Laboratorio: MOTIVARE GLI STUDENTI AD APPRENDERE E INNOVAZIONE DIDATTICA DELLE DISCIPLINE
Beatrice Sileoni e Lucia Santanatoglia
LE CIVILTÀ DEL MEDITERRANEO
INDICE
Motivazione
Analisi del contesto classe
Traguardi di sviluppo
Valutazione
Tic
Azione didattica
ANALISI DEL CONTESTO CLASSE
Destinatari: classe 4^ della scuola Primaria "Filippo e Delia Costantini" di Passo San Ginesio (MC) Tempo scuola: 27 ore settimanali Contesto classe: la classe è composta da 10 alunni, di cui 6 femmine e 4 maschi. Tutti i bambini sembrano rispondere positivamente ai richiami e alle sollecitazioni e mostrano interesse nell’approfondire e ampliare le conoscenze e nel superare le difficoltà. Sul piano disciplinare, la classe mostra un comportamento vivace ma corretto. La maggior parte dei bambini partecipa alla vita di classe, assumendo un atteggiamento attivo e motivato.
COME SI INSERISCE ALL'INTERNO DELLA PROGRAMMAZIONE ANNUALE?
2^ quadrimestre: da Marzo Materia: STORIA I bambini hanno già affrontato lo studio dei Sumeri, Babilonesi, Assiri ed Egizi utilizzando come modalità quella del quadro di civiltà. Per questo nuovo argomento le insegnanti propongono come approccio metodologico quello dello storytelling.
TRAGUARDI DI SVILUPPO
- Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.
- Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
- Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.
- Utilizza carte geo-storiche anche con l’ausilio di strumenti informatici.
- Comprende fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità.
AZIONE DIDATTICA
Fase 4
Fase 2
Fase 3
Fase 1
Brainstorming
Attività a coppie
Storytelling
Mappa concettuale
FASE 1
BRAINSTORMING
L’insegnante chiede agli studenti di scrivere sui propri tablet 5 parole/frasi relative alle civiltà del Mediterraneo, in base alle loro conoscenze pregresse. Per questa attività si utilizza il software Mentimeter che creerà una nuvola di parole (Word Cloud), mettendo in risalto quelle più utilizzate dagli studenti. Sulla base di quanto detto, si costruisce una mappa ingenua alla lim.
Spazi: aula informaticaTempi: 30 minuti Mediatori didattici: iconico e attivo Risorse: LIM, tablet, software Mentimeter Obiettivo: conoscere le informazioni principali relative alle civiltà del Mediterraneo
FASE 2
STORYTELLING
L’insegnante, servendosi dell’e-book e delle donne più famose della Grecia antica (Arianna e Elena), fa conoscere i popoli del Mediterraneo, in particolare i Cretesi e i Micenei in una modalità più attiva e coinvolgente. Gli studenti con i tablet sfogliano l’e-book e aprono tutti i link presenti, ritornando quante volte vogliono sui concetti che intendono approfondire o che non hanno ben compreso.
Spazi: aula informaticaTempi: 6 lezioni da 1 ora ciascuna Mediatori didattici: iconico, attivo e simbolico Risorse: LIM, tablet, software vari (Book-Creator, Padlet, Prezi, Genially, Educaplay e Jigsaw Planet) Obiettivo: conoscere le informazioni principali relative alle civiltà del Mediterraneo
FASE 3
ATTIVITÀ A COPPIE
All’inizio di ogni lezione successiva a quella introduttiva, gli studenti, divisi a coppie, sono chiamati ad effettuare un piccolo test all’interno dell’e-book per verificare le conoscenze apprese finora. Inoltre sono presenti altri giochi ed esercizi interattivi per rendere gli studenti attivi costruttori delle loro conoscenze.
Spazi: aula informaticaTempi: all’interno di ogni lezione sono riservati 15/20 minuti circa per lo svolgimento degli esercizi interattivi. Mediatori didattici: iconico, attivo e simbolico Risorse: LIM, tablet e software vari (Educaplay, Jigsaw Planet) Obiettivo: conoscere le informazioni principali relative alle civiltà del Mediterraneo
FASE 4
MAPPA CONCETTUALE
L’insegnante co-costruisce insieme agli alunni la mappa finale alla Lim utilizzando il software C-map. Si confrontano la mappa ingenua iniziale con quella finale e si riflette sulle misconoscenze e sui nuovi apprendimenti. Questa modalità permette agli studenti di visualizzare il percorso di apprendimento.
Spazi: aula informaticaTempi: 30 minuti Mediatori didattici: iconico e attivo Risorse: LIM e software C-map Obiettivo: conoscere le informazioni principali relative alle civiltà del Mediterraneo
TIC
L'utilizzo di Mentimeter permette di raccogliere le conoscenze pregresse in maniera coinvolgente e stimolante.Book-Creator consente alle docenti di realizzare uno storytelling accattivante per gli studenti, che possono utlizzarlo in autonomia. Inoltre questo software permette di tenere traccia di tutto il lavoro svolto. L'utilizzo di Padlet, Prezi, Genially, Educaplay e Jigsaw Planet permette di rendere maggiormente interattivo il processo di apprendimento, così che lo studente sia attivo costrutture di conoscenze.
VALUTAZIONE
La valutazione in itinere è effettuata attraverso un'osservazione sistematica degli alunni, dei loro atteggiamenti e della loro partecipazione. I giochi didattici online presenti all'interno dell'e-book rappresentano un'occasione di autovalutazione e restituiscono un feedback agli studenti.
