LECTOESCRITURA. ACT.2

LOS DIFERENTES TIPOS DE CONCIENCIA

• Conciencia fonémica: hace referencia a la capacidad para escuchar, emplear y reconocer los diferentes fonemas. Y así conociendo los diferentes fonemas crear palabras. Por ejemplo, la palabra "casa" esta formada por 4 fonemas: /c/, /a/, /s/, /a/.
• Conciencia silabica: describe la capacidad para distinguir y manejar las distintas unidades de sonido que forman las palabras. Por ejemplo, la palabra mesa, formada por dos unidades de sonido, /me-/, /-sa/.
• Conciencia léxica: con ella conseguimos que los niños/as tengan conocimiento a la hora de comunicarse verbalmente, conociendo la oración como una forma de expresarse y teniendo conocimiento de las palabras que la componen.

CONCIENCIA FONÉMICA

TITULO: Conciencia fonémica OBJETIVOS: 1. Conocer el sonido de la letra individual (fonema). 2. Relacionar el sonido de la letra con objetos que empiezan por esa misma letra. DESCRIPCIÓN: - 3 AÑOS: Discriminar los animales o cosas con la letra C - 4 AÑOS: Asociar el sonido del fonema con la letra que está escrita. Cada sonido tiene una imagen representativa. - 5 AÑOS: Señalar los objetos o animales según empiecen por las letras M, P, S

CONCIENCIA FONÉMICA

3 AÑOS

Le pediremos a los alumnos/as que nos rodeen las imágenes que empiecen por la letra C

CONCIENCIA FONÉMICA

5 AÑOS

1. Señala los dibujos que empiezan por la letra M 2. Señala los dibujos que empiezan por la letra S 3. Señala los dibujos que empiezan por la letra P

CONCIENCIA FONÉMICA

RELACIONA CADA LETRA CON SU SONIDO

4 AÑOS

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CONCIENCIA SILÁBICA

TÍTULO: Conciencia silábica OBJETIVOS: - Relacionar los sonidos y las letras que forman una palabra - Identificar los sonidos individuales de una palabra DESCRIPCIÓN: 3 AÑOS: Separar por sílabas las palabras y saltar según las sílabas que contenga. 4 AÑOS: Señalar las palabras que empiezan por la sílaba MO-, separar las palabras por cachitos, es decir, por sílabas, dar una palmada por cada una de ellas e indicar debajo cuantas sílabas tienen todas las palabras, las que empiezan por MO- y las que no también. 5 AÑOS: En esta actividad se trabaja la rima. Rodeamos las palabras que rimen con "Ropa"

CONCIENCIA SILÁBICA

3 AÑOS

En esta actividad decimos cada palabra en alto, después la separamos por sílabas y saltamos "a las nubes" con cada una de ellas.

CONCIENCIA SILÁBICA

4 AÑOS

¿Qué dibujos empiezan por MO?

En esta actividad, señalamos los dibujos que empiezan por MO, separamos TODOS los dibujos por cachitos y damos palmadas contando sus sílabas.

CONCIENCIA SILÁBICA

5 AÑOS

¿Qué rima con...?

¿COPA?

¿SOPA?

ROPA

En esta actividad, le pediremos a los alumnos/as que nos digan y señalen las palabras que rimen con la palabra "ropa".

¿QUESO?

CONCIENCIA LÉXICA

TÍTULO: Conciencia léxica OBJETIVOS -Aprender a comunicarse -Conocimiento de las imagenes DESCRIPCIÓN: 3 AÑOS: Aprenderán a interpretar las imagenes . La imagen cuenta que el conejo come zanahoria. 4 AÑOS: Habilidad de relacionar las imagenes con la foto. 5 AÑOS: Observar cada imagen y realizar una frase con la interpretación que hace de ella. Contar el número de palabras que hay en la frase.

Saber interpretar la imagen y hacer la frase en voz alta

CONCIENCIA LÉXICA

3 AÑOS

CONCIENCIA LÉXICA

4 AÑOS

en

BOSQUE

EL CONEJO

COME

ZANAHORIA

EL

EN

CONCIENCIA LÉXICA

5 AÑOS

En esta actividad, los niños/as deberán observar las imagénes y formar una frase en referencia a estas. Una vez que la tengan la dicen en voz alta y luego cuentan cuantas palabras tiene la oración.

Bibliografía

https://www.soyvisual.org/materiales/conciencia-lexica-escribir-frases