtener los puntajes de calificación rápida del modelo leiter. En este apartado se utilizan los promedios individuales para convertirlos a valores leiter 1 al 3 según su calificación con respecto a los promedios grupales los cuales serán sumados máximo 7 puntos para proceder a su ubicación según el modelo en una fase de desgaste ocupacional.

Los valores normativos en los valores leiter pueden diferir en el grado de clasificación debido a que los valores leiter son asignados de acuerdo a valores altos y bajos a partir de la media únicamente en cuatro niveles mientras que los valores normativos proporcionan seis posibilidades. Se trata de un procedimiento rápido y menos preciso pues no requiere del uso de áreas bajo la curva normal este procedimiento es exclusivo para los valores de desgaste ocupacional f1 f2 y f3

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14 SWS

SALUD OCUPACIONAL

Instrucciones: La administración del sws requiere de especialistas en salud ocupacional Antes de la aplicación del inventario se recomienda tomar la presión arterial y la frecuencia cardíaca como punto de comparación Aplicación electrónica: el objetivo de esta aplicación es ofrecer a los usuarios herramientas que permiten la obtención de resultados de manera casi inmediata facilitando la calificación de los reactivos El uso de componentes impresos: ofrece la oportunidad de contar con alternativas en aquellos casos en los que se debe aplicar a más de una persona o solo se disponga de una computadora La aplicación del SW s debe realizarse en un ambiente tranquilo y cómodo libre de distracciones INDICACIONES • Se les pide que llenen los datos solicitados indicando por favor marque llenando el círculo con la característica que lo describa y proporciona una información solicitada. • Posteriormente se le menciona que a continuación se presentan unas oraciones y unos números que tienen un valor que va de 1 a 5 y significan 1= nunca 2=casi nunca 3=ocasionalmente 4=casi siempre 5=siempre • Se menciona que ahora por favor lea con cuidado cada una de las frases siguientes y marque llenando el círculo de la observa que mejor refleje su situación personal conteste de manera más rápida y espontánea posible

"SWS" INVENTARIO DE SALUD MENTAL, BIENESTAR Y TRABAJO

Blake y Mounton.

Objetivo: Evaluar los niveles de estrés y salud mental de la población productiva según las áreas personal, laboral-organizacional, y social situacional..

Población: Adolescentes y adultosTiempo de aplicación: de 25 a 30 minutos Propiedades psicometricas: Validez de Constructo, confiabilidad .91, alpha de cronbach .77 a .96 validada a poblacion Mexicana. Materiales que integra la prueba: • Manual • Protocolo de aplicación • Tarjeta de usos electrónicos.

Calificacion El SWS es un inventario de auto reporte en línea que tiene la opción a ser contestado en un protocolo impreso el cual deberá vaciarse en la plataforma de evaluación para el análisis de los resultados que se presentan en tres gráficas. Puntajes: muiy bajo, bajo, medio, alto y muy alto.

Interpretacion Las subescalas se va interpretar de acuerdo a lo que miden: - Estrés personal Predisposición a la individualidad - Apoyo personal: Comportamientos con actitudes de seguridad y autoconfianza - Estrés en el trabajo; Tensión nerviosismo de las actividades. - Apoyo en el trabajo: demandas del ego fortalecido con trabajo significativo. - Estrés social: situaciones y circunstancias externas en relaciones de pareja. - Apoyo social: externas de trabajo incluyendo relaciones de pareja, familiares o de amigos. - Salud mental deficitaria (pobre): síntomas clásicos y malestares físicos asociados con inestabilidad. - Salud mental funcional (buena): relaja comportamientos de un individuo optimista

