genial
AC2 Y AC3
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
ADELA ARRIAZA DURÁN
Empezar
ÍNDICE
4 - DESARROLLO CONCIENCIA FONOLÓGICA
1- ASOCIACIÓN Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Conciencia Fonológica
Memoria Auditiva
Conciencia Silábica
Cualidades del sonido
Conciencia Fonémica
Ritmo
5- DESARROLLO SINTÁCTICO
2- RESPIRACIÓN Y SOPLO
6- DESARROLLO SEMÁNTICO
3- PRAXIAS
7- DESARROLLO PRAGMÁTICO
ASOCIACIÓN Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
MEMORIA AUDITIVA
1. Título: Aprendemos palabras 2. Objetivo: Desarrollar o mejorar la memoria auditiva. 3. Habilidad: Asociación y discriminación auditiva - memoria auditiva. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: El alumnado escuchará dos palabras. Después de escucharlas, el niño/a debe repetir las dos palabras exactamente en la misma secuencia antes de pasar a la siguiente pantalla. Luego, deberá arrastrar las dos palabras que escuchó en el orden correcto seleccionándolas. 6. Edad alumnado: 4 años.
aprendemos palabras
Repetir
Escuchar
aprendemos palabras
Desliza
aprendemos palabras
Repetir
Escuchar
aprendemos palabras
Desliza
cualidades del sonido
1. Título: ¿Estamos preparados? 2. Objetivo: Desarrollar o mejorar las cualidades del sonido. 3. Habilidad: Asociación y discriminación auditiva - cualidades del sonido. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: El alumnado escuchará diferentes sonidos. Después de escucharlos, el niño/a debe arrastrar cada sonido con la imagen que lo identifique. 6. Edad alumnado: 4 años.
¿Estamos preparados?
une cada sonido con la imagen que lo identifique.
EL RITMO
1. Título: ¿Adivinamos el instrumento? 2. Objetivo: Desarrollar o mejorar las cualidades del sonido. 3. Habilidad: Asociación y discriminación auditiva - el ritmo. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: En esta actividad los alumnos estarán sentados en el suelo y se taparán los ojos. El profesor elegirá a uno de ellos para que identifique el instrumento de percusión. El niño que sepa el nombre del instrumento que ha tocado levantará la mano y dirá su nombre. 6. Edad alumnado: 4 años.
¿ADIVINAMOS EL INSTRUMENTO?
une cada sonido con la imagen que lo identifique.
RESPIRACIÓN Y SOPLO
respiración y soplo
1. Título: ¿Quién será el primero? 2. Objetivo: Desarrollar o mejorar la respiración y el soplo. 3. Habilidad: Respiración y soplo. 5. Procedimiento: En esta actividad los alumnos estarán sentados en el suelo en forma de cículo, la maestra les va a dar un globo a cada uno. ¿Qué tal una fiesta de globos en clase? Para ello, vamos a proponerles un reto... ¿Quién será el primero en llenar su globo? 6. Edad alumnado: 4 años.
¿quién será el primero?
PRAXIAS
PRAXIAS
1. Título: Nos imitamos 2. Objetivo: Desarrollar o mejorar las praxias. 3. Habilidad: Praxias. 5. Procedimiento: En esta actividad los alumnos estarán sentados en el suelo en forma de cículo, la maestra les va a hacer un gesto con la cara y les va a enseñar una tarjeta, los alumnos tienen que imitarse. Después, uno de ellos tendrá los ojos tapados y otro realizará el gesto, el compañero le repite. 6. Edad alumnado: 4 años.
nos imitamos
nos imitamos
nos imitamos
DESARROLLO CONCIENCIA FONOLÓGICA
CONCIENCIA FONOLÓGICA
1. Título: ¿Suena esta letra? 2. Objetivo: Desarrollar la conciencia fonológica. 3. Habilidad: Conciencia fonológica. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: En esta actividad los alumnos escucharán las diferentes palabras que aparecen en la pantala y tendrán que rodear si aparece o no el sonido de la letra T. 6. Edad alumnado: 3 años.
¿suena la letra t?
Rodea si suena o no la letra T.
¿Qué vocal oyes?
CONCIENCIA SILÁBICA
1. Título: ¿Suena esta letra? 2. Objetivo: Desarrollar la conciencia silábica. Reforzar la habilidad de los niños para analizar palabras en sílabas. 3. Habilidad: Conciencia silábica. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: En una columna tendrán algunas sílabas, en la otra columna diferentes objetos. El juego consiste en unir el objeto con la primer sílaba del nombre. Por ejemplo de un lado tengo AR y del otro lado tengo una imagen de un ÁRBOL, debo unirlas con una flecha. 6. Edad alumnado: 5 años.
se refiere a...
Une la sílaba con la palabra correspondiente.
