Piloter et accompagner un dispositif inclusif : l'ULIS

Pilotage inclusif de l'ULIS

Pilotage du dispositif

Textes en vigueur

Projet du dispositif ULIS

ULIS : dispositif ouvert

Le temps, l'espace et les outils au service d'une inclusion réussie

La scolarisation

La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation de la citoyenneté des personnes handicapés précise que le parcours de formation des élèves en situation de handicap se déroule prioritairement en milieu scolaire ordinaire.

Textes en vigueur

2005

2013

2015

Lacirculaire n 2015-129 du 21 août 2015 abroge celle du 17 juillet 2009: Les Classes pour L' Inclusion Scolaire sont remplacées par des ULIS

La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République du 8 juillet 2013 introduit dans le Code de l'Education le concept d'école inclusive.

2016

La circulaire n° 2016-117 du 8 aout 2016 : parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires.

2019

La circulaire de rentrée n° 2019-088 du 5 septembre 2019 : "Pour une école inclusive".

2022

2020

Bilan et objectifs de l'école inclusive: favoriser la logique de l'accessibilité. Ecole de la République pleinement inclusive.

La circulaire de rentrée 2020 du 10 juillet 2020 : "Assurer la pleine inclusion de tous les enfants à besoins éducatifs particuliers".

une 12ène d' élèves dont le handicap ne permet pas une scolarisation complète en classe ordinaire.

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ULIS : dispositif ouvert

Lieu localisé au coeur de l'école favorisant l'inclusion et les échanges avec les classes de références.

Lieu d'apprentissage dans le cadre de regroupement

ULIS

Projet de fonctionnement élaboré par le coordonnateur en relation avec l'équipe pédagogique.

Lieu pour informer, échanger, collaborer avec l'équipe pédagogique et éducative, les partenaires extérieurs, les familles...

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Une AESH collective qui accompagne les élèves dans leur classe de référence et dans le dispositif.

Pilotage du dispositif

Les AESH

L'IEN de circonscription L'IEN ASH

Les partenaires

L'équipe pédagogique

Accompagnement des élèves

Suivi et mise en oeuvre des Parcours de scolarisation

Intervention en dehors des temps d'enseignement

Rapport d'activité

Pilotage de l'IENPilotage de l'IEN ASH

• Impulse et accompagne l'inclusion
• Sensibilse tous les acteurs
• Evalue le rayonnement du dispositif
• Mesure l'effectivité du projet ULIS au sein de l'école

Tableau de bord

L'équipe pédagogique 1er degré

Les enseignants

Parcours de l'élève inscrits en ULIS

Le coordonnateur

Le directeur

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La famille

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Les partenaires

La scolarisation

Les temps de regroupement au sein du dispositif ULIS

Les temps en classe de référence

L'inclusion

Projet du dispositif ULIS

Projet d'établissement

Projet pédagogique individualisé

Projet de fonctionnement dispositif ULIS

projet personnalisé d'orientation

Le temps, l'espace et les outils au service d'une inclusion réussie

Emploi du temps et missions de l'AESH

Le cahier d'inclusion

Un espace classe refléchi

Une place identifiée dans la classe de référence

Des outils pour accompagner

Des activités ritualisées

Le parcours de l'élève

Le Projet d'inclusion

les apprentissages

Bilan périodique

Fiche de suivi

Emploi du temps