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15 EBP

SALUD OCUPACIONAL

Instrucciones: • Las instrucciones para cada uno de los cuestionarios aparecen en cada cuadernillo • Cuadernillo que contiene las cuatro subescalas. Las dos primeras (Bienestar psicológico subjetivo y Bienestar material) aparecen con una numeración consecutiva y se aplicarán siempre conjuntamente. Las escalas Bienestar laboral y Relaciones con la pareja van precedidas de sus propias instrucciones y sus items se han numerado independientemente para facilitar su posible aplicación por separado. • Evaluación del bienestar psicológico subjetivo del bienestar material, del bienestar laboral y de las relaciones con la pareja. Se distribuirá, en primer lugar, la hoja de respuestas y se pedirá a los evaluadores que completen los datos de la cabecera marcando el espacio que corresponda a la alternativa elegida, • Para los dos primeros cuestionarios se ofrece un ejemplo con la contestación ya señalada. Se advertirá a los evaluadores que no escriban nada en el cuadernillo ni hagan en la hoja ninguna otra marca más que las necesarias para anotar la contestación. Si desea cambiar su respuesta deben borrar cuidadosamente la que hayan dado anteriormente y marcar la que finalmente hayan elegido. • La escala de Bienestar Psicológico consta de 65 ítems, las valoraciones van desde 1 a 5. Se divide en tres escalas con sus respectivas subescalas. 1) Subescala de Bienestar Psicológico Subjetivo. 2)Material Bienestar: 3)Subescala de Bienestar Laboral

ESCALA DE BIENESTAR PSICOLOGICO"EBP"

Jose Sánchez-Cánovas

Objetivo: La evaluación del bienestar psicológico subjetivo, del bienestar material, del bienestar laboral y de las relaciones con la pareja.

Población: Adolescentes y adultos con edades comprendidas entre los 17 y los 90 años. La escala de Relaciones con la pareja solo se aplicará a partir de los 26 años.Tiempo de aplicación: 20 minutos Propiedades psicometricas: "Alpha de cronbach 0.34 y Escala ponderada de .88" Materiales que integra la prueba: • Manual • Cuadernillo • Hoja de respuestas y clave de acceso (PIN) para la aplicación o corrección por Internet.

Interpretacion: Muchos detalles de interpretacion no son certeros debido a que los materiales no son certeros.

Calificacion: • La respuesta sacada ítem se valoran en una escuela de unos cinco puntos de acuerdo con el grado de frecuencia conformidad que indican las cabeceras de las sucesivas líneas de la hoja de respuesta se tendrá en cuenta antes que nada el sexo y el grupo de edad en el que sujetos está incluido se localizará el baremo correspondiente y en el cuerpo central de la tabla se identificará la puntuación directa obtenida o el intervalo en el que está queda incluida luego buscar en uno u otro de los extremos la puntuación sentil correspondiente Las puntuaciones máximas posibles • Subescala de bienestar psicológico subjetivo 150 • Subescala de bienestar material 50 • Subes cara de bienestar laboral 50 • Subescala de relaciones con la pareja 75 • Total escala bienestar psicológico 325 • Total escala ponderada 120 Para calcular el pd de la escala ponderada se suman las puntuaciones de los ítems de cada subescala que están destacados en negrita c

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16 NOM-035

SALUD OCUPACIONAL

NOM-035

Factores de riesgo psicosocial en el trabajo. Identificacion, Analisis y Prevencion

Objetivo: Establecer los elementos para identificar, analizar y prevenir los factores de riesgo psicosocial, así como para promover un entorno organizacional favorable en los centros de trabajo.

Campo de aplicacionDe acuerdo con el campo de aplicación, la NOM 035 rige en todo el territorio nacional y aplica en todos los centros de trabajo. Sin embargo, las disposiciones de esta norma aplican de acuerdo con el número de trabajadores que laboran en el centro de trabajo. Derivado de lo anterior, existen tres niveles: Centros de trabajo donde laboran hasta 15 trabajadores; Centros de trabajo donde laboran entre 16 y 50 trabajadores, y Centros de trabajo donde laboran más de 50 trabajadores.

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AUTOEVALUACIÓN

Title 1

¡gracias!

pscicologia 6