PROYECTO SCRATCH

INICIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN EN E. PRIMARIA

HERRAMIENTA SCRATCH

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

competencias ESPECÍFICAS

competencias CLAVE

DIRIGIDO A...

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Introducción al Pensamiento Computacional y la programación a través del programa Scratch.Producto final: Diseño de diferentes tipos de juegos de libre creación utilizando lo aprendido de este programa.

- 3er de Educación Primaria, - Área de Matemáticas, - Bloque: Pensamiento Computacional.- Clases: hetereogéneas - Nivel socioeconómico: medio

4.1. Diseñar y aplicar algoritmos sencillos mediante códigos visuales y/o herramientas tecnológicas básicas para resolver situaciones problemáticas.4.2. Descomponer patrones de cierta complejidad en otros más sencillos utilizando programación por bloques. 4.3. Utilizar la simbología básica de la programación por bloques para resolver problemas.

CMCT

C.E.4. Construir y aplicar algoritmos sencillos para afrontar situaciones y resolver problemas relevantes del ámbito personal, educativo o social organizando datos, descomponiendo un problema en partes, reconociendo patrones y empleando herramientas TIC.

CD

CPSAA

CE

saberes bástcos

CONCRECIÓN DE SABERES

VALORACIÓN GENERAL DEL PROGRESO DEL ALUMNADO Y EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO

- MOVIMIENTO

- PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

- SENSORES

ÁREA: MATEMÁTICAS

- BLOQUES, OBJETOS Y DISFRACES

- EJE DE COORDENADAS

Se evaluará el proceso de aprendizaje, el progreso individual de cada alumn@ y la funcionalidad del juego que haya creado.

BLOQUE 6: PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

- VARIABLES

- ESCENARIOS Y FONDOS

- TEXTOS INSTRUCTIVOS

- EXTENSIONES

MEDIDAS DE RESPUESTA EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN

espacios y agrupamientos

secuencia de actividades y temporalización

Recursos materiales

1- Iniciación - motivación - exploración

- Dossier de trabajo- Classroom.- Videotutoriales. - Chromebooks. - Scratch en línea. - Dr. Scratch.

- ESPACIO: Aula- TRABAJO COOPERATIVO: Aprendizaje de funcionamiento de Scratch y prácticas guiadas. GRAN GRUPO: Sesiones explicativas - exposicón trabajos realizados. INDIVIDUAL: Trabajo/proyecto final.

Medidas de nivel II, III y IV, dependiendo de las características de cada alumn@ y de la idiosincrasia de cada clase.

2- Estructuración - integración

3- Proyecto final

Adaptación de plantilla original de

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