GUÍA DEL DOCENTE
DE herramientas
KIT
para el aprendizaje
TIC
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Universidad Autónoma de Querétaro
2023
Reflexión Andrea
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Reflexión Diego
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ÍNDICE DE REFLEXIONES
Reflexión Itaii
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Reflexión Sofía González
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Title 1
También será de suma importancia explorar la funcionalidad de las plataformas virtuales con lxs alumnxs de manera entendible y no solo un “utiliza esta plataforma” , si bien, las plataformas, celulares, Apps y redes sociales se diseñan para ser intuitivas será importante que nosotrxs como docentes, mostremos cómo funciona la plataforma que estaremos utilizando.Finalmente pero no menos importante será de suma importancia considerar las condiciones económicas que poseen nuestrxs estudiantes ya que de eso depende su acceso a las TIC. Pero esto no significa que no les mostremos la existencia de estas plataformas, nuestra responsabilidad es informar sobre la utilidad, funcionamiento de las TIC , el impacto que tendrán en un futuro y las competencias laborales que exigen las empresas en la actualidad y realizar una estimación o predicción sobre los nuevos requerimientos que las empresas presentarán en un futuro.
La competencia digital es la capacidad del profesor de utilizar TIC en un contexto profesional con un buen criterio pedagógico-didáctico y su conciencia de sus implicaciones para las estrategias de aprendizaje y la bildung digital de alumnos y estudiantes (Krumsvik,2007; Krumsvik(en prensa)) Cito a Krumskiv porque en su definición toma en cuenta muchos aspectos relevantes para el uso de las TIC, en donde se considera en primera lugar el pensamiento crítico del docente, y algo muy importante que menciona; Bildung; de acuerdo a la European Bildung Network , hace referencia a la combinación de educación y conocimiento necesario para prosperar en nuestra sociedad, y la madurez moral y emocional para ser capaz de trabajar en equipo teniendo a la vez autonomía personal. Bildung es también conocer nuestras raíces y tener la capacidad de imaginar en el futuro. Dicho término resulta integral y fundamental para ejercer las TIC porque las necesidades de la sociedad cambian en cada generación, por ejemplo se ha vuelto sumamente común el trabajo en equipo utilizando plataformas digitales que nos permitan colaborar al mismo tiempo desde el uso individual de herramientas tecnológicas (computadora, laptop, celular, tableta electrónica, etc. ). Esto me hace recordar que apenas hace aproximadamente 11 años se creó Google Drive en donde se proporciona un servicio de alojamiento y sincronización de archivos en donde los usuarios con una cuenta de Google pueden compartir documentos para colaborar sin necesidad de enviar el archivo por correo electrónico y esperar a que el otro termine de añadir su parte correspondiente, como se hacía cuando yo estaba en secundaria. Si bien, esto nos ha servido para sacar adelante la carga de trabajo en equipo, también nos ha individualizado un hecho ya no trabajar en equipo como antes, ya que en años anteriores a la creación de estas plataformas era común que te reunieras en casa de algún integrante del equipo, la biblioteca o parque para realizar dicho trabajo, hoy en día es poco usual que se lleven a cabo estas prácticas. Ahora bien, en cuanto a la pregunta ¿Qué competencias digitales docentes debe tener una psicóloga educativa? desde mi punto de vista es necesario un dominio de las TIC -o al menos en las plataformas más genéricas- , el manejo de actividades didácticas y dinámicas en la virtualidad -aunque sigue siendo un reto en la actualidad, de manera personal considero que se puede lograr, ya que he presenciado clases virtuales dinámicas-
A n d r e a
www.competenciadgitalcero.co
Title 1
Si bien nuestro trabajo no se reduce al trabajo que harían otros profesionistas educativos como pedagogos, profesores, educadoras, etc., es cierto que podemos tener contacto con estas herramientas. Más allá de solo el uso personal que le damos, es indispensable que nos mantengamos actualizados en el uso de las herramientas y en las competencias que serán explicadas brevemente:
3. Estrategias de aprendizaje: Que exista trabajo entre escuelas-casas y profesores-alumnos, para reconocer cuales son aquellas fortalezas y necesidades en ambas partes. 4. Educación digital: que se fomente un uso ético y adecuado de todo lo que implica la tecnología, la seguridad, la identidad en línea, etc. De nuevo, nuestro trabajo va más allá de esto. Como psicólogos educativos, podríamos (y tendríamos) que expandir estas competencias a áreas como la intervención, diagnósticos, formas
Cada vez nos alejamos más de aquello que ahora se considera analógo para acercarnos más a las tecnologías que van más rápido de lo que nos gustaría. Esto mismo, sumado a la brecha digital que existe en nuestro mundo, nos puede dejar alejados de aquello que podrían ser nuevas oportunidades de crecimiento para todos los sectores y disciplinas, pero esta vez les hablaré desde la psicología educativa.
