Autorregulacion del aprendizaje
¿QUE ES?
Proceso por medio del cual el alumno es quien guia y supervisa su proceso de aprendizaje y marcandose metas y creando estrategias para su logro
FASES DE AUTORREGULACION
CONTROL
VALORACION
PLANIFICACION
Fase en la que se observa si los resultados han sido favorables, el entorno, los retos que se han presentado y que se puede mejorar .
Etapa que se realiza previo al proceso de aprendizaje en la que el alumno define las metas que tiene y los objetivos que busca lograr y lo que tiene para realizarlo.
Fase final en la que se presenta la evaluacion y la autocritica, se ve la manera en la que el alumno la recibe dependiendo de si se lograron las expectativas iniciales.
DIMENCIONES DE LA AUTORREGULACION
DIMENCIONES DE LA AUTORREGULACION
DIMENCIONES DE LA AUTORREGULACION
CONTEXTUAL
COGNITIVA
MOTIVACIONAL
COGNITIVA
CONTEXTUAL
CONTEXTUAL
MOTIVACIONAL
COGNITIVA
MOTIVACIONAL
Autoobservacion y critica , la atencion es suficiente, las estrategias motivacionales son las correctas, voy en el sentido de mis metas, etc.
Tiempo que llevara realizar la tarea, lugar en el que se hara, esfuerzo que esta requerira y la atencion que necesita.
Las metas que hay que lograr, los conocimientos previos sobre el tema y las estrategias necesarias para realizar la tarea.
Revision de los logros que ha obtenido, lo que ha aprendido y los cambios que hay que realizar para mejorar el proceso.
Si esta resultando como se espera, si la ayuda es necesaria o que es lo que esta interfiriendopara realizar la tarea.
Comparacion de lo logrado con las expectativas, juicio de que falto pra lograr mas o que funciono para futuras experiencias.
¿Porque se obtuvo ese resultado?, pensamientos dependiendo del resultado si se es mas capaz o si no se cumplio con el objetivo.
¿Podre realizar la tarea? ¿me interesa el tema? ¿esta dentro de mis objetivos? ¿lograre realizarla satisfactoriamente?
Reflexion sobre el tiempo invertido, el esfuerzo que se realizo, como se afronto la tarea, si fue divertido realizarla y como se podria mejorar.
Autorregulación del aprendizaje
angeles aguiñaga
Created on March 27, 2023
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Autorregulacion del aprendizaje
¿QUE ES?
Proceso por medio del cual el alumno es quien guia y supervisa su proceso de aprendizaje y marcandose metas y creando estrategias para su logro
FASES DE AUTORREGULACION
CONTROL
VALORACION
PLANIFICACION
Fase en la que se observa si los resultados han sido favorables, el entorno, los retos que se han presentado y que se puede mejorar .
Etapa que se realiza previo al proceso de aprendizaje en la que el alumno define las metas que tiene y los objetivos que busca lograr y lo que tiene para realizarlo.
Fase final en la que se presenta la evaluacion y la autocritica, se ve la manera en la que el alumno la recibe dependiendo de si se lograron las expectativas iniciales.
DIMENCIONES DE LA AUTORREGULACION
DIMENCIONES DE LA AUTORREGULACION
DIMENCIONES DE LA AUTORREGULACION
CONTEXTUAL
COGNITIVA
MOTIVACIONAL
COGNITIVA
CONTEXTUAL
CONTEXTUAL
MOTIVACIONAL
COGNITIVA
MOTIVACIONAL
Autoobservacion y critica , la atencion es suficiente, las estrategias motivacionales son las correctas, voy en el sentido de mis metas, etc.
Tiempo que llevara realizar la tarea, lugar en el que se hara, esfuerzo que esta requerira y la atencion que necesita.
Las metas que hay que lograr, los conocimientos previos sobre el tema y las estrategias necesarias para realizar la tarea.
Revision de los logros que ha obtenido, lo que ha aprendido y los cambios que hay que realizar para mejorar el proceso.
Si esta resultando como se espera, si la ayuda es necesaria o que es lo que esta interfiriendopara realizar la tarea.
Comparacion de lo logrado con las expectativas, juicio de que falto pra lograr mas o que funciono para futuras experiencias.
¿Porque se obtuvo ese resultado?, pensamientos dependiendo del resultado si se es mas capaz o si no se cumplio con el objetivo.
¿Podre realizar la tarea? ¿me interesa el tema? ¿esta dentro de mis objetivos? ¿lograre realizarla satisfactoriamente?
Reflexion sobre el tiempo invertido, el esfuerzo que se realizo, como se afronto la tarea, si fue divertido realizarla y como se podria mejorar.