UCNL

Universidad Ciudadana de Nuevo León

Maestría en educación con Acentuación en Tecnología ducativa

Materia:Sistema de tutorías presenciales y a distancia

4ª Semestre

Asesor:Dr. Osvaldo García Martínez

Infografía:

De la tutoría presencial a la virtual: la evaolución al proceso de tutorialización

Matrícula: 53150Grupo: A

Alumna:María de los Angeles Martínez Pérez

Monterrey, Nuevo León A 27 de Marzo 2023

La evolución del proceso de tutorización

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Tutoría: se brinda de acuerdo a los niveles educativos, ámbitos, recursos empleados, agentes que intervienen y los contenidos que trata

Modalidades de la acción Tutorial

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Profesor=Tutor.Tutoría individual o grupal (Presencial o semipresencial) Atender al alumno para la comprensión de la materia (teoría/Practica) Obligado a atender al alumno en sus dudas

Tutoría académica: presencial y virtual

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Ayuda entre alumnos (adaptación, integración y aprendizaje)Entre ellos se apoyen y orienten, El tutor: supervisa, guía y orienta y atención a las necesidades/inquietud Se reduce la distancia y se logra la empatía entre ellos

Tutoría entre iguales

Propuesta de clasificación de la acción tutorial a través de experiencias de innovación docente

preocupación por su escaso uso y las reticencias del alumnado de resolver dudas de la materia.

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permite al estudiante solventar dudas académicas o de cualquier otra dificultad que tenga en el resto de las acciones tutoriales desarrolladas

Tutoría académica presencialindividual

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espacio en el aula donde los alumnos plantean las dudas que el profesor resuelve y dotar de mayor contenido, recibe feedback personal sobre progreso académico y analizar el progreso de alumnos en conjunto

Tutoría académica presencial colectiva programada

el estudiante con mejor rendimiento era el encargado de enseñar al resto del grupo: habilidades como la comunicación, capacidad de resolución de problemas, liderazgo y autoestima

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Tutoría académica presencial entre iguales

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grandes dificultades en la relación alumno-profesor por no estar presencial salvo el día de clases presenciales Se entrega el material, y tutorías electrónicas con buenos resultados

Tutoría académica virtual en aulas delegadas

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carácter semipresencial Foros de Dudas expongan dudas referentes a las asignaturas, contenidos, de manera anónima para que comenatran mejor

Tutoría académica no presencial en el Campus Virtual

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tutorización semipresencial orientada a la tutela efectiva del Trabajo, varias sesiones presenciales, se apoya en el uso demedios electrónicos para solventar dudas

Tutoría académica semipresencial para la dirección de TFM y TFG

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Alumnos asesores, adaptar al estudiante a la vida universitaria y mejorar las tasas de rendimiento y éxito académico a las que las memorias de los Grados se comprometen el docente coordina a los estudiantes

Tutoría entre iguales presencial tutelada: el Proyecto ALAS

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las tutorías: programación integral de las materias, debe utilizarse en un contexto académico con lenguaje correcto, profesional que desarrolle capacidadespersonal y profesional que tendrá que aplicar en su futuro

Tutoría entre iguales virtual tutelada a través de foros

desarrollo de la capacidad cognitiva del alumno como para fomentar la capacidad de resolver conflictos, valorándose especialmente la ayuda resolviendo dudas, los consejos y los trabajos compartidos

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Tutoría entre iguales virtual no tutelada a través de foros

el profesorado pasa a ser; el facilitador es el impulsor; ahorro de tiempo; son más seguros en clases presencialesaprende a discernir entre todas las informaciones que recibe; mejorar las relaciones personales entre ellos; la motivación y el interés aumentó como el uso de las TIC

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características delas tutorías entre iguales

los alumnos deben localizar evidencia documental relacionada con la materia que se oponga a lo explicado y sean capaces de valorarlo, discutirlo y, en su caso, opinar

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Tutoría entre iguales virtuales tutelada a través de foros para el fomento del espíritu crítico

infografía

el estudiante ha de ser capaz de gestionar su propio proceso de autoaprendizajeadquirir competencias y capacidades no solo relacionadas con la materia, se insertan como actividad metodológica, aportar instrumentos de seguimiento y gestión, el internet fomenta espíritu crítico y el desarrollo de una opinión, al valorar y considerar distintas aportaciones

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Conclusiones

Manso, Yolanda Giner,Muriel de los Reyes, María José; Toledano Redondo, F. Javier (2013) Universidad de Cádiz, EspañaDe la tutoría presencial a la virtual: la evolución del proceso de tutorización

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Referencia

http://maestria.ucnl.edu.mx/pluginfile.php/407252/mod_resource/content/1/DeLaTutoriaPresencialALaVirtual.pdf

consideras que las metodologías tutoriales, acompañadas de las tecnologías, incrementan el aprendizaje significativo.

Dentro de la docencia nuestro principal objetivo es que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados, y a veces debemos hacer uso de las TIC

Con el uso logramos alcanzar los objetivos al motivar, involucrar al alumno y mantenerlo interesado en el tema logrando la atención necesaria

De esta manera podrán adquirir nuevos conocimientos de una manera más fácilmente y de una forma dinámica

si el alumno se interesa presta atención; si se involucra no pierde el interés y se evita que el alumno caiga en un estado de estrés

GRACIAS

INFOGRAFIA