de trabajo, etc., pues podrían funcionar como una buena alternativa para esas cosas que ya existen pero podrían ser más simples o incluso más fructíferas. Aún falta mucho en el camino para poder realizarlo, pero sería fascinante que a futuro en nuestro país existieran nuevas políticas educativas que garanticen tanto el acceso a esta educación desde preescolar, como actualizaciones constantes que prioricen la actualización de la información al respecto, además del uso ético y correcto que debe de darse a estás herramientas.
Competencias digitales
Competencias digitales
Si bien no solo nos dedicamos a la docencia, debemos saber que las competencias digitales docentes son 4: 1. Competencias básicas en TIC: Herramientas fáciles de comprender y al alcance de los profesores. 2. Competencia didáctica en TIC: Formación en el área de las tecnologías y su constante actualización para los profesores independientemente de si han tenido contacto con otras TIC's antes.
Sofía D
¿Son necesarias las competencias digitales para los psicológos educativos?
Title 1
Lxs docentes, al estar más expuestos a la implementación educativa descendente de las TIC, han requerido capacitarse ampliamente en cuanto a competencias digitales. Tal parece, que la competencia ha reemplazado, en gran medida, al conocimiento, al menos en cuanto a dimensión del concepto.
La apropiación de TICs en el profesorado permite el desarrollo de innovación pedagógica y didáctica para diseñar y desarrollar artefactos digitales. Prueba de ello son los avances a nivel de política educativa ubicados en Noruega.Ya que hablamos sobre la complejidad que requiere una formación de una competencia, y además vemos un caso exitoso de esta formación, considero que esto nos lleva a reflexionar sobre la cantidad de elementos que interfieren en el uso de tecnologías.
Competencias
En los últimos años, el término competencia ha desplazado al conocimiento como principal concepto en el ámbito educativo .
El término competencia ha tomado relevancia debido a las ideas de Gary Becker en las que promueve que se preste más atención al sector educativo, ya que lo considera una inversión a largo plazo.
Así mismo, el concepto de competencia se usa como sinónimo del aprendizaje cognitivo y el conocimiento.
Title 1
Sofia González
Las competencias digitales que un psicólogo educativo debe tener son básicas en su desempeño profesional, ya que los medios digitales y tecnológicos están en nuestra vida diaria (trabajo, estudio, entretenimiento, comunicación, relaciones, etc)
En la actualidad las competencias digitales son todas las capacidades, habilidades fundamentales que se requieren para desarrollar y mejorar actividades de enseñanza, aprendizaje, investigación, profesional entre otros. Finalmente, otro aspecto fundamental de la competencia digital radica que propicia ambientes virtuales flexibles, colaborativos, científicos, además de generar conocimiento y permitir al usuario actualizarse en las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación.
Contar con competencias le permitirá al psicólogo educativo comunicar asertivamente en entornos digitales, compartir recursos en línea, colaborar con otros psicólogos o tener un trabaja multidisciplinario más accesible, además de poder interactuar y participar con distintas comunidades y poblaciones.
Adquirir competencias digitales le permite al psicólogo mejorar la práctica educativa, el desarrollo profesional continuo, tomando en cuenta que implica tener un uso crítico, y seguro de las tecnologías de las sociedad de la información en el trabajo y vida personal.