THANKS!
SILEONI E SANTANATOGLIA
lucia santanatoglia
Created on March 28, 2023
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Laboratorio: MOTIVARE GLI STUDENTI AD APPRENDERE E INNOVAZIONE DIDATTICA DELLE DISCIPLINE
Beatrice Sileoni e Lucia Santanatoglia
LE CIVILTÀ DEL MEDITERRANEO
INDICE
Motivazione
Analisi del contesto classe
Traguardi di sviluppo
Valutazione
Tic
Azione didattica
ANALISI DEL CONTESTO CLASSE
Destinatari: classe 4^ della scuola Primaria "Filippo e Delia Costantini" di Passo San Ginesio (MC) Tempo scuola: 27 ore settimanali Contesto classe: la classe è composta da 10 alunni, di cui 6 femmine e 4 maschi. Tutti i bambini sembrano rispondere positivamente ai richiami e alle sollecitazioni e mostrano interesse nell’approfondire e ampliare le conoscenze e nel superare le difficoltà. Sul piano disciplinare, la classe mostra un comportamento vivace ma corretto. La maggior parte dei bambini partecipa alla vita di classe, assumendo un atteggiamento attivo e motivato.
COME SI INSERISCE ALL'INTERNO DELLA PROGRAMMAZIONE ANNUALE?
2^ quadrimestre: da Marzo Materia: STORIA I bambini hanno già affrontato lo studio dei Sumeri, Babilonesi, Assiri ed Egizi utilizzando come modalità quella del quadro di civiltà. Per questo nuovo argomento le insegnanti propongono come approccio metodologico quello dello storytelling.
TRAGUARDI DI SVILUPPO
AZIONE DIDATTICA
Fase 4
Fase 2
Fase 3
Fase 1
Brainstorming
Attività a coppie
Storytelling
Mappa concettuale
FASE 1
BRAINSTORMING
L’insegnante chiede agli studenti di scrivere sui propri tablet 5 parole/frasi relative alle civiltà del Mediterraneo, in base alle loro conoscenze pregresse. Per questa attività si utilizza il software Mentimeter che creerà una nuvola di parole (Word Cloud), mettendo in risalto quelle più utilizzate dagli studenti. Sulla base di quanto detto, si costruisce una mappa ingenua alla lim.
Spazi: aula informaticaTempi: 30 minuti Mediatori didattici: iconico e attivo Risorse: LIM, tablet, software Mentimeter Obiettivo: conoscere le informazioni principali relative alle civiltà del Mediterraneo
FASE 2
STORYTELLING
L’insegnante, servendosi dell’e-book e delle donne più famose della Grecia antica (Arianna e Elena), fa conoscere i popoli del Mediterraneo, in particolare i Cretesi e i Micenei in una modalità più attiva e coinvolgente. Gli studenti con i tablet sfogliano l’e-book e aprono tutti i link presenti, ritornando quante volte vogliono sui concetti che intendono approfondire o che non hanno ben compreso.
Spazi: aula informaticaTempi: 6 lezioni da 1 ora ciascuna Mediatori didattici: iconico, attivo e simbolico Risorse: LIM, tablet, software vari (Book-Creator, Padlet, Prezi, Genially, Educaplay e Jigsaw Planet) Obiettivo: conoscere le informazioni principali relative alle civiltà del Mediterraneo
FASE 3
ATTIVITÀ A COPPIE
All’inizio di ogni lezione successiva a quella introduttiva, gli studenti, divisi a coppie, sono chiamati ad effettuare un piccolo test all’interno dell’e-book per verificare le conoscenze apprese finora. Inoltre sono presenti altri giochi ed esercizi interattivi per rendere gli studenti attivi costruttori delle loro conoscenze.
Spazi: aula informaticaTempi: all’interno di ogni lezione sono riservati 15/20 minuti circa per lo svolgimento degli esercizi interattivi. Mediatori didattici: iconico, attivo e simbolico Risorse: LIM, tablet e software vari (Educaplay, Jigsaw Planet) Obiettivo: conoscere le informazioni principali relative alle civiltà del Mediterraneo
FASE 4
MAPPA CONCETTUALE
L’insegnante co-costruisce insieme agli alunni la mappa finale alla Lim utilizzando il software C-map. Si confrontano la mappa ingenua iniziale con quella finale e si riflette sulle misconoscenze e sui nuovi apprendimenti. Questa modalità permette agli studenti di visualizzare il percorso di apprendimento.
Spazi: aula informaticaTempi: 30 minuti Mediatori didattici: iconico e attivo Risorse: LIM e software C-map Obiettivo: conoscere le informazioni principali relative alle civiltà del Mediterraneo
TIC
L'utilizzo di Mentimeter permette di raccogliere le conoscenze pregresse in maniera coinvolgente e stimolante.Book-Creator consente alle docenti di realizzare uno storytelling accattivante per gli studenti, che possono utlizzarlo in autonomia. Inoltre questo software permette di tenere traccia di tutto il lavoro svolto. L'utilizzo di Padlet, Prezi, Genially, Educaplay e Jigsaw Planet permette di rendere maggiormente interattivo il processo di apprendimento, così che lo studente sia attivo costrutture di conoscenze.
VALUTAZIONE
La valutazione in itinere è effettuata attraverso un'osservazione sistematica degli alunni, dei loro atteggiamenti e della loro partecipazione. I giochi didattici online presenti all'interno dell'e-book rappresentano un'occasione di autovalutazione e restituiscono un feedback agli studenti.
THANKS!