CONCIENCIA SILÁBICA
1. Título: ¿Sabemos contar? 2. Objetivo: Desarrollar la conciencia silábica. Reforzar la habilidad de los niños para analizar palabras en sílabas. 3. Habilidad: Conciencia silábica. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: El alumnado tendrá que ir contando en voz alta y con palmas las sílabas que tiene cada palabra. Después, clasificaran en los siguientes tarros. 6. Edad alumnado: 5 años.
2 Sílabas
3 Sílabas
1 Sílaba
CONCIENCIA FONÉMICA
1. Título: ¿Que palabra será? 2. Objetivo: Desarrollar la conciencia fonémica. 3. Habilidad: Conciencia fonémica. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: El alumnado tendrá que marcar que palabras empiezan por el sonido B/V. 6. Edad alumnado: 3 años.
¿qué palabra será?
DESARROLLO SINTÁCTICO
DESARROLLO sintáctivo
1. Título: Describimos las imágenes 2. Objetivo: Desarrollar diferentes aspectos sintácticos. 3. Habilidad: Desarrollo sintáctico. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: Le proponemos al alumnado dos imágenes para describir y 4 preguntas ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Qué hace? y ¿Quién?. 6. Edad alumnado: 4 años.
DESCRIBIMOS LAS IMÁGENES
DESARROLLO sintáctivo
1. Título: ¿Cuántos hay? Hacemos oraciones. 2. Objetivo: Desarrollar diferentes aspectos sintácticos. 3. Habilidad: Desarrollo sintáctico. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: Apareceran diferentes imágenes y le preguntamos al alumnado cuantos elementos hay. Explicaremos la diferencia y le proponemos al alumnado que realice una oración con el elmento que más les ha gustado. 6. Edad alumnado: 4 años.
¿Cuántos hay? Hacemos oraciones
DESARROLLO sintáctivo
1. Título: ¿Femenino o masculino? 2. Objetivo: Desarrollar diferentes aspectos sintácticos. 3. Habilidad: Desarrollo sintáctico. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: Apareceran diferentes imágenes y le preguntamos al alumnado si es femenino o masculino. Rodea el correcto. 6. Edad alumnado: 4 años.
¿femenino o masculino?
EL / LA
EL / LA
EL / LA
EL / LA
DESARROLLO sintáctivo
1. Título: Ordenamos la frase 2. Objetivo: Desarrollar diferentes aspectos sintácticos. 3. Habilidad: Desarrollo sintáctico. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: Apareceran diferentes imágenes y le el alumnado tiene que ordenar la frase. 6. Edad alumnado: 5 años.
ORDENAMOS LA FRASE
ORDENAMOS LA FRASE
DESARROLLO SEMÁNTICO
DESARROLLO SEMÁNTICO
1. Título: Nos vamos de compras 2. Objetivo: Desarrollar diferentes campos semánticos. 3. Habilidad: Desarrollo semántico. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: Realizaremos una simulación para ir de compras a la frutería. Le damos a los alumnos/as una lista y ellos tienen que ir metiendo los diferentes productos en el carro de la compra. 6. Edad alumnado: 3 años.
NOS VAMOS DE COMPRAS
LISTA DE LA COMPRA - FRUTERÍA - fresa - manzana - pera - sandía - naranja - limón
DESARROLLO SEMÁNTICO
1. Título: Hacemos la colada 2. Objetivo: Desarrollar diferentes campos semánticos. 3. Habilidad: Desarrollo semántico. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: Realizaremos una simulación hacer la colada. Le damos a los alumnos/as una lista y ellos tienen que ir metiendo las diferentes prendas en la lavadora. 6. Edad alumnado: 3 años.
HACEMOS LA COLADA
PONEMOS LA LAVADORA - Pantalón - Camiseta - Falda - Vestido - Body - Jersey
DESARROLLO PRAGMÁTICO
DESARROLLO pragmático
1. Título: Adivina, adivinanza... 2. Objetivo: Desarrollar diferentes aspectos pragmáticos. 3. Habilidad: Desarrollo pragmático. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: La maestra leerá en voz alta diferentes adivinanzas y los niño/as deben adivinar. 6. Edad alumnado: 3 años.
Adivina, adivinanza...
DESARROLLO pragmático
1. Título: Cantamos 2. Objetivo: Desarrollar diferentes aspectos pragmáticos. 3. Habilidad: Desarrollo pragmático. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: Aprendemos la canción de los saludos con pictogramas. 6. Edad alumnado: 3 años.
CANTAMOS
DESARROLLO pragmático
1. Título: Los tres cerditos 2. Objetivo: Desarrollar diferentes aspectos pragmáticos. 3. Habilidad: Desarrollo pragmático. 4. Materiales y recursos: Pizarra Interactiva. 5. Procedimiento: Leemos el cuento con diferentes imágenes. 6. Edad alumnado: 4 años.
LOS TRES CERDITOS