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Guía de herramientas TIC
YASMIN ITAII SANDOVAL MONDRAGON
Created on March 29, 2023
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También será de suma importancia explorar la funcionalidad de las plataformas virtuales con lxs alumnxs de manera entendible y no solo un “utiliza esta plataforma” , si bien, las plataformas, celulares, Apps y redes sociales se diseñan para ser intuitivas será importante que nosotrxs como docentes, mostremos cómo funciona la plataforma que estaremos utilizando.Finalmente pero no menos importante será de suma importancia considerar las condiciones económicas que poseen nuestrxs estudiantes ya que de eso depende su acceso a las TIC. Pero esto no significa que no les mostremos la existencia de estas plataformas, nuestra responsabilidad es informar sobre la utilidad, funcionamiento de las TIC , el impacto que tendrán en un futuro y las competencias laborales que exigen las empresas en la actualidad y realizar una estimación o predicción sobre los nuevos requerimientos que las empresas presentarán en un futuro.
La competencia digital es la capacidad del profesor de utilizar TIC en un contexto profesional con un buen criterio pedagógico-didáctico y su conciencia de sus implicaciones para las estrategias de aprendizaje y la bildung digital de alumnos y estudiantes (Krumsvik,2007; Krumsvik(en prensa)) Cito a Krumskiv porque en su definición toma en cuenta muchos aspectos relevantes para el uso de las TIC, en donde se considera en primera lugar el pensamiento crítico del docente, y algo muy importante que menciona; Bildung; de acuerdo a la European Bildung Network , hace referencia a la combinación de educación y conocimiento necesario para prosperar en nuestra sociedad, y la madurez moral y emocional para ser capaz de trabajar en equipo teniendo a la vez autonomía personal. Bildung es también conocer nuestras raíces y tener la capacidad de imaginar en el futuro. Dicho término resulta integral y fundamental para ejercer las TIC porque las necesidades de la sociedad cambian en cada generación, por ejemplo se ha vuelto sumamente común el trabajo en equipo utilizando plataformas digitales que nos permitan colaborar al mismo tiempo desde el uso individual de herramientas tecnológicas (computadora, laptop, celular, tableta electrónica, etc. ). Esto me hace recordar que apenas hace aproximadamente 11 años se creó Google Drive en donde se proporciona un servicio de alojamiento y sincronización de archivos en donde los usuarios con una cuenta de Google pueden compartir documentos para colaborar sin necesidad de enviar el archivo por correo electrónico y esperar a que el otro termine de añadir su parte correspondiente, como se hacía cuando yo estaba en secundaria. Si bien, esto nos ha servido para sacar adelante la carga de trabajo en equipo, también nos ha individualizado un hecho ya no trabajar en equipo como antes, ya que en años anteriores a la creación de estas plataformas era común que te reunieras en casa de algún integrante del equipo, la biblioteca o parque para realizar dicho trabajo, hoy en día es poco usual que se lleven a cabo estas prácticas. Ahora bien, en cuanto a la pregunta ¿Qué competencias digitales docentes debe tener una psicóloga educativa? desde mi punto de vista es necesario un dominio de las TIC -o al menos en las plataformas más genéricas- , el manejo de actividades didácticas y dinámicas en la virtualidad -aunque sigue siendo un reto en la actualidad, de manera personal considero que se puede lograr, ya que he presenciado clases virtuales dinámicas-
A n d r e a
www.competenciadgitalcero.co
Title 1
Si bien nuestro trabajo no se reduce al trabajo que harían otros profesionistas educativos como pedagogos, profesores, educadoras, etc., es cierto que podemos tener contacto con estas herramientas. Más allá de solo el uso personal que le damos, es indispensable que nos mantengamos actualizados en el uso de las herramientas y en las competencias que serán explicadas brevemente:
3. Estrategias de aprendizaje: Que exista trabajo entre escuelas-casas y profesores-alumnos, para reconocer cuales son aquellas fortalezas y necesidades en ambas partes. 4. Educación digital: que se fomente un uso ético y adecuado de todo lo que implica la tecnología, la seguridad, la identidad en línea, etc. De nuevo, nuestro trabajo va más allá de esto. Como psicólogos educativos, podríamos (y tendríamos) que expandir estas competencias a áreas como la intervención, diagnósticos, formas
Cada vez nos alejamos más de aquello que ahora se considera analógo para acercarnos más a las tecnologías que van más rápido de lo que nos gustaría. Esto mismo, sumado a la brecha digital que existe en nuestro mundo, nos puede dejar alejados de aquello que podrían ser nuevas oportunidades de crecimiento para todos los sectores y disciplinas, pero esta vez les hablaré desde la psicología educativa.
