ANCE. Desconocimiento idioma

1.- PRESENTACIÓN

Aula: E. Infantil Nivel: 4 años CRA: EL VALLE. Aula multinivel

En el aula multinivel de E. Infantil nos acaba de llegar Lunin, alumno ucraniano que llega refugiado a nuestro país y desconoce el idioma castellano

Consultada la normativa vigente, nos corresponde a las maestras del CRA el objetivo de enseñar castellano a este alumno. Y, a mi como tutora, la elaboración de los Informes de...

Informe Compensación Educativa

Resolución de 17 de mayo de 2010

Informe nivel de competencia lingüística

2.- INTRODUCCIÓN

En la LOMLOE, artículo 71 nos indica que nos corresponde como maestras/os asegurar los recursos necesarios para que Lunin que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria, por desconocer la lengua de aprendizaje, pueda alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales.

3.-CATEGORIZACIÓN

Según la Instrucción de 24 de agosto de 2017 este alumno ACNEAE está categorizado en el grupo ANCE ALUMNO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA

4.-MEDIDAS QUE VAMOS A APLICAR

Siguiendo la ORDEN EDU/1152/2010 de 3 de agosto, vamos a aplicar en primer lugar el PLAN DE ACOGIDA DEL CENTRO Es una medida de tipo ORDINARIO

4.-MEDIDAS QUE VAMOS A APLICAR

Siguiendo la ORDEN EDU/1152/2010 de 3 de agosto. Una vez que Lunin lleva algunas semanas en el CRA es necesario elaborar los Informes de la Resolución de 17 de mayo MEDIDA de tipo ESPECÍFICA

5.-PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

5.1.-PLAN DE ACOGIDA

Para facilitar la acogida de Lunin diseñamos una serie de actividades

ASIGNACIÓN A UN GRUPO DE TRABAJO

PRESENTACIÓN DEL ALUMNO

CANAL DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVO PICTOGRAMAS

5.-PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

Objetivo: Que Lunin se aproxime al conocimiento de las letras del abecedario a través de esta canción

5.2.-ACTIVIDADES

LETRAS DEL ABECEDARIO

Agrupamiento: La actividad va dirigida al grupo clase en un primer momento. Cuando el resto del grupo haya interiorizado la canción, se la pondremos a Lunin en el rincón del ordenador con auriculares para que vaya repasando e interiorizando las letras del abecedario.

Materiales: Aplicación YouTube. Auriculares. Equipo TIC

Descripción de la actividad: El alumno al mismo tiempo que visualiza y escucha cada una de las letras del abecedario lo relaciona con una palabra que contiene esa palabra. Pausamos la narración del vídeo para que Lunin pueda ir repitiendo la letra y la palabra que la contiene.

6.-CONCLUSIÓN

Termino esta intervención valorando el trabajo aquí realizado. • Importante conocer la normativa para poder informar de las necesidades de compensación educativa de este alumno ucraniano. • Nuestra responsabilidad como tutores de E. Infantil en la elaboración de documentos que tenemos que cumplimentar. • Colaborar y contar con todos los profesionales del colegio para conseguir los objetivos marcados en el Informe de Compensación educativa. • La satisfacción de poder ver como en breve este alumno se va incorporando al trabajo de aula y aprendiendo nuestro idioma.

6.-CONCLUSIÓN

Para exponer las ideas de nuestra conclusión podemos utilizar la herramienta...

PADLET

Podéis ver un ejemplo de utilización de esta herramienta en el siguiente enlace por si os sirve de ejemplo para `resentar de una manera más visual vuestra conclusión

https://padlet.com/jvazf/diversidad-fpaesh59hyz19nmh