Medioevo

il Medioevo

I castelli e i rinnovamenti in agricoltura

Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione Docente: Ponsetti Joël CSS 2021/22

Corsista: Gilliavod Michel

INDice

1. L'alunno e la classe

2. Sintesi dell'U.d.A

3. L'elaborazione del testo

4. Le mappe concettuali

5. Le presentazioni

6. I giochi sociali

7. Considerazioni finali

la classe

L'alunno ha 11 anni, frequenta la 1°B della Scuola Secondaria di I° Grado Mont Emilius 3. Presenta un grande interesse per il computer, strumento che utilizza in molte materie per creare riassunti e superare le difficoltà, legate alla gravità della sua diagnosi, che si presentano come deficit di attenzione e di gestione della frustrazione prevalentemente nelle attività legate all'asse comunicativo-linguistico e durante l'esposizione orale.

SINTESI DELL'UDA

L'U.d.A vuole sfruttare l'interesse del ragazzo per le tecnologie per superare le difficoltà di Storia, materia in cui le problematiche diagnostiche legate all'attenzione risultano marcate nonostante l'intervento dell'insegnante di sostegno.Si pone l'obiettivo di creare dei lavori di approfondimento da proporre alle classe tramite documenti condivisi e giochi che coinvolgeranno tutti.

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L'elaborazione del testo

L'alunno ha utilizzato Google Documenti per elaborare e trovare gli elementi chiave (parole in grassetto, titoli, schemi) presenti nel testo facilitato a disposizione.

MAPpe concettuali

i Castelli

La prima mappa è stata realizzata su Google Slide in modo da permettere al ragazzo di apprendere e consolidare gli strumenti di inserimento quali i simboli e le caselle di testo.

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MAPpe concettuali

i Rinnovamenti in agricoltura

La seconda mappa è stata realizzata con SuperMappeX, WebApp utile in un'orizzonte temporale di lungo periodo.

Le presentazioni

L'alunno ha utilizzato Google slides per integrare la parte introduttiva svolta in classe sul medioevo. La prima presentazione riguarda il tema dei castelli e comprende, nella parte finale, un esercizio di completamento svolto dai compagni scelti dall'alunno.

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Le presentazioni

Durante la seconda presentazione, date le conoscenze acquisite, è stato possibile implementare le competenze digitali incrementando gli strumenti e gli applicativi digitali.

I giochi sociali

Al termine della presentazione, i compagni scelti dall'alunno hanno svolto alla LIM l'esercizio di completamento sull'immagine del castello di Cly (AO). La prima attività è stata creata con Google slides, inserendo immagini, frecce e parole chiave.

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I giochi sociali

La seconda attività è stata realizzata con Kahoot! e vuole fornire uno strumento utile alla classe per consolidare le conoscenze acquisite legate agli approfondimenti sul tema dei rinnovamenti in agricoltura

Durante le attività l'alunno ha mostrato interesse e grazie alla metodologia della differenziazione didattica sono stati superati i problemi legati all'attivazione e ridotte le difficoltà di attenzione. Le problematiche nelle articolazioni delle parole tecniche e nella formulazione di frasi specifiche sono migliorate, specialmente durante la realizzazione del secondo prodotto. La classe è risultata attiva e interessata durante lo svolgimento delle attività, in particolare legate a quelle ludiche create con Kahoot!

Grazie dell'attenzione