de trabajo, etc., pues podrían funcionar como una buena alternativa para esas cosas que ya existen pero podrían ser más simples o incluso más fructíferas. Aún falta mucho en el camino para poder realizarlo, pero sería fascinante que a futuro en nuestro país existieran nuevas políticas educativas que garanticen tanto el acceso a esta educación desde preescolar, como actualizaciones constantes que prioricen la actualización de la información al respecto, además del uso ético y correcto que debe de darse a estás herramientas.
Competencias digitales
Competencias digitales
Si bien no solo nos dedicamos a la docencia, debemos saber que las competencias digitales docentes son 4: 1. Competencias básicas en TIC: Herramientas fáciles de comprender y al alcance de los profesores. 2. Competencia didáctica en TIC: Formación en el área de las tecnologías y su constante actualización para los profesores independientemente de si han tenido contacto con otras TIC's antes.
Sofía D
¿Son necesarias las competencias digitales para los psicológos educativos?
Title 1
Lxs docentes, al estar más expuestos a la implementación educativa descendente de las TIC, han requerido capacitarse ampliamente en cuanto a competencias digitales. Tal parece, que la competencia ha reemplazado, en gran medida, al conocimiento, al menos en cuanto a dimensión del concepto.
La apropiación de TICs en el profesorado permite el desarrollo de innovación pedagógica y didáctica para diseñar y desarrollar artefactos digitales. Prueba de ello son los avances a nivel de política educativa ubicados en Noruega.Ya que hablamos sobre la complejidad que requiere una formación de una competencia, y además vemos un caso exitoso de esta formación, considero que esto nos lleva a reflexionar sobre la cantidad de elementos que interfieren en el uso de tecnologías.
Competencias
En los últimos años, el término competencia ha desplazado al conocimiento como principal concepto en el ámbito educativo .
El término competencia ha tomado relevancia debido a las ideas de Gary Becker en las que promueve que se preste más atención al sector educativo, ya que lo considera una inversión a largo plazo.
Así mismo, el concepto de competencia se usa como sinónimo del aprendizaje cognitivo y el conocimiento.
Title 1
Sofia González
Las competencias digitales que un psicólogo educativo debe tener son básicas en su desempeño profesional, ya que los medios digitales y tecnológicos están en nuestra vida diaria (trabajo, estudio, entretenimiento, comunicación, relaciones, etc)
En la actualidad las competencias digitales son todas las capacidades, habilidades fundamentales que se requieren para desarrollar y mejorar actividades de enseñanza, aprendizaje, investigación, profesional entre otros. Finalmente, otro aspecto fundamental de la competencia digital radica que propicia ambientes virtuales flexibles, colaborativos, científicos, además de generar conocimiento y permitir al usuario actualizarse en las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación.
Contar con competencias le permitirá al psicólogo educativo comunicar asertivamente en entornos digitales, compartir recursos en línea, colaborar con otros psicólogos o tener un trabaja multidisciplinario más accesible, además de poder interactuar y participar con distintas comunidades y poblaciones.
Adquirir competencias digitales le permite al psicólogo mejorar la práctica educativa, el desarrollo profesional continuo, tomando en cuenta que implica tener un uso crítico, y seguro de las tecnologías de las sociedad de la información en el trabajo y vida personal.
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